高中語文全程復(fù)習方略 3.2.2.6 探究課件 新人教版 （湖南專用）.ppt

2010 北京卷 閱讀下面的作品 完成后面的問題 閱讀文本見考向三 真題二 海棠花 第 段 故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊 但是現(xiàn)在它們卻近在眼前 我離開它們的時間愈遠 它們卻離我愈近 一句傳達了作者對于 距離 的怎樣的體驗 試結(jié)合你的成長記憶或讀過的文學作品談?wù)勛约簩@一距離體驗的感受 不少于200字 10分 解析 本題考查探討作品蘊涵的人文精神的能力 在對 故鄉(xiāng)和祖國 進行闡釋時 句子中用到了 遠 和 近 兩個字 本文主要表現(xiàn)作者在身居海外時對家鄉(xiāng)和祖國的思念之情 結(jié)合這一點 就可對這兩個字的意思作出解釋 遠 指的是距離之遠 近 指的是心靈之近 這里作者將這二者緊密聯(lián)系在了一起 結(jié)合實際 加以分析 參考答案 當作者身在祖國時 也許自己沒有體會到自己對祖國的那份濃烈的愛 而當他遠離祖國身處異鄉(xiāng)的時候 他才感覺到祖國在他心里的分量 那份愛 折磨著他 讓他無時無刻不想起它 正是這樣 他才感到離開祖國的時間已經(jīng)太久了 而在心里 他跟祖國的距離卻更近了 4分 讀高中才離開家的我 原來并沒有意識到對相陪相伴的家鄉(xiāng)有多深的感情 總想遠離它 因為它不夠發(fā)達 等到離開它 才發(fā)現(xiàn) 時間一長 越來越想它 而夢中多少次曾回到它身旁 離它遠了 可又離它更近了 它就長在了我的心里 無法分離 我知道 今生也許會離它越來越遠 可心的距離會越來越近 6分 特別提醒 本探究題的答題思路有兩點 1 選準角度 題目通常會給出探究的路徑 如 結(jié)合全文 通常涉及內(nèi)容層面和思想層面 如 作用 通常涉及技巧層面 2 多層思考 文本內(nèi)容是從哪些層面表現(xiàn)要探究的意蘊的 頭腦中一定要有這個意識 要有全局觀念 多方面想想 千萬不能只抓一點 無限深發(fā) 造成要點遺漏 一 閱讀下面的文字 完成后面的問題 閱讀文本見考向二 對點演練 即時鞏固 t一 燈下白頭人 文中說 反思并不完全是輕松愉快的事 嚴肅的 深刻的反思 必定伴隨自責的痛楚 請結(jié)合本文內(nèi)容并聯(lián)系自己的人生體驗 并探究其內(nèi)涵 答 解析 本題考查考生的探究能力 要求考生清晰地把握作者的行文思路 同時準確理解文章主旨 在此基礎(chǔ)上 由淺入深逐層探究 參考答案 1 人都有一種惰性或劣根性 不愿意正視過去 還常常有意無意地做一些粉飾和回避 因為直面過去 正視那些苦澀難堪甚至血淋淋的情景是痛苦的 2 粉飾是徒勞的 承認自己過去思想虛偽 行為有過 無情地解剖自己 晾曬瘡疤 那是痛苦的 3 審視 剖析自己靈魂 思想和感情中已經(jīng)同自己血肉相連的東西 拋棄其中一部分 不痛楚是不可能的 然而 一顆為正義 良知和憂患意識驅(qū)使著的心靈 無法拒絕這種痛楚 4 正處于求學時期的年輕人要敢于反思自我 解剖自我 也是需要勇氣的 每點2分 二 閱讀下面的文字 完成后面的問題 閱讀文本見考向三 對點演練 即時鞏固 t二 天子墳 結(jié)合全文 探究 天子墳 原本就是一座山 一座不斷長高的山 的幾層含義 答 解析 本題考查探討作品蘊涵的人文精神的能力 解答此題首先結(jié)合文中 天子墳 蘊涵的精神 再抓住關(guān)鍵詞 原本就是一座山 不斷長高的山 作答 參考答案 天子墳高大如山 神農(nóng)氏所體現(xiàn)的民族精神厚重如山 這種精神在子孫后代心中傳承 并不斷發(fā)揚光大 6分 每點2分 誤區(qū)警示 這句話具有象征意蘊 回答本題 既要說出表層含意 又要說出深層意蘊 象征意蘊 有的同學只是從原文摘抄關(guān)鍵點 如 山長高暗含后代農(nóng)人對神農(nóng)氏的敬仰 給山培土 未答出深層含意 培土 只是形式 內(nèi)容是后人使神農(nóng)氏精神得以傳承 所以天子墳才不斷長高 因此 探究題雖說要從文中篩選信息要點 但絕不是簡單摘錄 三 閱讀下面的文字 完成后面的問題 閱讀文本見考向一 