蘇教版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元自測(cè)卷.doc

蘇教版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元自測(cè)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共8題；共52分)1. （8分）辨析字形，組詞。阻_ 踐_ 抉_ 鉤_沮_ 淺_ 決_ 釣_2. （12分）選一選，填一填。 （即 既） 立_然 _刻 _而（憤 奮） _怒 勤_斗 氣_（試 式） _樣 _驗(yàn) 形_嘗_3. （6分）在橫線上填上合適的詞語捕捉_ _地避開揭開_ _地研究改變_ _地走過4. （1分）在課文中找出表示下面意思的詞語樣子各不相同。_5. （4分）形近字組詞。瑕_ 假_仿_ 防_6. （6分）選詞填空。請(qǐng)求 要求爸爸對(duì)我_很嚴(yán)格。唐朝皇帝答應(yīng)了松贊干布的_。理會(huì) 理解上課要專心聽講，不要_教室外面發(fā)生的事。要勤于思考，養(yǎng)成獨(dú)立_課文的能力。斷定 決定看到螞蟻搬家，蜻蜒低飛，_明天會(huì)下雨。我們_星期天到社區(qū)為老人們做好事。7. （8分）給下面字加部首組成字，再組詞語朵 _ _ 余 _ _包 _ _ 井 _ _8. （7分）按課文內(nèi)容填空。 課文畫楊桃中由于老師的_觀察，善于_而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事要_，一切從客觀存在的_。培養(yǎng)學(xué)生_觀察，獨(dú)立思考，善于從事物中得到_，進(jìn)行_的能力。二、 閱讀理解 (共1題；共12分)9. （12分）閱讀下文，回答問題大自然的聲音每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲 ， 好似一首奇妙的歌謠 ， 又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲 ， 人仿佛在仙境中漫游 ， 有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹葉當(dāng)成千萬個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹林里，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語傾訴。在小溪邊戲水，你會(huì)聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對(duì)大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語。真想再次游走山林，聽悅耳動(dòng)聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。（1）文中畫線的句子是一個(gè)_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫到的大自然的聲音包括（ ）（多選） A . 流水聲B . 風(fēng)吹樹葉聲C . 猿猴鳴叫聲D . 水鳥戲水聲（3）找出與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子，寫在下面。 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共8題；共52