2019-2020年三年級語文上冊 上冊 七色花 4教案 北師大版.docVIP

2019-2020年三年級語文上冊 上冊 七色花 4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課“妮”等11個生字，會寫“謠”等8個字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。2.熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個故事的基礎(chǔ)上，說說自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.積累本課的詞語，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。教學(xué)建議一、課文教學(xué)1.可從課文的開頭作為導(dǎo)入，提出問題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個題目，你最想知道些什么？還可以從學(xué)生熟悉的花導(dǎo)入，請學(xué)生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。導(dǎo)入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調(diào)動思維為目的。2.珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了七個愿望。雖然有些愿望看起來是浪費(fèi)了七色花，但確實(shí)是符合珍妮當(dāng)時的需要。如上北極，是因?yàn)槟泻⒆硬蛔屗齾⒓佑螒?；而要玩具，是因?yàn)樗芰w慕別的孩子的玩具。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿(mào)然行事。這個過程說明了珍妮在成長。學(xué)習(xí)課文時，不要簡單的對珍妮進(jìn)行是非評價，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂。3.課文篇幅較長，但淺顯易懂，可在學(xué)生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學(xué)生對內(nèi)容的掌握。在學(xué)習(xí)結(jié)束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”。鼓勵那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵那些為別人著想的愿望。4.可讓學(xué)生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極 回到院子讓所有玩具來 讓玩具回商店 讓維佳健康起來 5、給學(xué)生充分的想象空間，以假如我有七色花為題進(jìn)行說話訓(xùn)練。二、關(guān)于生字教學(xué)1.這課的生字字形都比較復(fù)雜，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較，注意生字的寫法。在學(xué)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)記字的方法，鼓勵學(xué)生采用多種形式掌握這些生字。如“橙”可與“凳”進(jìn)行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固。“碎”字就要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察易寫錯的部件，以加深印象。2.本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”，這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進(jìn)行比較，以初步使學(xué)生建立起讀音與字義的聯(lián)系。3.本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生感悟理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣?？梢越Y(jié)合“語文天地”中“抄一抄”來進(jìn)行。三、課時安排建議本課教學(xué)23課時。拓展習(xí)題比一比，組成詞語。謠（ ）碎（ ）xun( ) s( ) 旋 塞遙（ ）翠（ ）xun( ) si( )填空：一朵（ ）一串（ ）一片（ ）一陣（ ）用“只要就”說一句話。相關(guān)資料當(dāng)啷：象聲詞。神奇：非常奇妙。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時都見過什么樣的花？2.同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花3.對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?？吹竭@個題目，你想知道什么？4.學(xué)生說出自己想知道的問題。二、自讀課文，解決提出的問題。1.學(xué)生自由朗讀，要求：借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。（2）邊讀邊思考自己想知道的問題?？梢园严嚓P(guān)的句子、詞語用筆畫下來。2.檢查自讀情況。（1）匯報自學(xué)的詞句。師出示要求會認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。開火車讀。說一說自己記憶生字的小竅門。小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。（2）指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評價。（3）說一說文章講了一個怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華1.全班交流解決的問題。2.學(xué)生匯報自讀中解決不了的疑問。教師歸納疑問，進(jìn)行梳理，作為重點(diǎn)研讀內(nèi)容。估計可能會是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個怎樣的小姑娘？四、引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會這樣想？（3）全班交流，體會人物內(nèi)心活動。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個怎樣的小姑娘？” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。默讀全文，想一想從這篇課文中都體會到了什么？五、想象拓展。1.要是你有一朵七色花，你會怎么用？2.出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)充。3.把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。1.出示本課要求會寫的字。學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個字你認(rèn)為最難寫？學(xué)生交流自己的體會。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯、難寫的字。（在這個過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的記字方法進(jìn)行區(qū)別寫字。）學(xué)生寫字，互相評價。2.結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”進(jìn)行積累詞語練習(xí)，學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。