信息技術教案-收發(fā)電子郵件綜合練習課.doc

收發(fā)電子郵件綜合練習課-教案設計教案背景： 1、面向學生：小學四年級學生 學科：信息技術2、課時：1-2課時3、學生課前準備：本班全部學生已在網易163、126 等網站上申請了免費的電子郵箱（見班級通訊錄）。學生知道班級的公用郵箱地址防止上課時有同學忘記自己郵箱密碼，無法正常完成課堂學習任務。學生按座位分成10個小組，組長負責本小組的人員任務安排和u盤文件管理。 教材分析：本課教學內容是蘇教版小學信息技術下冊關于電子郵件單元的知識。主要練習內容分為五部分：接受電子郵件、發(fā)送電子郵件、回復電子郵件、以附件形式發(fā)送電子郵件、發(fā)送賀卡郵件。接受電子郵件、發(fā)送和回復電子郵件是為了讓學生在條件具備的情況下，利用自己建立的免費電子郵箱收發(fā)電子郵件。其中，以附件形式發(fā)送電子郵件的方法，既是重點又是難點，需著重練習。我們用四個任務分別來練習， 從而幫助學生熟練掌握電子郵件的幾種常用操作技能方法。本課就內容而言，對已經學習了一段郵件知識的四年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。教師應充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，進一步激發(fā)學生的學習熱情，在拓展延伸部分我設計了“賀卡郵件的發(fā)送”讓學生自己探究學習，拓寬學生們獲取和發(fā)送信息的渠道，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，調動學習的積極性。在設計這一課時，目的在于讓學生在掌握收發(fā)電子郵件要領的基礎上，培養(yǎng)學生良好的網絡道德習慣和信息技術素養(yǎng)。它是教材關于網絡知識的延伸，也是學生以后利用因特網進行學習生活交流的一個便捷的平臺。教學方法： 教法：任務驅動法、直觀演示法學法：嘗試操作法、鞏固練習法、主動探究-自主學習法教學手段：采用現代化的多媒體教學手段（極域電子教室和投影同步顯示），讓學生在圖文并茂的學習環(huán)境中，輕松練習、熟練掌握本單元的教學內容。教學課題：收發(fā)電子郵件綜合練習課教學目標：1、知識與技能知道電子郵件是因特網最常用的服務之一，了解電子郵箱的地址格式和不良郵件的種類和預防方法。熟練掌握用網易WEB方式收發(fā)和回復電子郵件的操作技能。培養(yǎng)學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協作和實踐的能力，提高學生處理信息解決實際問題的綜合能力。2、過程與方法通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，提高學生利用信息技術的綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度和價值觀通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學重點：發(fā)送電子郵件的方法教學難點：含有附件的郵件的發(fā)送方法、網易賀卡郵件的發(fā)送方法。教學準備：1、屏幕投影、PowerPoint課件、極域多媒體電子教室（連接因特網）。2、素材庫（包括本班同學郵件通訊錄、兒童常用網址文本文件、學生練習發(fā)送的附件材料）等。3、學生電子郵箱通訊錄（帶有組長標記）發(fā)到學生電腦桌面。教學過程：一、 導入師引言：同學們，以前經常用紙張來寫信交流。現在信息時代中人們常用什么方式來交流、寫信呢？