對點演練 即時鞏固 t一 回家的花朵 蒲公英作為情感的載體 經(jīng)常出現(xiàn)在文學作品里 請結(jié)合自己的閱讀體會 探究作者為什么把它作為情感的載體 答 解析 本題考查探究作品的意蘊 民族心理和人文精神的能力 結(jié)合蒲公英的特點 依據(jù)文本作答 參考答案 1 蒲公英對生存環(huán)境有較強的適應(yīng)能力 2 蒲公英不苛求生存條件 具有積極向上的頑強生命力 3 蒲公英有益于人們的健康生活 4 蒲公英是作者熱愛故土 羈戀家園的情感載體 4分 每答對一個要點得1分 1 從全文看 文章開頭 如果不是母親 我就不會有故鄉(xiāng) 一句有哪些作用 請具體說明 答 解析 要從內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 主題表達的需要上去分析其作用 參考答案 開啟下文 或 總領(lǐng)全文 敘說母親怎樣生養(yǎng)作者 照應(yīng)題目 或 首尾呼應(yīng) 揭示母親與故鄉(xiāng)的關(guān)系 表現(xiàn)主題 抒發(fā)作者對母親的熱愛 答出1點2分 2點4分 3點5分 2 文中畫線的兩句 在表達上有什么共同之處 它們各自又有怎樣的表達效果 答 解析 要能辨析所使用的修辭方法 并能根據(jù)上下文準確把握文句要表達的是什么意思 參考答案 都運用了比喻的修辭 第一句形象地表現(xiàn)了母親的蒼老 暗示母親為兒子的付出 第二句形象地表現(xiàn)了母親對故鄉(xiāng)記憶的深刻 寫出了母親對故鄉(xiāng)的感情 每點2分 3 結(jié)合全文 簡要分析作者對母親的豐富情感 答 解析 認真閱讀文本 就能較容易地找出作者對母親的感情 要注意的是題干中的 豐富 一詞 所以答題時不能只說一點 參考答案 熱愛母親 對母親的養(yǎng)育充滿感激之情 對母親的付出充滿愧疚之情 有一顆報答母親的心 忽略了母親對故鄉(xiāng)的依賴 感到懊悔 母親去世 充滿悲傷 懷念母親 每點2分 答出3點即可得滿分 4 試探究本文題目 故鄉(xiāng) 您終于代替了我的母親 的深刻含義 答 解析 結(jié)合文本要表達的主題 從故鄉(xiāng)與母親的關(guān)系上去理解標題的含義 參考答案 過去因為愛母親才愛故鄉(xiāng) 現(xiàn)在 或 母親去世后 通過愛故鄉(xiāng)來懷念母親 或 如今因為母親埋葬在故鄉(xiāng) 所以眷戀故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)代替了母親 給人以力量和慰藉 或 給我止痛療傷 拴住我漂泊動蕩的心靈 每點2分 1 作者在開篇先寫到俄羅斯街頭的雕像和幾座著名的東正教堂 這樣安排在文中有怎樣的作用 答 解析 文章第一段寫這些雕塑沒靈魂 第二段寫教堂有悖宗教樸素的奢華 顯然是在 抑 雖也有感動 但是這些感動與我在一座小教堂中遇見掃燭油的老婦人相比 就微不足道了 至此就明顯看出 前面所寫是在為老婦人的出場作鋪墊 參考答案 俄羅斯的雕像多刻畫偉大人物并且缺少內(nèi)在靈魂的展現(xiàn) 而幾座著名的東正教堂過于富麗堂皇 與宗教的樸素精神相違背 作者認為這兩者都缺少震撼心靈的力量 2分 與后文所寫的老婦人構(gòu)成對比 為老婦人的出場作鋪墊 2分 2 文章結(jié)尾處 永恒的光明 另一種永恒的光明 的含義分別是什么 答 解析 理解文中的重點語句要緊扣文章的中心 不要孤立地去解釋它們 要把語句放到文章中 解釋它們在文中的含義 參考答案 永恒的光明 是指對宗教的虔誠信仰給人帶來的內(nèi)心的安然與對光明 希望的篤信 2分 另一種永恒的光明 是指作者從老婦人身上看到的一種精神 作為普通人在塵世中承受苦難與滄桑時的堅忍 在平凡辛勤勞作中的安然與對信仰的堅守 2分 3 作者在第六段中運用了哪些手法來描寫老婦人 這樣寫有什么好處 答 解析 解答本題要有關(guān)于人物描寫手法的知識積累 并結(jié)合文本解釋它們在表達上 表現(xiàn)文章中心上的作用 參考答案 運用了神態(tài) 肖像 動作描寫 2分 使文章生動形象 能夠使所描寫的人物凸現(xiàn)在讀者眼前 2分 