電視廣告教案.doc

電視廣告（小數(shù)四則混合運(yùn)算）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)1、 通過(guò)計(jì)算電視廣告每秒多少元，學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)到其運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。2、會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)三步。）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力、解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。【教學(xué)難點(diǎn)】利用學(xué)過(guò)的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題 ，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)計(jì)算電視廣告費(fèi)的情境。 1、讓學(xué)生讀題三遍。2、你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要求我們解決的是什么問(wèn)題？ 3、為了解決問(wèn)題，我們必須先知道了解什么呢？ 二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型 1、讓學(xué)生看懂問(wèn)題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。 老師巡視，指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)理解題意。 2、學(xué)生的解答方法可能不完全相同，有的學(xué)生可能會(huì)分步計(jì)算，也是可以的。以學(xué)生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算的步驟，說(shuō)明小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合的運(yùn)算順序是一致的。 請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)板演。大家一起檢查。 討論： 說(shuō)出上面的運(yùn)算順序。（討論中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生怎么審題及確定運(yùn)算順序） 討論后小結(jié)：在進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，先審題，對(duì)題中的數(shù)與符號(hào)進(jìn)行分析，并確定題目的運(yùn)算順序，然后進(jìn)行 運(yùn)算。運(yùn)算完后，要檢查驗(yàn)算。 三、鞏固與應(yīng)用 計(jì)算3.61.20.55 1教師提問(wèn) （1）上式的運(yùn)算順序是什么？ （2）如果要先算1.20.5該怎么辦？（加小括號(hào)） （3）如果要先算（1.20.5）5，該怎么辦呢？（加中括號(hào)） （4）小括號(hào)和中括號(hào)的作用是什么？（改變運(yùn)算順序） 2學(xué)生試做 3.6（1.20.5）5 3.6 （1.20.5）5 3學(xué)生在計(jì)算中，遇到3.61.7和3.68.5除不盡的情況時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生 用四舍五入保留兩位小數(shù) ，最后獨(dú)立完成計(jì)算 （強(qiáng)調(diào)：用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)，只需除到第三位小數(shù)） 四、練習(xí) 師： 以上兩題是小數(shù)四則混合運(yùn)算，本課就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。（板書(shū)課題） 提出學(xué)習(xí)要求： （1）知道并能說(shuō)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 （2）先審題，再確定算法。 思考： 在四則混合運(yùn)算中怎樣才能得到正確的結(jié)果？ 練一練： 第1題：要求學(xué)生用脫式計(jì)算。 第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這張收費(fèi)表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。 第3題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)