荷葉圓圓1.doc

荷葉圓圓(課文)作者：胡木仁荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖藍?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 荷葉圓圓 (設計1)盛俠一、教學目標：1. 認識荷、珠、搖、籃等12個字。會寫葉、我、機、美等字。2. 正確朗讀課文，背誦課文。二、教學重難點：1.認識荷、珠、搖籃等12個字。會寫葉、我、美等6個字。3. 正確朗讀課文，背誦課文。三、教學時間；一課時四、教學過程：（一）謎語導入.綠綠一把傘，立在池中央。迎風輕輕擺，滿身透清香。(荷葉)是的，立在水里一把綠色的傘，身上還透著清香。可不就是荷葉嗎！謎語把荷葉寫的多美?。∥覀兘裉炀蛠韺W習一篇課文：14 荷葉圓圓（板書課題）大家看這個字（出示字卡）“何”,（何時 為何)有的人就姓何。咱們班有姓何的小朋友嗎？舉手我看看。如果給它加上一個草字頭就成了荷葉的荷（邊說邊板書：荷葉）。葉的口要寫的小一些，橫要平豎要直。荷葉是圓圓的（板書:14.荷葉圓圓。)圓的豎要寫直，里面的口要小，下面是個貝。最后再封口。誰想讀課題？這里有兩個圓呢，兩個圓都要讀好。請你讀?。ê扇~圓圓）聲音很甜。你再讀讀（荷葉圓圓）聲音很響亮。你也讀一遍（荷葉圓圓）。聲音是響亮的，但是不能大喊。你會這樣讀嗎？荷葉圓圓。好！你也讀讀。荷葉圓圓。有點味道了。你再讀讀：荷葉圓圓。你讀的好投入??！大家一起讀一遍。（荷葉圓圓）這就是荷葉。（課件出示荷葉圖。）你看到的荷葉是什么樣的呢？請你說：（荷葉是圓圓的)你看到的是形狀。（荷葉是綠綠的）你看到的是顏色。（荷葉是綠綠的，圓圓的）。（課件出示：荷葉圓圓的，綠綠的。）喜歡這樣的荷葉嗎？喜歡就讀讀這句話。(課件出示：荷葉圓圓的，綠綠的。)好美的荷葉?。∧阋沧x讀（荷葉圓圓的，綠綠的）。好漂亮的荷葉??！你也讀讀：讀的好投入啊！你也想讀：（荷葉圓圓的，綠綠的。）有的同學讀的時候張開雙臂，荷葉顯得更大更圓了！大家一起讀這一句。讓我們帶著這樣的感覺讀一讀課文。先聽老師讀一遍。同學們認真聽，聽清讀音，注意老師讀書的語氣。（教師范讀）初讀課文，認識生字，梳理課文。請同學們象老師這樣認認真真的把課文讀一遍。借助拼音，讀準字音，讀完了標出自然段序號。讀書的姿勢要坐端正。告訴老師課文一共有幾個自然段？是的，這篇課文一共是5個自然段。看看這些生字，字音你都讀準了嗎？ 請你讀?。ㄕn件出示生字：“晶 停 坪 ” ）對，他們都是后鼻音。請你再讀一遍。大家一起讀讀。這幾個字誰會讀。（珠 搖 籃 透 翅 膀 蹲 嘻）其他同學認真聽，他讀對了跟他讀一遍，他讀錯了，請你舉手，我會請你幫助他。再讀讀紅色的字。（搖籃 翅膀）再讀一遍。誰有什么好方法記住這些字呢？（預設：王加朱就是珠 珍珠； 口加喜就是嘻 笑嘻嘻 ；三日晶 亮晶晶）你的方法真不錯。其他同學也可以用這樣的方法記一記。課文中的詞語你能讀好嗎？請你讀。讀準字音。其他同學可以跟著讀一遍。 請你讀第一行：（水珠 搖籃 透明 翅膀 ） 請你讀第二行：（ 蹲著 笑嘻嘻 亮晶晶） 請你讀第三： （停機坪 很美很美 ）課文中寫了誰也喜歡荷葉？拿出筆，把你找到的畫下來。找到一個說一個。可以用這樣的句式來回答： 喜歡荷葉。請你說。生：小水珠喜歡荷葉；小蜻蜓喜歡荷葉；小青蛙喜歡荷葉 ；小魚兒喜歡荷葉 。你們找的對不對呢？讓我們來看一看。（課件出示： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 的圖片）來，看著圖片 誰能把這句話說完整？（課件出示：、和小魚兒都喜歡荷葉。） 這幾個小點就是頓號。他們都喜歡荷葉，讓我們來看看小水珠是怎么說的呢？請你讀第二自然段！（生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上眨著亮晶晶的眼睛。）你讀的聲音很好聽。還有誰想讀？請你讀?。ㄐ∷檎f：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上眨著亮晶晶的眼睛。）大家一起讀一遍?？催@個字（課件出示“我”）一起說。（我）也可以這樣讀。（拍著胸脯讀。）我！還有（課件出示：你 他）。再讀讀這三個字。（課件出示：你，我，他）我是要寫的字?？纯此谔镒指窭锸鞘裁礃幽?？這么多的筆畫該先寫哪一筆呢？請你說！(預設：先寫撇，再寫橫，然后寫豎勾，提，再寫斜鉤，撇，最后寫點。如果學生說不出來，老師說先寫左邊，從上向下寫。橫要長，能把左右連起來。）跟老師在田字格里寫一寫這個字。橫要長，能把左右連起來。斜勾也要長。最后一筆點不要丟掉了。寫字不能急，要一筆一劃的寫才寫得漂亮。兩腳放平，背挺直。請同學們自己寫一個。對照例字再寫一個。寫好的做端正。再讀這句話，讀好亮晶晶。（小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上眨著亮晶晶的眼睛。）