說課稿：走進(jìn)地形圖.doc

走進(jìn)地形圖說課稿 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 地理 柴濤各位評(píng)委、各位老師： 今天我說課的課題是：“走進(jìn)地形圖”。我將從教材、教法、學(xué)情與學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。一、 說教材（一） 教材的地位和作用本課教學(xué)內(nèi)容是晉教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)“使用地圖” 的第二課時(shí)，本節(jié)主要介紹三種常見的地形圖，即等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。而后兩種地形圖均是以等高線地形圖為基礎(chǔ)的，所以，等高線地形圖是教材要求的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（二） 課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。（三） 教材處理 根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際，從以下兩方面使用教材。1、 開放教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引進(jìn)必要的素材與知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì)。2、 充分利用圖像充分利用各種圖形，是地理圖像成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，發(fā)展智能的重要載體。（四） 教學(xué)重難點(diǎn)分析1、 重點(diǎn)（1） 等高線地形圖的繪制原理及地形的識(shí)別（2） 分層設(shè)色地形圖中顏色的指代2、 難點(diǎn) 等高線地形圖中地形的判讀二、 說教法（一）教學(xué)目標(biāo)的要求分析與說明1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)識(shí)別等高線地形圖上的山峰、洼地、山脊、山谷等地形，并能判斷出山坡的陡緩。（2）分層設(shè)色地形圖各顏色的含義。（3）地形剖面圖的繪制2、過程與方法（1）通過繪制簡(jiǎn)單的等高線地形圖，理解等高線的原理，對(duì)地形地勢(shì)進(jìn)行分析判斷（2）分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的繪制原理圖示講解3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)與了解各種地形圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖，探究自然的興趣（二）教學(xué)方法的使用與分析本節(jié)課根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主要采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，充分利用地理課件，將文字、圖形、動(dòng)畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性。通過設(shè)置問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、讀圖分析、觀察對(duì)比、分組討論等方法進(jìn)行教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效果。三、 說學(xué)法（一） 學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)地圖的功能，知道海拔和相對(duì)高度的概念，并且認(rèn)識(shí)了一些主要地形，具備了解地形圖的初步基礎(chǔ)知識(shí)，擁有一定的判讀能力，但是從地圖中提取、分析、歸納地理信息的能力還有待提升。（二） 學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法： 1自主學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本，從各段話中提取關(guān)鍵詞，并結(jié)合附帶的圖片發(fā)現(xiàn)問題，自我感悟，建構(gòu)新知。 2合作學(xué)習(xí) 利用分組討論，使學(xué)生在溝通中互補(bǔ)，在交流中發(fā)展，在合作中提高。 3探究學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生敢問善思，樂于探究，在活動(dòng)中探究理解，探究后提煉觀點(diǎn)。 四、 教學(xué)過程根據(jù)以上對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和對(duì)教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)策略的分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（一） 導(dǎo)入明標(biāo)通過上節(jié)課中遇到的問題“不認(rèn)識(shí)地形圖”來導(dǎo)入新課“走進(jìn)地形圖”，白板上展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)，帶著疑惑開始新課，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生從課本中得到所需的知識(shí)。（二） 自學(xué)質(zhì)疑展示自學(xué)問題，讓學(xué)生在自學(xué)的過程中解決力所能及的問題。（三） 小組交流小組長(zhǎng)統(tǒng)一自學(xué)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵詞的含義，并展示答案。（四） 展示點(diǎn)撥1、 等高線地形圖的Flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解等高線的繪制原理，并讓學(xué)生自己動(dòng)手畫好一幅簡(jiǎn)單的等高線地形圖。2、 等高線地形圖中各地形的對(duì)比展示，在對(duì)比中掌握山頂和洼地、山脊和山谷的特征。3、 分層設(shè)色地形圖的繪制原理講解，注意提示顏色的深淺的含義。4、 地形剖面圖的繪制過程的展示，讓學(xué)生動(dòng)手繪制。（五） 訓(xùn)練拓展每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的課堂訓(xùn)練，并布置一個(gè)課后