板書設(shè)計七色花迷路第一朵回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵幫助別人，最有意義。附送：2019-2020年三年級語文上冊 上冊 丑小鴨 1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個生字，做到能讀會寫、能把握其基本意思。2.運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負(fù)他”等詞句的意思。感受依據(jù)問題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問題的方法。情感目標(biāo)：了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的道理。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思，感受依據(jù)問題、分段閱讀、把握意思、準(zhǔn)確回答問題的方法。教學(xué)思路：以課后練習(xí)題一中的三個問題為線索，憑借課中的插圖，先大致劃出與各個問題相對應(yīng)的段落，再抓住各個問題及其所對應(yīng)的段落，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理解詞句段的方法，分段讀議，理解基本意思，然后連段思考，回答問題，從而全面達(dá)到本課的訓(xùn)練目標(biāo)。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、課前預(yù)習(xí)。想一想我們學(xué)過哪些童話故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學(xué)講一講。二、談話引入新課，揭示課題。上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫丑小鴨。三、初讀課文。1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。2.指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。堆（du），注意和方言區(qū)別，不要讀成di。等（dng）和剩（shng）都是后鼻音，不要讀成dn和shn。瘦（shu）和除（ch）都是翹舌音，不要讀成su和c。鉆（zun）是平舌音，不要把u讀丟了。3.自由小聲讀課文，要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子，并給自然段標(biāo)序號。學(xué)生讀時，教師可相機(jī)提醒學(xué)生，讀長句子時，在句中可以稍微停頓一下，停頓時，不要讀破詞語，“的”字前面一般不要停頓。4.分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。5.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。6.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什么故事？7.討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）四、課堂作業(yè)。1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。2.熟讀課文。第二課時一、交待閱讀方法。1.指名學(xué)生朗讀課后練習(xí)題1。2.啟發(fā)談話：這節(jié)課，我們就圍繞練習(xí)題1中的三個問題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂。二、圍繞課后練習(xí)題1中的第（1）個問題，閱讀12自然段。1.圍繞問題（1），看第一幅圖，讀課文，大致找出寫這一問題的段落（12自然段）。2.分段閱讀。（1）閱讀第一自然段，邊讀邊思考，然后討論。這一自然段有幾句話？“暖烘烘的”是什么意思！你有過“太陽暖烘烘的”這樣的感覺嗎？“太陽暖烘烘的”這種感覺一般產(chǎn)生在什么時候？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事？“鴨媽媽臥在稻草堆里孩子出世?！庇梦覀兤匠５脑捳f，這句話應(yīng)該怎么說？用自己的話簡單地說說這一自然段的意思。（春天，鴨媽媽在孵小鴨。）（2）閱讀第二自然段，邊讀邊思考，然后討論。這一自然段有幾句話？“特別”是什么意思？（不同一般）邊讀邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。（討論后歸納）A.蛋大。B.出世時間長。（都最后過了好幾天才慢慢）C.又大又丑。（毛嘴巴身子）用自己的話簡單地說一說這一自然段的意思（抓住“特別”來說）。3.連段閱讀，回答問題（1）。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個要點(diǎn)來回答：（1）時間；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）；（3）丑小鴨顯得很特別。三、圍繞課后練習(xí)題1中的第（2）個問題閱讀36自然段。1.圍繞問題（2），看第二、三幅圖，讀課文，大致劃出寫這一問題（其中有兩個小問題）的段落（36自然段，其中寫第一個小問題的是第三自然段，寫第二個小問題的是第四至六自然段）。2.閱讀第三自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。（1）這一自然段共有幾句話？（2）“除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負(fù)他”。“疼愛”是什么意思？“欺負(fù)”呢？聯(lián)系自己平時的觀察，同小鴨在一起的可能有誰？他們誰欺負(fù)丑小鴨？是怎么欺負(fù)的？（咬、啄、討厭）還可能怎么欺負(fù)？誰疼愛丑小鴨？從哪里看出來？（除了鴨媽媽疼愛他）試著用“除了都”說一句話。（3）“孤單”是什么意思？丑小鴨為什么感到孤單？（4）試著用“因?yàn)樗浴闭f話。把“因?yàn)樗浴奔尤搿俺笮▲喐械椒浅９聠尉豌@出籬笆，離開了家”一句中說話。把“因?yàn)樗浴奔尤搿俺笮▲唩淼绞澜缟希锁唻寢屘蹛鬯?，誰都欺負(fù)他”、“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家”二個句子中說話。（5）朗讀這一自然段，用自己的話回答問題（2）中的第一個小問題。3.分段閱讀46自然段。（1）回顧學(xué)法怎樣圍繞問題來分段閱讀課文：先一自然段一自然段地讀，結(jié)合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思，再把幾個自然段連起來讀，用自己的話回答問題。（2）試著運(yùn)用這一方法閱讀46自然段，邊讀邊填寫下表，展開討論。 季節(jié)丑小鴨遇到的困難（3）檢查自學(xué)、討論情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生對第五自然段第二、三句話的理解情況：從這二句話中可看出些什么？（丑小鴨非常孤單；丑小鴨羨慕美麗的天鵝，希望像天鵝那樣過上歡樂的日子。）（4）連段閱讀，用自己的話回答問題（2）中的第二個小問題。第三課時一、圍繞課后練習(xí)題1中的第（3）個問題閱讀第七自然段。1.圍繞問題（3），看第四幅圖，大致找出寫這一問題的段落（第七自然段）。2.閱讀第七自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。（1）這一自然段共有幾句話？（2）采用引讀的方法分句理解課文。老師問學(xué)生答：什么時間？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎樣？（湖水很清像鏡面）丑小鴨發(fā)覺了什么？（一個漂亮的影子）怎樣漂亮？（