再讀讀這個詞（課件出示：亮晶晶）還有什么是亮晶晶的？（預設：天上的星星亮晶晶的，小朋友的眼睛亮晶晶的，寶石也是亮晶晶的）是的，老師也搜集了幾個。（課件出示短語：亮晶晶的水珠 亮晶晶的星星 亮晶晶的眼睛 亮晶晶的寶石 ）一起讀讀。再（課件出示：小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。）你的眼睛就是亮晶晶的。好漂亮！你再讀讀。讀好亮晶晶。你的眼睛也是亮晶晶的，眨一下。真可愛，你再讀一讀。大家也學著他的樣子讀讀這句話。課文中還有一個像亮晶晶這樣的詞。（課件出示笑嘻嘻?。┮黄鹱x讀！像這樣的詞還有呢。誰能說一個。（預設：胖乎乎 綠油油）老師也搜集了幾個這樣的詞語，誰會讀？（課件出示：胖乎乎 綠油油 笑瞇瞇 水靈靈 光禿禿 ）還有這些詞：胖乎乎的小手 綠油油的草地 笑瞇瞇的小眼 水靈靈的眼睛 光禿禿的小山 小蜻蜓也喜歡荷葉，它飛來了。請你讀第3自然段？（小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀?！保┠愕穆曇籼鹛鸬?！你也讀讀?。ㄐ◎唑颜f：“荷葉是我的停機坪。）看這個詞。（課件出示：“停機坪”）請你讀。你也讀讀。（停機坪）見過停機坪嗎？（課件出示停機坪的圖片）看著圖片一起讀讀！再一起讀讀這句話（小蜻蜓說：荷葉是我的停機坪。小蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀。）“機”也是要寫的字，一起讀！再讀讀機組成的詞。他是什么結構呀？仔細觀察，說說哪些地方寫的時候需要注意？（預設：左右結構，木的捺變成了點。幾的撇要穿插到點的下面。）你觀察的很仔細，跟老師寫寫這個字。木的捺變成了點，幾的撇要穿插到點的下面，橫折彎鉤要寫開。請同學們自己寫一個。寫字的時候要坐端正。寫好了對照字帖再寫一個。都寫好了，再讀讀這句話。（小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。）再看這個詞！（課件出示：翅膀 ）請你讀，讀好翹舌音。你也讀讀。再讀讀這個詞（課件出示：透明的翅膀。）還可以說（課件出示：有力的翅膀）。蜻蜓的翅膀是；老鷹的翅膀是。再讀讀這句話，讀好“立”字：（小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。）小青蛙也來了，它會說什么呢？你讀讀第4自然段。（小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。）聲音很響亮，這就是放聲。請你也讀讀。把聲音放出來。（小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。）這是一只可愛的小青蛙，看到美麗的荷葉，小青蛙高興的唱起了歌。它多開心??！你能猜猜他唱的是什么呢？請你說！(課件出示：呱、呱、呱 真??！)你也唱一句。你把這一段再讀一遍。（小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。）看著圖片一起讀一遍。小青蛙蹲在荷葉上，這就是蹲。（字卡出示：蹲）跟我讀，蹲。再讀一遍！蹲是個動作，是足字旁。帶有足字旁字還有（課件出示：跑 跳 路 腳 踢 踏 跺）再讀讀蹲組成的詞：蹲著 蹲下來 再一起讀這一段。把小青蛙的歌聲放出來。（小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。）小青蛙的歌聲引來小魚兒。小魚兒在干什么呢，請你讀讀?。ㄐ◆~兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）這個句子很長，可以在合適的地方停頓一下再接著讀。來，跟老師讀:“小魚兒在荷葉下/笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵/很美很美的水花。 你說小魚兒開心嗎？開心你也讀讀！讀好長句子的停頓。（小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下/笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵/很美很美的水花。）”（課件出示：游來游去） （ ）來（ ）去再看這個詞（課件出示：一朵 一朵朵 一朵朵水花 一條 一條條 一條條小路） 你也會象這樣說一個嗎？（ 一棵 一棵棵 一棵棵小樹）一朵朵水花美嗎？美！再就讀一讀這一段話。（荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）“美”也是我們要寫的字。（課件出示 美）它組成的詞有：美好 美言 美發(fā)。一起讀！觀察一下它是什么結構？（上下結構）再仔細看看，上面的羊字有什么變化？羊的豎不出頭。是的，現(xiàn)在看老師寫這個字。羊的三橫之間的距離是一樣的。