【教學(xué)設(shè)計(jì)】《極地科學(xué)考察與環(huán)境保護(hù)》（科普社）.docx

科學(xué)普及出版社 七年級(jí)（下冊(cè)） 暢言教育極地科學(xué)考察與環(huán)境保護(hù) 教材分析 教學(xué)目標(biāo)極地地區(qū)的科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)也有重要的全球意義。因此，本節(jié)教材包括兩大塊內(nèi)容：一是天然的實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)調(diào)科考的意義；二是人類(lèi)共同的財(cái)富，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)環(huán)保的重要性，利己利人，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的觀念?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、了解兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的具體情況。2、了解兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的意義?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)人類(lèi)對(duì)兩極地區(qū)的科考和保護(hù)等，使學(xué)生能夠解釋一些現(xiàn)象和問(wèn)題【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)兩極地區(qū)開(kāi)展科考和環(huán)境保護(hù)的重要性【教學(xué)難點(diǎn)】南極科考時(shí)間及原因。 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件；準(zhǔn)備兩極地區(qū)的相關(guān)材料和圖片。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文；搜集南極地區(qū)的有關(guān)圖片和和資料。 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】播放圖片：極地地區(qū)的動(dòng)物。師：在極地地區(qū)，有許多值得我們?nèi)祟?lèi)去研究的，1、氣象研究?jī)r(jià)值 （南極冰芯）2、冰川研究?jī)r(jià)值 （便于研究地球古環(huán)境）3、地質(zhì)研究?jī)r(jià)值 (煤、鐵豐富）4、海洋、生物研究?jī)r(jià)值（南極企鵝、北極熊等）導(dǎo)入新課（板書(shū)第二節(jié)課題：第二節(jié) 極地科學(xué)考察與環(huán)境保護(hù)）【講授新課】板書(shū) 一、天然的實(shí)驗(yàn)室課件出示南極洲地圖以及資料圖教師：豐富的礦產(chǎn)資源、淡水資源、海洋生物資源，原始的自然環(huán)境，是我們天然的實(shí)驗(yàn)室。生：觀察課件上的地圖師：兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境，為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等領(lǐng)域的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。 生：閱讀資料 并設(shè)計(jì)最感興趣的研究課題 并試著介紹：豐富的礦產(chǎn)資源、淡水資源、海洋生物資源，原始的自然環(huán)境，是我們天然的實(shí)驗(yàn)室。師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科考時(shí)間和線路以及裝備，交通工具等生：關(guān)注科考裝備：防寒服的顏色，多為紅色、橘色等鮮艷顏色，不用灰色或白色，以利于在雪地發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)容易搜救。太陽(yáng)眼鏡的功能主要有三個(gè)方面：防紫外線灼傷，防雪盲，極晝時(shí)造成夜間假象利于睡眠。避免使用金屬鏡架，金屬降溫快容易凍傷臉部皮膚。生：過(guò)去的交通工具多為狗拉爬犁，甚至還有馴鹿爬犁?，F(xiàn)在多數(shù)是卡特雪地車(chē)、雪地艇和雪地摩托。在南極內(nèi)陸考察時(shí)，除了面臨高原缺氧、低溫酷寒的考驗(yàn)，一路上還會(huì)經(jīng)常遇到暴風(fēng)雪、白化天、地吹雪等惡劣天氣。在這種天氣開(kāi)車(chē)，只能依賴于全球定位系統(tǒng)（GPS）導(dǎo)航，根本看不見(jiàn)路，等于閉著眼睛開(kāi)車(chē)，非常疲勞，由于看不清路面，無(wú)法避讓一些大的雪丘，車(chē)顛簸得非常厲害，對(duì)車(chē)輛、雪橇損害較大，車(chē)輛發(fā)生故障時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)很難維修。師：科考站的出現(xiàn)并非偶然，介紹目前已經(jīng)有20多個(gè)國(guó)家在南極洲建立了150多個(gè)科考站。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上尋找相關(guān)科考站的位置。（尤其要清楚我國(guó)的科考站的位置）生：自學(xué)105頁(yè)閱讀材料穿越南極，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。生：閱讀課本秦大河的描述，體會(huì)極地的科考價(jià)值。南極考察如火如荼，自讀課本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)北極科考為什么越來(lái)越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開(kāi)采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）（三）極地的保護(hù)與和平利用、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚(yú)資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國(guó)際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國(guó)際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚(yú)來(lái)搞科研。）總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來(lái)，兩極地區(qū)必將為人類(lèi)提供寶貴的財(cái)富。指導(dǎo)學(xué)生思考1為什么南北極地區(qū)建站時(shí)間不同？南北半球季節(jié)相反。2為什么我國(guó)南極科學(xué)考察站的建站時(shí)間都選擇在1或2月？這時(shí)是其暖季。小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來(lái)確定，南極的氣候與北極相反。生回答。師：承轉(zhuǎn)：人類(lèi)的足跡越來(lái)越多地出現(xiàn)在這兩塊凈土上，因?yàn)闆](méi)有約束，過(guò)度捕殺動(dòng)物而破壞了這里的生態(tài)平衡，接下來(lái)波波他們開(kāi)始研究環(huán)保主題內(nèi)容。板書(shū)二、人類(lèi)的共同財(cái)富師：展示博物館中大海雀的標(biāo)本圖，悼念“北極大企鵝”，并展示類(lèi)似的案例，師生談?wù)勛约旱母邢?。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和極地科考的熱情。生：沉痛學(xué)習(xí)被殺害的海洋生物師：展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚(yú)資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國(guó)際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國(guó)際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚(yú)來(lái)搞科研。）承轉(zhuǎn)：兩極地區(qū)有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，南極地區(qū)的鯨魚(yú)資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢？師：保護(hù)極地地區(qū)的環(huán)境，和平利用，科學(xué)考察。總結(jié)：人類(lèi)再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的南極條約于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。生：明確相關(guān)合約。南極條約相關(guān)內(nèi)容朗讀。師：南極條約主要內(nèi)容是南極的利用只限于和平目的，禁止進(jìn)行一切軍事活動(dòng)和任何核爆炸或處理放射性廢物等。對(duì)緩和有關(guān)國(guó)家對(duì)南極的領(lǐng)土紛爭(zhēng)，促進(jìn)各國(guó)在南極考察方面的合作，發(fā)揮了重要的作用。明確，全球環(huán)境是一個(gè)不可分隔的整體，保護(hù)