而且可以表現(xiàn)老婦人的年邁 貧寒 認真沉靜的工作態(tài)度 對宗教虔誠的信仰 2分 4 請結(jié)合全文 說說 光明的獲得不是在仰望的時刻 而是在低頭的一瞬 這句話的含意 答 解析 光明的獲得不是在仰望的時刻 而是在低頭的一瞬 這句話是點明全文中心的一句話 注意 仰望 和 低頭 在這里是語意雙關(guān) 答題時要解釋清楚 參考答案 俄羅斯?jié)M街的雕像神圣而恒立 教堂里宏大艷麗的壁畫需要仰視才可欣賞 在教堂里清掃燭油的老婦人渺小而卑微 一點都不引人注意 只需要你不經(jīng)意間一低頭就可注意 但卻給予我們更深重的感動和震撼 2分 這一句升華了主題 揭示了每個人人生中的光明前景都是因為靈魂有了希望和方向 在謙虛努力地工作 辛勤地付出中獲得 2分 1 文章開頭為什么從波蘭女詩人維斯瓦娃寫起 答 答案 舉出實例 具體寫出作家成名后失去安靜的煩惱 引出話題 為后文談?wù)撜嬲裏釔畚膶W的成名作家的追求作鋪墊 答出一點給2分 共4分 語意相近即可 2 從全文看 一切真正熱愛文學的成名作家 對待文學的態(tài)度是怎樣的 請概括作答 答 答案 堅持全神貫注地寫作 拒絕熱鬧 認為作品的孕育是神圣的 不愿夸夸其談 主張作品至上 不希望成為公眾關(guān)注的人物 4分 答出 點或 點即可得全分 語意相近即可 3 聯(lián)系上下文 回答下面的問題 1 請解釋文中 他遇難的海域僅僅屬于他自己 他必須自己救自己 任何外界的喧嘩只會導(dǎo)致他的沉沒 這句話的含意 答 2 作者為什么說 歌德倘若知道今天的情況 他該知足才是 答 答案 1 寫作是作家自己的事 任何人都不能替代作家進行創(chuàng)作 1分 喧囂和熱鬧只會毀掉真正的文學家 1分 語意相近即可 2 因為當代社會中新聞對文學的侵犯遠比歌德所處的時代嚴重 1分 作者借此批判文學已失去安靜的浮躁現(xiàn)實 1分 語意相近即可 4 本文指出 在研究作家的作品時 歷來有作家生平本位和作品本位之爭 你對這個存有爭議的問題是如何看待的呢 請結(jié)合文中的觀點 另舉例子加以闡述 答 答案 示例一 我認為研究作品需要了解作家的生平 因為了解生平有助于深入認識作家的思想及觀點 2分 比如魯迅先生 立志學醫(yī) 棄醫(yī)從文的人生重大選擇 都和他的人生經(jīng)歷有關(guān) 這樣更有助于我們深刻認識魯迅先生由救民之體魄到救民之精神的人生蛻變 從而更能讀懂他文字中的郁憤和對國家 民族的痛徹肺腑的愛 4分 示例二 我認為研究作品不一定需要了解作家的生平 因為作家只有在寫作狀態(tài)時 才會傾吐出真實的自我而真正成為作家 讀作品便可以品作者 2分 比如安徒生的童話 美好真誠 充滿對世界的熱愛 讀他的文字 你盡可以感受他內(nèi)心的愛和渴望 而不必拘泥于他在現(xiàn)實生活的坎坷和孤獨 4分 觀點明確且能結(jié)合原文加以闡釋 給2分 能舉例分析且闡述合理 給4分 言之成理即可 1 請理解第1段中 我覺得不是我喜歡看童話 是留在我靈魂里那個孩子想看 這句話的含意 答 解析 本題考查對重要句子含意的理解能力 之所以重要 在于這句話表達上很有味道 因為它采用了借喻的手法 用靈魂里那個孩子來比喻童心 把本體找出來 還原樸素的本意即可 答案 我 保留著兒童的性情 童心 這使 我 對童話描繪的美好世界有深厚的興趣 2 第3段中 描寫了 我從陽臺的窗戶望出去 看到的情景 作用是什么 答 解析 本題同樣考查對作者表達技巧的鑒賞能力 答題思路如下 先說表達了什么 再看這一段與上下文的關(guān)系 與主題的關(guān)系 與讀者的關(guān)系 有則答 沒有則棄 答案 1 描寫了冬天北京的灰暗 寒冷 干燥給人的不愉快 表達了對現(xiàn)實的失望 2 與童話中 記憶中春天的美好形成對比 從而表達了對美好春天的向往 3 引出后文 回想春天 的內(nèi)容 或 作鋪墊 3 作者 回想 的 春天的氣味 有哪些特點 請分條概括 答 解析 本題考查概括能力 關(guān)于春天的氣味 都是作者童年記憶中的那種感覺 也是作者向往的那種感覺 作者通過回憶 借助很多細節(jié)逐一表達出來 我們概括時一一對照 注意合并同類信息 答案 1 溫暖潮濕的氣息 2 濃烈 無處不在 充滿