第三橫寫在橫中線上。大的橫最長，撇捺要舒展開。讓我們也來寫寫這個字。寫字的姿勢不要忘了。先寫一個。寫好了和前面的字對照，再寫一個。讓我們看看這位同學寫的字，注意到了，羊的三橫之間的距離，最后一橫寫在了橫中線上。大的橫最長，撇捺也舒展開了。很漂亮。請同學們再寫一個吧！寫好的坐端正。再讀讀這一段話（課件出示）：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。看看這些句子你還記得嗎？圓圓的荷葉像小水珠的 像小蜻蜓的像小青蛙的像小魚兒的(根據(jù)學生回答板書 搖籃 停機坪 歌臺 涼傘）你還能自己說一個這樣的句子嗎？像。瞧！他們都來了（課件出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的圖片）還帶來了一首兒歌：小小水珠眨眼睛小小蜻蜓展翅飛小小青蛙呱呱唱小小魚兒笑嘻嘻圓圓荷葉真美麗今天的課我們就上到這里，希望這美麗的荷葉能印在你們的心里！（邊說邊圍繞板書畫荷葉）下課！板書設計： 14 荷葉圓圓 我 機 美 搖籃 停機坪 歌臺 涼傘 荷葉圓圓（設計2）【教學目標】、能用自身喜歡的方法，自主認知本課個生字，激發(fā)主動識字的興趣。、會正確書寫“是”、“朵”等個生字。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。【教學重點】識字、正確書寫生字、感情朗讀課文?！窘虒W難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。【教學準備】生字卡片、課件、頭飾。【教學時間】 兩課時。【教學過程】第一課時一、激趣導入，創(chuàng)設情境、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）、今天，俺們就來學習一篇關于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。、導語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？（出示課件）二、探究方法、自主識字、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。評價（這幾個小朋友不只把課文讀通順，就連躲藏在課文里的個生字娃娃都讀準了）。、（出現(xiàn)個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀指名讀開火車讀。指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（同學提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認知好多好多的字?。?、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認知它們呢？來，動動腦筋，想想方法，記住它們的模樣吧。自身試一試。、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導。、怎樣記住這些生字，你有什么好方法？指名匯報說說。、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自身記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌協(xié)助協(xié)助。、俺的火車要開了，開哪里？開這里。請、小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。（開火車）三、美讀美誦，體驗童趣、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。、（屏幕出現(xiàn)全文）讓俺們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（同學反饋）、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。四、學習課文第一段、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？俺們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自身試試。、指名讀評價集體讀。五、作業(yè)安排、認認生字朋友。、好好地讀讀課文，自身喜歡的段落可以多讀幾遍。第二課時一、鞏固認字、認讀帶有本課生字的詞語和句子。、齊讀全文。二、美讀課文、美讀小水珠：抽讀，評價。來，咱們一起再來體會體會。（齊讀）來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語“搖籃”。（指名說說）讓俺