生答：電子郵件。引出正題：電子郵件（E-mail）。師：什么叫電子郵件呢？生：討論并發(fā)言。師讀一下：電子郵件是通過Internet在全球范圍內傳送信息的一種方式。電子郵件是由Electronic Mail直譯過來的，一般簡稱為E-mail 。師問：如果你要告訴別人你的郵件地址，應該怎么說呢？誰來說說自己的郵箱地址？課件出示：用戶名網址。生觀察并自學“學生通訊錄”中E-mail的地址格式。個別學生說說自己的郵件地址。老師的郵箱地址：dfsxcrr163com dfsxcrr126com公用郵箱： (123456) （下發(fā)通訊錄，內含每個學生的郵箱）生觀察并熟悉“通訊錄”中E-mail的地址格式。師言：收發(fā)電子郵件的方法有多種，可以用網站的方式，也可以用郵件管理軟件（Foxmail和Outlook Express）等。本節(jié)課的學習任務是：用WEB方式來收發(fā)電子郵件。（設計意圖：讓學生從理論上明了電子郵件的的定義，了解并掌握E-mail的地址格式，能夠更方便地和別人交換電郵地址發(fā)送郵件。）二、 探究學習（一）、收發(fā)電子郵件：1接收電子郵件 師導：請同學們用瀏覽器登錄網易郵箱（http：/mail163com或http：/mail126com）并用自己的用戶名和密碼登錄信箱。（投影展示）生：登錄郵箱。 師言：進入后認識郵件窗口各部分及欄目。我已經在課前給每組的組長發(fā)了兩封郵件，大家想不想知道老師的郵件里寫了些什么？生答：想。師提出任務1：請各組組長接收一下老師發(fā)給你的第一封信（主題為：保護眼睛）。師言：請同學們和我一起操作，點擊郵件窗口左欄中的“收件箱”按鈕，然后單擊郵件的主題，將郵件打開。 生：觀察并同步操作。師問：同學們都打開郵件了嗎？生：打開了師：巡回指導。 師： 下面我們來看看*組的收信情況。（學生演示投影收到的第一封信。）（設計意圖：通過教師給每組組長發(fā)的一封信，讓各組同學一起復習一下接受郵件的操作方法和步驟，同時在一起閱讀郵件的同時，又接受了“保護眼睛”的健康教育。）師說明：郵箱的容量是有限的，郵箱滿后就不能再收了，同學們要及時清理，重要郵件要下載保存。如何刪除收件箱里的郵件呢？個別學生演示刪除信件的方法。師：引導學生將剛才接收到的郵件刪除。給學生一點時間，讓還沒有完成任務的同學完成操作，并開展互幫互學。（設計意圖：讓學生了解刪除郵件的方法，讓他們在接受郵件的同時明白有的郵件不能打開，應該立即刪除自己不確定的郵件和不需要再看的郵件，避免郵件病毒和堵塞郵箱。）2發(fā)送和回復郵件（1）發(fā)送新郵件師提出任務：同學們想不想給其他同學發(fā)一封E-mail呢？把想說的話發(fā)給他，好不好？生答：好（根據教師通訊錄）師：下面我想請一位同學先給大家演示一下，誰來試一試？個別學生試操作。這位同學做的很好，下面大家都來試一試吧！出示課件。生：分組操作。任務2：請各位同學發(fā)送一封新郵件給自己的組長，組長發(fā)給陳老師（地址見四7班通訊錄）。做好的同學請舉手。 師：巡回指導。師言：發(fā)送完的同學接收一下別的同學發(fā)給你的郵件，看誰給你發(fā)了郵件，寫了些什么？ 生：操作師問：發(fā)完郵件和接收完郵件的組長請舉手，沒有完成的小組內幫助一下。我們看哪個小組的同學動作最快。生：接收郵件并閱讀。師：巡回指導。（設計意圖： 讓小組內的同學發(fā)送郵件給自己小組的組長，這樣學生就能夠很快知道自己發(fā)送的郵件是否成功，如果學生發(fā)送了郵件后立即能夠看到自己成功發(fā)出的郵件會產生很大的成功的喜悅，從而激發(fā)他們更大的學習熱情。）