嘉應(yīng)學(xué)院醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)建專題講座ppt課件

主要內(nèi)容 一 當(dāng)前的教育改革趨勢應(yīng)用型 復(fù)合型 技能型人才 高精尖人才滿足不同群體健康需求的人才同類院?；蛘咭活愒盒Ｍ劝l(fā)展的必然 二 嘉應(yīng)學(xué)院醫(yī)學(xué)目前的現(xiàn)狀前身作為中專院校的局限性目前作為本科院校存在的問題師資 設(shè)施 機(jī)制 環(huán)境 理念 管理等 一 重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)建的時(shí)代背景 需要我們在新形勢下做到 新高度 奏響改革促發(fā)展的強(qiáng)音新期待 確保目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)新局面 改革創(chuàng)新舉措頻現(xiàn)新任務(wù) 團(tuán)隊(duì)和個(gè)人新的目標(biāo)意向新體系 從學(xué)科建設(shè)找均衡著力點(diǎn)新進(jìn)展 整體 全員 個(gè)體發(fā)展邁上新臺階新突破 以高質(zhì)量提升學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展新探索 用心做事 追求卓越 三 辦學(xué)模式與方向 高素質(zhì) 有特長 數(shù)量足 結(jié)構(gòu)合理 具有現(xiàn)代教育觀念 掌握現(xiàn)代教育手段 具有崇高的敬業(yè)精神 自覺的開拓意識 終身學(xué)習(xí)不斷完善自我和高度凝聚力的創(chuàng)型教師 四 當(dāng)前的教育發(fā)展對教師的要求 二 重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)建的意義 一 符合當(dāng)前高等教育改革的需要 二 符合我院的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo) 三 有利于豐富護(hù)理學(xué)科內(nèi)涵 護(hù)理專業(yè)是護(hù)理教育培訓(xùn)的范疇 是護(hù)理服務(wù)體系建設(shè)的源頭 是護(hù)理學(xué)歷教育 護(hù)理繼續(xù)教育在職崗位技能培訓(xùn)和護(hù)理科研的結(jié)合 目標(biāo)是培養(yǎng)更多 更好的合格護(hù)理人才 護(hù)理事業(yè)是護(hù)理學(xué)臨床與社會實(shí)踐范疇 是護(hù)理服務(wù)體系的主要內(nèi)容 是護(hù)理管理法律 法規(guī) 管理體制 人力資源配置 服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 服務(wù)模式 服務(wù)質(zhì)量保證的結(jié)合 目標(biāo)是體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)人員的價(jià)值 為患者提供高效 安全 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù) 護(hù)理產(chǎn)業(yè)是護(hù)理學(xué)拓展社會功能的范疇 是護(hù)理服務(wù)體系的延伸部分 是護(hù)理服務(wù)物化的產(chǎn)品 特需護(hù)理服務(wù)護(hù)理中的康復(fù)服務(wù) 護(hù)理保健服務(wù)或護(hù)理健康維護(hù)與促進(jìn)的結(jié)合 護(hù)理產(chǎn)業(yè)以上述二者為基礎(chǔ) 目標(biāo)是體現(xiàn)護(hù)理的社會保健和健康促進(jìn)功能 四 促進(jìn)我院護(hù)理學(xué)科的發(fā)展定位和特色 教學(xué)質(zhì)量 師資隊(duì)伍 辦學(xué)理念 人才質(zhì)量 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局 教材建設(shè)與選用 教學(xué)方法與手段改革 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系 教學(xué)管理等 五 為個(gè)體發(fā)展拓展空間 搭建平臺 提供條件 造勢 借勢 補(bǔ)勢 一 創(chuàng)建思路嘉應(yīng)學(xué)院醫(yī)學(xué)院發(fā)展總目標(biāo)設(shè)立學(xué)科建設(shè)總目標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)分解明確學(xué)術(shù)組分目標(biāo)教師個(gè)體子目標(biāo)制訂考核標(biāo)準(zhǔn)評審驗(yàn)收 三 重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)建思路與方案 1 爭取學(xué)院黨政工團(tuán)會各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與相關(guān)系室的配合 2 時(shí)間安排三個(gè)時(shí)間段 2012年起步階段2013年穩(wěn)步發(fā)展階段2014年審核驗(yàn)收階段3 設(shè)計(jì)組織確立學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)帶頭人 