三峽之秋教案.doc

三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)中心小學(xué) 薛國(guó)華教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。感受三峽秋景的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)三峽特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，感受課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：作者如何描寫(xiě)三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫(xiě)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)：?jiǎn)l(fā)談話自主讀識(shí)合作讀議總結(jié)寫(xiě)法拓展延伸誦讀積累檢測(cè)反饋教具準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽， 那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫(huà)圈。今天，讓老師帶著大家走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。（播放長(zhǎng)江三峽的精美圖片）師生共同板書(shū)課題。三峽之秋二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。2、結(jié)合課文內(nèi)容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受三峽秋景的美，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)三峽特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。（指名讀。目標(biāo)是航向，可以指引我們前行。）三、自主讀識(shí)：（10分鐘）1、憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和方法識(shí)字寫(xiě)字并把課文讀正確、讀通順。2、用簡(jiǎn)短的話概括這篇課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，通讀課文，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。）四、展示自主學(xué)習(xí)成果：1、讀詞語(yǔ)：消逝 明麗 清冽 凌空 顯現(xiàn) 閃爍 偶爾 宛若（指名讀并糾錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字應(yīng)注意的地方。）2、聽(tīng)寫(xiě)。兩個(gè)同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)。 （師對(duì)照黑板講，學(xué)生自己改，同桌互相監(jiān)督。）3、通讀課文。一到七組的3號(hào)同學(xué)站起來(lái)每人讀一個(gè)自然段，從第一組開(kāi)始。（讀一段師生評(píng)議一段。力求把課文讀通順。）4、概括課文的主要內(nèi)容，用自己的話概括。（本文重點(diǎn)描寫(xiě)了秋天三峽江面上一天之內(nèi)變化的景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。）意思對(duì)即可。五、合作讀議：（15分鐘）（一）同桌讀議：師：同學(xué)們自由讀文，然后和同桌討論問(wèn)題：課文是按照什么順序?qū)懙?？說(shuō)一說(shuō)，并畫(huà)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（二）小組讀議：默讀課文，分組說(shuō)一說(shuō)三峽秋天的景色有什么特點(diǎn)？朗讀并體會(huì)。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)中的“對(duì)學(xué)”和“群學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性。）六、合作學(xué)習(xí)的成果展示：師：同學(xué)們，小合作有小成就，大合作有大成就。下面就匯報(bào)一下我們的學(xué)習(xí)收獲吧！師：課文是按照什么順序?qū)懙?？生：課文是按照時(shí)間的順序?qū)懙?。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：早晨、中午、下午、夜晚。師：課文描寫(xiě)了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說(shuō)說(shuō)早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物，寫(xiě)出了三峽的什么特點(diǎn)?第一組：我們組學(xué)習(xí)的是第一段?？倢?xiě)三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過(guò)橘樹(shù)、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景。（出示）第三組：我們組學(xué)習(xí)的是三峽早晨的景色。早晨重點(diǎn)寫(xiě)橘柚樹(shù)，寫(xiě)樹(shù)上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽(yáng)照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。（讀時(shí)語(yǔ)調(diào)輕快，充分把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀。）第四組：我們組學(xué)習(xí)的是三峽中午的景色。中午重點(diǎn)寫(xiě)長(zhǎng)江，寫(xiě)長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩（金麟），水勢(shì)（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。（出示）（女生讀。讀中午的三峽，語(yǔ)速應(yīng)快一些，語(yǔ)氣是熱烈的。指導(dǎo)朗讀。）第六組：我們組學(xué)習(xí)的是三峽下午的景色。下午重點(diǎn)寫(xiě)霧，寫(xiě)青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。（出示）（男生讀。語(yǔ)速稍緩一些，突出長(zhǎng)江的平靜。朗讀指導(dǎo)。）第二組：我們組學(xué)習(xí)的是三峽夜晚的景色。先寫(xiě)長(zhǎng)江的寧?kù)o（沉沉欲睡），寫(xiě)長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過(guò)時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧?kù)o。重點(diǎn)寫(xiě)峽谷，寫(xiě)三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫(xiě)月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫(xiě)月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧?kù)o而神秘。（出示）（指名讓兩個(gè)同學(xué)讀。讀夜晚的三峽，語(yǔ)速緩慢，體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之感。）師：同學(xué)們談得很好。三峽秋天的景色色彩明麗、氣象萬(wàn)千。作者通過(guò)仔細(xì)觀察，分時(shí)段寫(xiě)，展現(xiàn)出長(zhǎng)江千變?nèi)f化的景觀。（出示）：這一天，正是中秋。師：這一句能去掉嗎？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）小結(jié)：壯美的三峽讓作者感慨萬(wàn)千，在這美好的團(tuán)圓的夜晚，他思念著沒(méi)有回到母親懷抱的親人。就讓我們共同企盼臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱吧！七、總結(jié)寫(xiě)法：1、按時(shí)間順序抓住景物的特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。2、文章多次運(yùn)用了擬人、比喻、等修辭手法。3、文章語(yǔ)言優(yōu)美，用詞生動(dòng)形象。八、拓展延伸：1、如何來(lái)保護(hù)長(zhǎng)江哪？（出示圖片）學(xué)生自由回答。師：讓我們行動(dòng)吧！從我做起，保護(hù)長(zhǎng)江的生態(tài)環(huán)境，讓我們的母親河長(zhǎng)江，永遠(yuǎn)綻放她的魅力！九、誦讀積累：本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，最適合我們積累。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的段落背一背，同桌互相檢測(cè)。十、課堂檢測(cè)：1、在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的山巖 散發(fā)（ ） 陽(yáng)光（ ）（ ）的露水 閃耀（ ） 波光（ ）（ ）的氣息 充滿（ ） 綠葉（ ）2、讀句子，回答問(wèn)題。（1）長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。這句話把_比作_（2）而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