評課稿Let’s go shopping.doc

評課稿 課題：Lets go shopping.教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)Sing :The wheels on the bus.操練：聽指令做動作（復(fù)習(xí)詞組為學(xué)新課文做鋪墊）二學(xué)習(xí)新課1討論書上照片并提問學(xué)生回答What is the girl doing？What does she want？2展示下列物品并領(lǐng)讀讀單詞：Close bicycle tire（創(chuàng)設(shè)實物情景）3依次出示Silk shop close shop bicycle shopTea shop 和學(xué)生讀詞。（讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)詞組）4 Point to each shop in the picture and say their names a few minutes5 Play the audio tape as the student follow in their book6 DrillT : point to a _.S:_T : Show me _. S_T : Lets go to the _.（與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生興趣）7 Practise : Activity book L9N1（讓學(xué)生有個聽的過程鞏固加深詞組，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展。）8 Learn drills（1）角色扮演：T: I want to buy a new _.Lets go shopping! Lets go shopping!9 Play the audio tapes as the student follow in their book.（激發(fā)學(xué)生讀的興趣）10 Discuss the dialog（進一步加深鞏固）Make a dialogPresent（讓學(xué)生體驗成功）三 HomeworkListen to the text.Read the text. 本課為第三單元的引領(lǐng)課，它在本單元中起到一個引入的作用。 本課介紹了不同商店的名稱以及表達自己需要的簡單句型I want_以及建議性句型Lets go to the_.接下來的課程將分別展開談?wù)摲b、數(shù)字、玩具等有關(guān)購物的內(nèi)容。 本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中購物場景，學(xué)會表達自己的需要。教師先讓學(xué)生課下以圖片的形式搜集自己想要的東西，也想通過這個環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)設(shè)計中，先讓學(xué)生呈現(xiàn)了自己的搜集成果，再通過歸類引入新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會新舊知識的承接，同時擴充學(xué)生的詞匯量。再通過小組活動，強化知識，鼓勵學(xué)生英語對話，練習(xí)實際應(yīng)用。 本節(jié)課中的不足: 1.學(xué)生積極性調(diào)動不夠。學(xué)生在本節(jié)課中狀態(tài)有些緊張，因為有聽課教師在場不敢勇于說英語，在師生問答的環(huán)節(jié)中，我的問題why？給學(xué)生增加了難度，影響了后面學(xué)生的表達。讓一些學(xué)生緊張，面對本來熟悉的對話不敢表達。在讓學(xué)生使用句子I want_表達時，前期鋪墊不夠充分，學(xué)生不敢說。 2.課件中出現(xiàn)瑕疵，課件設(shè)計中有一道題目與課文答案不同，我隨機應(yīng)變的能力還不夠，補救方法略顯倉促。 3.對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握還不夠成熟，整堂課學(xué)生略顯緊張，平時的活躍性沒有展現(xiàn)出來，在課下與學(xué)生的交流中，很多學(xué)生說自己害怕，在課堂中對學(xué)生狀態(tài)的進行更有效地調(diào)整，是今后教學(xué)中應(yīng)該努力的方向。 4.同時生成的知識應(yīng)該