創(chuàng)建各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)組織以及人員定位 確定各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)意向并以紙板存檔 確定各位成員的個(gè)人目標(biāo)意向 成立審核驗(yàn)收小組 制定審核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收 二 創(chuàng)建方案 4 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)具體措施 1 確定學(xué)科建設(shè)理念教師自主發(fā)展理念服務(wù)理念多層次多途徑培訓(xùn)理念激勵理念 2 制定學(xué)科建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)1 軟目標(biāo)經(jīng)過三年的時(shí)間運(yùn)作 要創(chuàng)建一支集敬業(yè) 學(xué)習(xí) 研究 發(fā)展四種優(yōu)勢為一體的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì) 敬業(yè)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在教師對教學(xué)崗位工作的認(rèn)識和態(tài)度以及社會責(zé)任意識方面 學(xué)習(xí)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在教師的知識理念更新 價(jià)值觀念更新 教學(xué)技能更新和教學(xué)手段更新的途徑等方面 研究優(yōu)勢主要體現(xiàn)在對教材的研究 對培養(yǎng)提高學(xué)生人文素養(yǎng)方面的研究 對教學(xué)方法的研究 對教學(xué)技能的研究 對學(xué)生的心理以及學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力綜合素質(zhì)等方面的研究 發(fā)展優(yōu)勢主要體現(xiàn)在教育體制的創(chuàng)新 課程設(shè)置的改革 教材內(nèi)容不斷的刷新 品牌課程和特色課程的研發(fā)編寫 護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)和方法都賦予教育新的內(nèi)容和形式等方面 敬業(yè)優(yōu)勢是教師做好工作的思想基礎(chǔ) 敬業(yè)精神 情注課堂 博愛情懷學(xué)習(xí)優(yōu)勢是促進(jìn)教師不斷成長的根本 學(xué)術(shù)型人才 工程型人才 技術(shù)型人才 技能型人才研究優(yōu)勢是提高教師教學(xué)能力的重要保證 研究中工作 在工作中研究 專業(yè)化成長發(fā)展優(yōu)勢代表著教師與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征 三種意識 青蛙現(xiàn)象 大象圈養(yǎng)現(xiàn)象 2 硬目標(biāo)師資結(jié)構(gòu) 1 2名名師 4名正高 7名副高 10名講師 優(yōu)質(zhì)課程 校級4 6門 省級2 4門教材編寫 主編不同類型醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)教材15部 要求出版社為國家級 參編不同類型醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)教材20部 要求出版社為國家級或地方級 研究開發(fā)新的醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)教材4 6部 要求出版社為國家級或地方級 教材類別不限 發(fā)表論文 教育 衛(wèi)生類論文60篇 均要求在國家級以上正規(guī)學(xué)術(shù)刊物上刊出 其中1 2的論文刊登在中文核心期刊和科技核心期刊以及本專業(yè)領(lǐng)域權(quán)威性期刊上 科研項(xiàng)目 參與完成部級課題2項(xiàng) 主持完成省級課題4項(xiàng) 主持完成廳級課題8項(xiàng) 參與完成廳級課題12項(xiàng) 主持完成市級課題32項(xiàng) 包括橫向與縱向科研項(xiàng)目 教學(xué)質(zhì)量評比 80 教師教學(xué)質(zhì)量評比達(dá)到 優(yōu) 20 的教師教學(xué)質(zhì)量評比達(dá)到 良 徹底消除 中 和 差 現(xiàn)象 學(xué)歷水平 取得博士或者研究生學(xué)歷4 6名 護(hù)士職業(yè)考試 通過率100 社會滿意度 用人單位對我院培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)滿意度 85 學(xué)生滿意度 學(xué)生對教師的綜合滿意度 90 人才培養(yǎng) 培養(yǎng) 心聲手語 服務(wù)對象相關(guān)護(hù)理人員300名 如專為聾啞人進(jìn)行診療 護(hù)理 健康教育 溝通交流 護(hù)理方向 精神科護(hù)理方向 臨床護(hù)理助產(chǎn)方向等方面的專業(yè)人員 投放本省乃至全國各地不同類型醫(yī)院或不同級別和性質(zhì)的服務(wù)機(jī)構(gòu) 1 設(shè)置學(xué)術(shù)小組根據(jù)學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)設(shè)置4個(gè)學(xué)術(shù)小組 分別為護(hù)理教育 護(hù)理心理 臨床護(hù)理 ?？