最新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-運(yùn)動(dòng)與身體變化.pdf

運(yùn)動(dòng)與身體變化 教材第 54 55 頁(yè)的內(nèi)容 1 通過(guò)收集 整理及對(duì)身邊事物進(jìn)行調(diào)查等活動(dòng) 體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用 2 了解人在運(yùn)動(dòng)后身體會(huì)發(fā)生哪些變化 增長(zhǎng)知識(shí) 開(kāi)闊視野 3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)的意識(shí) 重點(diǎn) 了解人在運(yùn)動(dòng)后身體會(huì)發(fā)生哪些變化 體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用 難點(diǎn) 親自試驗(yàn) 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程 制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 手表或秒表 師 同學(xué)們都參加過(guò)體育活動(dòng) 你們知道在運(yùn)動(dòng)后身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎 學(xué)生自由發(fā)言 教師提問(wèn) 有的同學(xué)說(shuō)脈搏跳動(dòng)會(huì)加快 你知道什么是脈搏嗎 知道脈搏在哪兒?jiǎn)?指名發(fā)言 師 好 下面我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn) 了解運(yùn)動(dòng)前后 1 分鐘脈搏跳動(dòng)次數(shù)的變化情況 四個(gè)人為一個(gè)小組做實(shí)驗(yàn) 先測(cè)出運(yùn)動(dòng)前 1 分鐘脈搏的次數(shù) 再測(cè)出原地高抬腿跑 30 秒 后 1 分鐘脈搏的次數(shù) 最后測(cè)出休息 2 分鐘后 1 分鐘脈搏的次數(shù) 姓名運(yùn)動(dòng)前 次運(yùn)動(dòng)后 次休息后 次 平均數(shù) 教師可以統(tǒng)一發(fā)口令開(kāi)始做實(shí)驗(yàn) 然后各小組按自己的速度進(jìn)行 一定要做好記錄 回到教室 進(jìn)行計(jì)算和填寫(xiě)工作 教師組織討論 運(yùn)動(dòng)后 你的脈搏發(fā)生了怎樣的變化 這幾次變化相同嗎 為什么 學(xué)生討論交流 得出結(jié)論 教師質(zhì)疑 跑步運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)脈搏產(chǎn)生影響 如果進(jìn)行其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 對(duì)脈搏有不同的影響 嗎 布置任務(wù) 每個(gè)小組選擇兩項(xiàng)不同的運(yùn)動(dòng)做實(shí)驗(yàn) 像上面那樣 記錄每次運(yùn)動(dòng)后每人1分鐘 脈搏跳動(dòng)的次數(shù) 再求出小組每次測(cè)量脈搏的平均數(shù) 姓名 欄右面的兩欄空格填上不同 的運(yùn)動(dòng)名稱 姓名 平均數(shù) 全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1 向體育老師了解四年級(jí)學(xué)生體育課上每分鐘脈搏次數(shù)達(dá)到多少比較合適 老師是怎樣 為我們安排活動(dòng)的 2 設(shè)計(jì)并完成活動(dòng) 測(cè)量你在不同運(yùn)動(dòng)前后每分鐘的呼吸次數(shù) 記錄下來(lái)制成統(tǒng)計(jì)表 與同 學(xué)交流 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 略 運(yùn)動(dòng)與身體變化是專題型實(shí)踐活動(dòng) 在 提出問(wèn)題 欄目里 從運(yùn)動(dòng)會(huì)使身上出汗 脈 搏加快 呼吸加速等方面 選擇脈搏加快作為研究的專題 實(shí)驗(yàn)討論 欄目引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng) 計(jì)的方法進(jìn)行研究 教材幫助學(xué)生設(shè)計(jì)了研究方案 讓學(xué)生調(diào)查 處理數(shù)據(jù) 并利用統(tǒng)計(jì)量進(jìn) 行分析 比較 從而得出結(jié)論 回答專題里的問(wèn)題 引申反思 欄目除了走訪體育老師 還要 學(xué)生自行設(shè)計(jì)研究運(yùn)動(dòng)引起呼吸變化這個(gè)問(wèn)題 這次實(shí)踐活動(dòng) 能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系有更深的感受 能使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 形成解決問(wèn)題的一些基本策略 統(tǒng)計(jì) 一詞的由來(lái) 統(tǒng)計(jì) 這個(gè)詞語(yǔ)最早是在拉丁語(yǔ)里面出現(xiàn)的 不過(guò)那時(shí)候它的意思是說(shuō)各種現(xiàn)象的狀 態(tài) 后來(lái)意大利人在學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)的時(shí)候 把這個(gè)詞吸收到意大利語(yǔ)里面 在意大利語(yǔ)里 這個(gè) 詞又有了別的意思 人們用它來(lái)表示 國(guó)