（2）回復郵件師導：同學們觀察一下接收郵件的窗口，在郵件窗口的下方，有一個“回復”按扭，同學們單擊一下，會給對方回復郵件（相當于回信功能），回復郵件時，寫上你想對他說的話，如“來信收到，謝謝！”生：互幫互學、分組操作。任務3：請收到郵件的各組組長回復給發(fā)信的同學一句話：來信收到，謝謝！。生：討論并操作。師：巡回指導。 師問：回復完了的同學請舉手？ 師說明：回復郵件時，可以引用原件內容，回復的郵件中不用輸入收件人的地址。師問：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。師：個別指導。（設計意圖：讓學生明白怎樣更快更簡潔地回復別人發(fā)給自己郵件，這樣既節(jié)省時間又能快速地和對方交流信息。）3、以附件形式發(fā)送郵件師言：下面請同學們觀察一下老師發(fā)給組長的主題為“愛心飛揚”的第二封郵件，看它與第一封有什么不同？師說明：這個郵件里含有附件。師導：請同學打開郵件，并下載里面的圖片。（個別學生演示附件下載方法）師說明：剛才的圖片是以附件的形式發(fā)送的。師提出：請一個同學來試試發(fā)送一個“大熊貓”圖片給陳老師，哪個同學已經會了，給大家演示一下。（學生演示：郵件附件發(fā)送方法-發(fā)送給老師）這位同學做的很棒，下面我們來看看老師有沒有收到這位同學發(fā)送的“大熊貓”？同時投影顯示教師郵箱：收到了“大熊貓”郵件。（設計意圖：教者提前給組長發(fā)送帶有附件的郵件，讓小組觀察討論并下載，共同學習。通過學生演示、直觀教學發(fā)送“大熊貓”的附件掌握發(fā)送文件給朋友的方法，讓學生進一步體驗成功的喜悅。）（二）、抵御不良郵件的“入侵”。師言：上網時，我們經常收到些來歷不明郵件的干擾，你能判斷哪些是不良郵件嗎？生：分組討論交流1病毒郵件：病毒郵件通常以誘惑人的標題吸引人們打開附件，一旦下載，病毒就會潛入和破壞你的計算機系統(tǒng)。預防方法：對來歷不明的郵件，打開前先殺毒，或不要打開附件并立即刪除該郵件。 師說明：大多數郵件系統(tǒng)提供對附件的免費病毒掃描和病毒清除服務。教師投影演示：刪除郵件、設置黑名單的方法。2垃圾郵件：別人強行發(fā)送給你的商業(yè)廣告、產品廣告、電子刊物等內容的電子郵件。預防方法：設置黑名單或用郵件過濾器過濾。師說明：垃圾郵件信息價值低，發(fā)送量大，嚴重時阻塞網絡，很多國家制定法律、規(guī)定，發(fā)送垃圾郵件是違法行為。（設計意圖：讓學生進一步了解網絡上病毒、垃圾郵件的危害，做一個具有良好信息素養(yǎng)的公民。）三、 實踐應用1、學生實踐操作完成 任務4任務4：實踐作業(yè)以附件形式發(fā)送郵件。（任選一個主題）：（1）主題一：學校正舉行“三字經”誦讀活動，請各位同學給你們小組的組長發(fā)送帶有“三字經”附件的郵件，各小組組長發(fā)給陳老師。（陳老師郵箱：dfsxcrr163com）主題：三字經以附件發(fā)送：三字經文本或圖片正文內容自擬：互相勉勵，共同學習（2）主題二：每組選一個同學將你們組帶來的U盤里的內容或者小問號素材庫里的內容以附件形式發(fā)送給其他組的好朋友。（注：郵箱地址見“四7班通訊錄”）主題：好朋友以附件發(fā)送：各小組自帶的文本、圖片等文件。正文內容自擬：互相勉勵，共同學習師：巡回指導師：下面的時間給大家來操作。有這樣兩個主題大家任選一個。師：我們看哪個小組的組長動作最快。生：分組操作（投影：教師信箱，收到的“三字經”附件郵件）說明：以上主題學生自主完成，如果遇到問題，可以在組內交流、討論。生：互幫互學，完成任務。生：分組操作。師演示：將完成任務同學的郵件展示在大屏幕上，讓學生體驗一下成功的快樂。