谱o(hù)理 學(xué)術(shù)研究方向2 學(xué)術(shù)組明確分工達(dá)到的學(xué)術(shù)目標(biāo) 要用數(shù)字明確 3 個(gè)人確立研究方向 每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長和優(yōu)勢確定今后的研究方向并加入相應(yīng)的學(xué)術(shù)組 4 確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 學(xué)科團(tuán)隊(duì)每一位成員均要制定自己三年的發(fā)展目標(biāo) 包括教學(xué) 科研 論文 著作四部分 每一項(xiàng)要用數(shù)字標(biāo)出 杜絕模棱兩可的空話 套話 虛話 假話和大話 3 學(xué)科建設(shè)措施的具體實(shí)施 學(xué)術(shù)小組的設(shè)置 護(hù)理教育 護(hù)理心理 臨床護(hù)理 ?？谱o(hù)理 護(hù)理教育 趙美玉 劉丹丹 學(xué)術(shù)帶頭人 古海榮 劉建成 對我國護(hù)理教育發(fā)展以及護(hù)理教育理論體系的構(gòu)建具有良好的影響和促進(jìn)作用 將最大限度地促進(jìn)我院護(hù)理品牌專業(yè)的全面發(fā)展 促進(jìn)我院護(hù)理教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高 促進(jìn)我院護(hù)理科研工作再對我院在同行業(yè)領(lǐng)域中以及同類院校中成為引人注目且獨(dú)具優(yōu)勢的醫(yī)學(xué)高校奠定良好的基礎(chǔ) 學(xué)術(shù)方向 主要進(jìn)行特色課程的研發(fā) 包括 藝術(shù)護(hù)理學(xué) 災(zāi)害護(hù)理學(xué) 和 心聲手語 以及 多元文化護(hù)理學(xué) 等 以填補(bǔ)我國護(hù)理教育理論體系之空白 負(fù)責(zé)進(jìn)行現(xiàn)使用教材內(nèi)容的不斷刷新和組合以及課程的優(yōu)化設(shè)置 最大限度滿足社會及不同學(xué)歷層次學(xué)生以及不同群體健康需求 不斷研究探索并實(shí)踐運(yùn)用更為先進(jìn)的教學(xué)方法和手段以及教育管理模式 作用意義 成員組成 標(biāo)志性成果 研發(fā)編寫特色教材四部 均由國家級出版社出版 培養(yǎng)教授和副教授技術(shù)職稱人員8名 圍繞該學(xué)科研究的重點(diǎn) 申報(bào)并立項(xiàng)不同類型 橫向或者縱向 科研項(xiàng)目3項(xiàng)發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文15 25篇 均在省級以上學(xué)術(shù)期刊或中文核心以及科技核心刊物刊出培養(yǎng)特殊護(hù)理服務(wù)人員300名 護(hù)理心理 應(yīng)用心理療法開展臨床心理護(hù)理 強(qiáng)調(diào)心身統(tǒng)一 有助于提高醫(yī)護(hù)人員的整體醫(yī)學(xué)觀念 有助于提高護(hù)理質(zhì)量 提高療效 縮短療程 節(jié)約費(fèi)用 推動著護(hù)理制度的改革和護(hù)理學(xué)的發(fā)展 學(xué)術(shù)帶頭人 周英華 成員組成 學(xué)術(shù)方向 研究護(hù)理心理學(xué)的理論及技能應(yīng)用于臨床實(shí)踐和常見的心身疾病在社區(qū) 家庭的心理干預(yù)技術(shù) 應(yīng)用相關(guān)的心理評定量表對護(hù)生 護(hù)士 病人的心理開展量性和質(zhì)性的研究探討良好心理素養(yǎng)的培養(yǎng)方式與干預(yù)技術(shù) 對開展臨床心理護(hù)理實(shí)現(xiàn)人與自然 人與人 人的內(nèi)外環(huán)境等方面的和諧統(tǒng)具有良好的指導(dǎo)作用 并有助于提高護(hù)人員的整體醫(yī)學(xué)觀念 作用意義 標(biāo)志性成果 發(fā)表相關(guān)研究論文12篇 主編相關(guān)教材3部 參編相關(guān)教材6部 對相關(guān)心理衛(wèi)生評定量表能夠熟練應(yīng)用 申報(bào)不同類型 不同級別相關(guān)研究課題3 6項(xiàng) 申報(bào)校級優(yōu)質(zhì)課程1門 關(guān)映君 張彩嬋 陳維 臨床護(hù)理 學(xué)術(shù)帶頭人 鐘蜂 重點(diǎn)研究全科護(hù)理與臨床護(hù)理新理論 新方法 新模式 新技術(shù) 結(jié)合本地區(qū)疾病譜 融入具有地方特色的護(hù)理內(nèi)容 并通過提升融入地方特色的護(hù)理 確保人才培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾健康需求 在廣東省同類型地區(qū)的?？