教案第0章致同學0.doc

致同學走進生命科學知識目標 概述生物學，了解有關生物學方面的信息及生物學發(fā)展前景能力目標 初步學會圖文分析，能結合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結生命科學及其在人類生活、生產、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領域的應用。情感態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生學習生物學的興趣，逐步養(yǎng)成關注生產、生活、社會中生命科學的良好習慣和培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)。教學重點：激發(fā)學習興趣，關注生活、生產、社會各領域中的生命科學教學難點：了解有關生物學方面的信息及生物學發(fā)展前景教學準備： 教師準備：制作多媒體課件；學生準備：分小組收集有關仿生學的資料；收集有關生物學發(fā)展前景的資料。教學過程創(chuàng)設情境，激起好奇心和求知欲，激發(fā)學習的主動性，提高學習興趣多媒體展示視頻：豐富多彩的生物世界為什么一粒小小的種子就可以萌發(fā)長成參天大樹？為什么許多動物可以快速奔跑，而大多數植物卻“原地不動”？為什么到了冬天一些動物要冬眠？為什么向日葵的花盤會隨著太陽轉動？為什么秋天一些植物的葉子會變紅？為什么種瓜得瓜、種豆得豆？為什么巨大的恐龍會全部滅絕，而小小的螞蟻卻不容易消滅？ 生物世界絢麗多彩奧妙無窮。學習生物學將有可能給你這些“為什么”帶來答案，讓我們一起走進生命科學。多媒體展示圖片：落葉、魚和大王花 層層深入，領悟生物與非生物的區(qū)別 引導學生思考：什么是生物？什么是生物學？能舉出更多的事例嗎？ 多媒體展示動畫：什么是生物？ 獨具慧眼：區(qū)分生物和非生物 感悟一些生命的基本特征 創(chuàng)設情景，讓學生分析： 宇宙航行時代的到來，使“宇宙食品”的供應成為人們關注的問題，于是人們想到了小球藻：它的直徑只有35微米，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽光，使自身產生大量營養(yǎng)物質并且放出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能通過一分為二的方式進行繁殖，一晝夜產生23代。小球藻是生物嗎？從文中找出證據。討論：生物學與人類的關系引導學生對教材圖文及補充資料進行分析。人類離不開生物，生物對人類非常重要多媒體展示圖片：生命科學及其應用一生物為我們提供食物來源二植物為我們提供氧氣三我們穿的衣服也離不開生物 四仿生學上的應用通過生物學在人類生活、生產、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領域的重要作用，進一步體會到生物學與人類的密切關系 引導學生觀察圖片，分析蟬的保護色與迷彩服、蜻蜓與飛機、車站與信天翁、海豚和潛水艇之間的關系。 小結：蟬的保護色 迷彩服 蜻蜓 直升機 海豚 潛水艇 信天翁 車站 多媒體展示圖文資料：生活在海洋中的腔腸動物，如海蜇、水母等，有一套預測風暴的報警裝置鈣質平衡石，人們模仿這些裝置，設計制造的風暴預警儀器，能提前15小時預報風暴，并能指示方向。人們模擬蒼蠅的翅及其運動模式，制造出微型飛行器，可用于災難救援、電子偵察等。模擬蟑螂的運動方式制造出的機械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。北京車站大廳是仿蛋殼、龜殼的薄殼結構引導學生分小組展示有關仿生學的資料通過介紹生物學的發(fā)展，一使學生生物學方面的知識有所拓展，二激發(fā)學生學習生物學，為祖國的生物發(fā)展作出自己的貢獻 多媒體展示視頻：弗萊明與青霉素、家養(yǎng)動物、蜘蛛絲和纖維、蝙蝠和雷達五現(xiàn)代生物學的發(fā)展生命科學的發(fā)展有著悠久的歷史。20世紀生命科學取得了兩次革命性的進展，第一次是孟德爾遺傳定律的再發(fā)現(xiàn)和摩爾根的基因論，第二次是沃森和克里克的DNA雙螺旋模型，分子生物學的迅猛發(fā)展。伴隨著計算機科學的發(fā)展，人類破譯自身的密碼成為可能，1990年啟動的“人類基因組計劃”，與“曼哈頓工程”、“阿波羅登月計劃”并稱20世紀三大科學計劃。思考：你知道哪些現(xiàn)代生物學方面的發(fā)展？引導學生討論說出所了解的克隆、轉基因技術等。多媒體展示：當代生物技術細胞核移植與克隆羊多利 轉基因技術 多媒體展示動畫：轉基因技術的應用袁隆平與雜交水稻被稱為中國“雜交水稻之父”的袁隆平教授和來自塞拉利昂的瓊斯博士因在培育高產水稻方面的杰出貢獻，29日在美國首都華盛頓被授予二00四年度“世界糧食獎”，兩人分享二十五萬美元的獎金?！笆澜缂Z食獎”基金會授予袁隆平這個獎項的理由是：袁教授突破性的科學成就導致世界上首次成功廣泛種植雜交水稻品種，引發(fā)中國水稻種植的革命。他培育稻種的方法推廣到亞、非、美洲，為數千萬人提供食物，因而被稱為“雜交水稻之父”果園養(yǎng)雞（生態(tài)農業(yè)）試管嬰兒1978年7月25日，世界上第一個試管嬰兒路易絲布郎在英國的奧爾德海姆出生。中國大陸第一個試管嬰兒鄭萌珠在1988年3月10日誕生。說一說對生命科學發(fā)展前景的展望。人類憑借自已的智慧，解開了一個個生命之謎，但人類對生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。例如：地球之外存在生命嗎？人的青春可以永駐嗎？什么時候能夠戰(zhàn)勝艾滋病，攻克癌癥？人類社會還面臨著人口增長、環(huán)境污染、資源匱乏、疾病危害發(fā)及生態(tài)平衡被破壞等問題和挑戰(zhàn)，這些問題的解決很大程度上依賴于生命科學。 學了本節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？你所知道的生物中，有哪些神奇的故事？快樂練習深化課堂效果，體會學習樂趣1生物學是研究 和 的科學。2將下列發(fā)明和相關的生物連線： 海蜇 助聽器 嗅覺靈敏的龍蝦 直升飛機 海豚 預報風暴的儀器 蟬的保護色 潛水艇 蜻蜓的翅 軍人的迷彩服 寄生蠅 氣味探測儀3在新世紀的曙光里，生物學正在以前所未有的速度發(fā)展。生活在新世紀的你知道這些舉世矚目的成果嗎？請你收集生物學發(fā)展的新進展和同學交流。教學反思教育家夸美紐斯曾說：“應該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學的欲望激發(fā)起來”。沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是成功的起點和動力，正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。是推動人去認識事物，探求事物的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。有了學習興趣，學生在學習中產生很大的積極性，從而產生某種肯定的、積極的情感體驗。本節(jié)課是整本書的開篇，因此培養(yǎng)學生對生物