小學(xué)生愛心活動(dòng).doc

愛心存折，讓學(xué)生享用愛的利息培養(yǎng)小學(xué)生愛心的實(shí)踐活動(dòng)【活動(dòng)背景】日常生活中有些小學(xué)生私心較重，關(guān)心和幫助他人的意識(shí)淡薄，遇事想到的首先是自己，很少為他人著想。甚至有些學(xué)生認(rèn)為占不到便宜就是吃了虧。如：發(fā)新課本或作業(yè)本時(shí)，挑三揀四，若拿到稍微有點(diǎn)褶皺的就不高興，甚至拒絕接受；到功能教室上課時(shí)，為了搶到好座位，就一路狂奔；他人有困難時(shí)，不愿出手相助，缺少同情心。究其主要原因在于，如今的學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家中幾代人圍著一個(gè)“小皇帝”轉(zhuǎn)，事事讓著、寵著、慣著，長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)，使其逐漸形成了以我為中心，遇事我為先的心理定勢(shì)。這是在現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)條件下，家庭對(duì)子女道德教育的嚴(yán)重缺失。針對(duì)學(xué)生缺少愛心的實(shí)際狀況，本人結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生的積極性，給每位學(xué)生建立了愛心存折。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，極大地提高了學(xué)生獻(xiàn)愛心的熱情，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生自覺地去關(guān)心和幫助別人起到了重要作用，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)有了顯著提高。【生活活動(dòng)】 精心設(shè)計(jì)愛心存折。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和獻(xiàn)愛心活動(dòng)的特點(diǎn)，受銀行儲(chǔ)蓄存折的啟發(fā),以存折的形式記錄學(xué)生的愛行為。在愛心存折的正面印有儲(chǔ)戶須知，提醒學(xué)生有關(guān)注意事項(xiàng)；在愛心存折的反面有愛心活動(dòng)的記錄表，包括日期、愛心事跡、得分、違紀(jì)現(xiàn)象、扣分、評(píng)委簽名等欄目。愛心存折的使用。學(xué)生每人一折，老師在發(fā)放愛心存折之前，講解愛心存折須知，并針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、實(shí)踐能力、活動(dòng)范圍等提出具體的要求。建議從身邊事做起，從小事做起。 不要大事做不來，小事又不做。成立以教師為主的“監(jiān)事會(huì)”，對(duì)學(xué)生所提供的愛心事跡和違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行審查和評(píng)估，情況屬實(shí)后，由專門的記錄員記錄，并簽名確認(rèn)。有愛心事跡的加分，損人利己的扣分。利用每周的班會(huì)時(shí)間，教師對(duì)學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)的情況加以總結(jié)，以正面教育為主，介紹先進(jìn)事跡，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生為他人獻(xiàn)愛心的活動(dòng)成為自覺行動(dòng)。宣傳教育激發(fā)熱情。為形成良好的班風(fēng)，使愛心存折的使用發(fā)揮應(yīng)有的作用。利用多種形式和渠道教育學(xué)生，如：加強(qiáng)課堂教育，把愛心教育滲透到學(xué)科的課堂教學(xué)之中；利用黑板報(bào)、宣傳欄、報(bào)告會(huì)等多種形式，宣傳先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮榜樣的作用。營(yíng)造良好的愛心教育氛圍，使學(xué)生的靈魂得到熏陶。愛心活動(dòng)的實(shí)施。愛心活動(dòng)的形式多種多樣，人員的組成以個(gè)人為主，還有小組和班級(jí)體等，也可以是自發(fā)組織?；顒?dòng)的地點(diǎn)可以是學(xué)校、家庭，也可以是社區(qū)?；顒?dòng)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的不同情況，如：年齡、性別、體力等特點(diǎn)，有所區(qū)別對(duì)待，不做統(tǒng)一要求。獻(xiàn)愛心活動(dòng)主要從身邊事，從小事做起，做力所能及的事。僅僅封閉在學(xué)校和家庭里做文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還走出校門，開辟愛心教育基地。到敬老院為老人服務(wù)，為他人獻(xiàn)愛心。到居民區(qū)揀拾垃圾，清掃街道，為社會(huì)獻(xiàn)愛心等?？偨Y(jié)評(píng)選“愛心儲(chǔ)蓄模范戶”。為了使愛心存折充分發(fā)揮作用，以達(dá)到鼓舞先進(jìn)，促進(jìn)獻(xiàn)愛心活動(dòng)進(jìn)一步深入開展的目的。每個(gè)月定期根據(jù)存折上的積分和學(xué)生的自我陳述，由師生共同打出評(píng)議分，評(píng)選出“愛心十佳”，上教室內(nèi)的光榮榜。學(xué)期末將每個(gè)月的愛心得分累積起來，從中評(píng)選出“愛心標(biāo)兵”，進(jìn)行表彰。自開展使用愛心存折的活動(dòng)以來，學(xué)生遇事只顧自己的少了，先人后己的多了；看到別人有困難，袖手旁觀的少了，主動(dòng)伸出援助之手的多了?！净顒?dòng)感言】小小愛心存折，記錄的不僅僅是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生愛心成長(zhǎng)的足跡。在愛心存折的引導(dǎo)下，學(xué)生由原來的在教師的指導(dǎo)下做，為榮譽(yù)而做，逐漸演變成自覺的行動(dòng)。由量變到質(zhì)變。隨著學(xué)生參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)次數(shù)的不斷增加，在潛移默化中逐漸形成了良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生健康人格的形成和良好的道德