谱o(hù)理臨床 教學(xué) 科研 教學(xué)改革等方面起示范作用 促進(jìn)我院護(hù)理教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高 促進(jìn)我院護(hù)理科研工作再上一個(gè)新臺階 發(fā)表相關(guān)教育研究 教學(xué)改革 臨床護(hù)理 護(hù)理技術(shù)革新等相關(guān)論文12 16篇 主編相關(guān)教材3部 參編相關(guān)教材6部 主持申報(bào)并按時(shí)完成相關(guān)研究科研項(xiàng)目3項(xiàng) 參與申報(bào)并完成相關(guān)科研項(xiàng)目6 8項(xiàng) 申報(bào)省級優(yōu)質(zhì)課程1 2門 申報(bào)校級優(yōu)質(zhì)課程3門 成員組成 學(xué)術(shù)方向 作用意義 標(biāo)志性成果 鄧小華 沈曉春 謝章輝 薛慧 ?？谱o(hù)理 學(xué)術(shù)帶頭人 成員組成 根據(jù)目前世界經(jīng)濟(jì) 文化發(fā)展一體化的需要 根據(jù)社會服務(wù)多元化 信息 資源共享化的需要 重點(diǎn)研究緊缺型人才的培養(yǎng)模式 制定緊缺型人才培養(yǎng)目標(biāo) 確定緊缺型人才的培養(yǎng)種類和數(shù)量以及考核標(biāo)準(zhǔn) 就業(yè)意向 通過對緊缺型人才如金領(lǐng)護(hù)士 聾啞人護(hù)理服務(wù)人才以及涉外護(hù)理人才的培養(yǎng)和使用 將促進(jìn)我國護(hù)理事業(yè) 護(hù)理產(chǎn)業(yè) 護(hù)理專業(yè)三位一體的國際化接軌 豐富護(hù)理學(xué)科內(nèi)涵 拓寬護(hù)理理論的研究與實(shí)踐范圍 對護(hù)理職能的進(jìn)一步延伸具有重要的影響作用 培養(yǎng)為聾啞人服務(wù)的護(hù)理人才300名 培養(yǎng)為金領(lǐng)人士服務(wù)的護(hù)理人才50名 培養(yǎng)能夠熟練應(yīng)用英語 日語等語言為外籍人士提供服務(wù)的護(hù)理人才50名 發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究與教學(xué)改革論文6篇 申報(bào)相關(guān)研究科研項(xiàng)目3項(xiàng) 學(xué)術(shù)方向 作用意義 標(biāo)志性成果 參與學(xué)科建設(shè)的每一位成員均要書寫并上交紙板 個(gè)人目標(biāo)意向書 一份 目標(biāo)意向書統(tǒng)一格式 由教學(xué)秘書設(shè)計(jì)打印并下發(fā)各位老師 要求 1 A4紙規(guī)格設(shè)計(jì) 2 眉欄要顯示以下內(nèi)容 姓名 性別 年齡 參加工作時(shí)間 年限 學(xué)歷 職稱 職務(wù) 研究方向等 個(gè)人目標(biāo)意向書 3 具體內(nèi)容分2部分 1 經(jīng)過三年的學(xué)科建設(shè) 個(gè)人要達(dá)到的總體目標(biāo)是什么 用數(shù)字描述 包括 教學(xué)方面 論文方面 科研方面 教材編寫方面 2 從今年開始個(gè)人的階段性目標(biāo)是什么 將三年來的總目標(biāo)進(jìn)行分解 作為每年的階段性目標(biāo) 要求 用具體的數(shù)字描述 內(nèi)容同上 4 簽名學(xué)術(shù)帶頭人簽名 個(gè)人簽名 5 日期 5 學(xué)科建設(shè)過程的管理與監(jiān)督 1 成立管理與監(jiān)督小組組長 副組長 成員 2 采用定期或不定期檢查方式 及時(shí)了解掌握各學(xué)術(shù)組工作開展情況 對存在的問題和困難進(jìn)行協(xié)調(diào) 并及時(shí)向院級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào) 取得支持和幫助 3 各學(xué)術(shù)組按照學(xué)術(shù)研究方向以及要達(dá)到的標(biāo)志性的成果制定本學(xué)術(shù)組的階段性目標(biāo) 每一年的目標(biāo) 共三年 4 每年年終公布各學(xué)術(shù)組階段性目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況 公布個(gè)人階段性目標(biāo)的完成情況 并將此作為系室和個(gè)人評先的參考依據(jù) 5 學(xué)科建設(shè)涉及的范圍較大 要求各學(xué)術(shù)組既明確分工 重點(diǎn)完成本學(xué)術(shù)組的工作外 還要很好地協(xié)作 相互學(xué)習(xí) 相互扶持 6 各學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人要及時(shí)檢查 指導(dǎo) 督促和幫助各位學(xué)術(shù)組成員 并率先垂范 高質(zhì)量的按時(shí)完成各項(xiàng)工作 7 學(xué)科建設(shè)對我院的發(fā)展具有重要的影響作用 因此 在學(xué)科建設(shè)過程中 各位學(xué)術(shù)組成員各方面的工作要自覺對學(xué)術(shù)帶頭人負(fù)責(zé) 各學(xué)術(shù)帶頭人要自覺對學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé) 學(xué)科帶頭人要自覺對主抓教學(xué)的主管院長負(fù)責(zé) 8 在學(xué)科建設(shè)過程中 對出現(xiàn)的任何問題