語文天地5-2.doc_第1頁
語文天地5-2.doc_第2頁
語文天地5-2.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級四科目語文課題語文天地課時(shí)安排1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。2、學(xué)習(xí)自讀課文,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)自讀課文,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。教 學(xué) 過 程復(fù)備記錄一、導(dǎo)入 同學(xué)們,今天我們繼續(xù)進(jìn)行語文天地的學(xué)習(xí)。二、新授(一)指導(dǎo)練習(xí)1、通過查閱資料,你了解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁?2、你認(rèn)為人類最需要怎樣的橋梁呢?為什么?與小組的同學(xué)進(jìn)行討論 3、全班交流討論結(jié)果4、讀一讀書中“開卷有益”中的內(nèi)容,想一想,你從中讀懂了什么?5、回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料,與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。(二)指導(dǎo)學(xué)生自讀課文學(xué)生自讀課文看橋人 1、初讀課文。 2、再讀課文討論提出問題。作者詳細(xì)寫了“劉老頭兒”走馬上任后都干了些什么?(三)綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查,詢問家長、翻閱書報(bào)、上網(wǎng)等多種形式了解家鄉(xiāng)橋的歷史與故事,以及最新的建橋技術(shù)。三、課堂小結(jié) 同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你從中知道了什么?學(xué)生自由發(fā)言。師生共同總結(jié)。四、布置作業(yè)教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 建 設(shè) 小 學(xué) 教 案年級科目: 姓名:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論