師問：哪些同學沒有完成？小組內幫一下。師：巡回指導。（設計意圖：教者擬定兩個主題任務，給學生一定的選擇權發(fā)送自己感興趣的文件，或者發(fā)給本組組長或者發(fā)給自己的好朋友，讓學生能夠感受到發(fā)送附件和接受附件對自己交流信息，傳輸信息的便利，這在一定程度上激發(fā)學生學習的興趣，體驗成功的快樂。）四、 拓展延伸1、郵件接受賀卡師：剛才同學們完成的情況很好，下面請大家來看看老師郵箱里收到了一封特別的信件，我們一起來看看是什么信？師演示：教師師以廣播教學的方式打開收到的賀卡，和學生一起欣賞。生：觀察師言：利用電子郵件還可以收發(fā)賀卡，希望同學們有時間自己探究一下如何用電子郵件收發(fā)賀卡。生：思考討論、嘗試操作。（設計意圖：賀卡郵件是聯絡朋友間感情的友好橋梁，通過對創(chuàng)意賀卡的美好體驗，進一步激發(fā)學生交流信息、傳輸信息的興趣。讓學生自己探究學習，拓寬學生們獲取和發(fā)送信息的渠道，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，調動學習的積極性。）五、 課堂總結1、學生小結師問：同學們，這節(jié)課你們學到了哪些知識？生：思考生：積極發(fā)言，談自己的學習體會教師針對學生的回答給予提示、補充。2、教師小結師總結：電子郵件是因特網上應用最廣泛的交流方式，這種交流跨越了地域的界限，拓寬了交際的范圍，加快了信息流通的速度，希望同學們都要掌握這種信息交流的方式，為以后的終身學習打下良好的基礎。關于收發(fā)電子郵件練習課的教學反思本節(jié)課是給四年級學生上的一節(jié)綜合練習課，通過前面幾節(jié)課電子郵件的基礎學習，學生或多或少地對電子郵件的界面有了一定的了解，對這方面內容也很感興趣。生活中學生也經常給自己的親戚朋友或同學寫信，這對本節(jié)課的學習起了良好的鋪墊作用。1、反思課前準備本節(jié)課的課前準備比較充分。首先，本班每個學生通過網絡搜索登陸自己的電子郵箱，分別都給教者的郵箱發(fā)一封信，寫上自己的姓名。這樣教者根據學生所發(fā)郵箱地址進行統(tǒng)計，編輯成了該班學生的電子郵件通訊錄。其次，教者課前給每位組長都發(fā)一封主題名為“保護眼睛”電子郵件，為課堂上完成第一個任務做準備，同時在課堂上學生通過閱讀這封郵件，讓學生了解學習電腦的同時別忘了保護自己的眼睛，對學生進行了一次健康教育。再次，教者給自己的郵箱發(fā)一封賀卡郵件，為課堂上后部分的拓展練習做好準備。2、反思課堂教學課堂上當老師要求學生打開自己的電子郵箱時，有幾個學生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導致無法登陸自己的電子郵箱。但由于本教者已經在別班試上過幾次同樣的課，所以預設中有這樣準備。教者設立了一個班級公用郵箱 ,方便失誤的學生共同使用，這樣果然節(jié)約了課堂上的時間，課堂秩序井然有序。所以這一個課堂預設非常成功，教者更加覺得以后課前要反復思考設計教案，多想幾種可能，多安排幾次應急機制。在教學中也要反復思考，根據每個學生不同的學習反應，靈活地安排自己的課堂教學。這樣在課堂教學中才能更好地提高課堂效率。 3、反思自己的教學方法。我班的學生在信息技術學習上，個體差異比較懸殊。這也給我們教師提出了一定的要求，根據學生的不同靈活地改變自己的教學方法。本節(jié)課中，由于是學校的組內教研課，教者同樣的課預先試上了3課時，所以很多課堂容易發(fā)生的“失誤”，都被事先想好了解決方法。所以本節(jié)課堂上雖然常有意外，卻都能夠適當解決。本節(jié)課我主