甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)八年級語文上冊 28 觀潮教案 （新版）新人教版.doc

課題：觀潮教學(xué)目標(biāo)知識與技能1讀懂、讀通文章，積累一些文言詞句。 2整體把握課文內(nèi)容， 了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象。3、反復(fù)誦讀課文，對照注釋，借助工具書，翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。過程與方法1、通過多種閱讀方式，培養(yǎng)語感，疏通文意，品味課文語言。2、通過自主合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的精神。情感態(tài)度價值觀了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點：1、了解錢塘江潮的特點。2、掌握文章為表現(xiàn)浙江潮運用的多種修辭手法。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的特點。學(xué)習(xí)方法：1、誦讀教學(xué)法。2、討論法與點撥法相結(jié)合。教學(xué)過程：第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1分鐘）中國有句俗語叫“水到東海不回頭”?？慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景，從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象?，F(xiàn)在就讓周密做我們的導(dǎo)游，去看看錢塘江大潮。二、自讀感知，整體把握1、走近作者（2分鐘）周密，南宋詞人，字公瑾，號草窗蘋洲等。著有草窗詞武林舊事草窗韻語。2、初步談話，理解課題（2分鐘）“觀潮”和“天下奇觀”兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？3、借助工具書，課下注釋，掃除文字障礙。(10分鐘)（1） 讀準(zhǔn)字音。 艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ） 雉（ ） 溯（ ） 綺（ ） 溢（ ） （2）辨明詞義既望（望，農(nóng)歷十五；既望，農(nóng)歷十六）方其遠出海門（方，當(dāng)時）則玉城雪嶺（城，城墻）皆披發(fā)文身（文，畫著文彩）江干上下（江干，江岸）珠翠羅綺溢目（溢目，滿目）4、朗讀課文(15分鐘)（1）學(xué)生結(jié)合書下注音自由朗讀課文，把語音讀準(zhǔn)，語意讀順，盡力根據(jù)文章意境理解文意。（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。（3）讓學(xué)生當(dāng)老師，領(lǐng)讀課文中的重點句段，領(lǐng)讀課文。5、高屋建瓴(15分鐘)（1）教師設(shè)疑：文章題目是觀潮，那么作者看到了哪些畫面？（2）學(xué)生活動：小組討論（3）全班交流總結(jié)： 錢塘江潮的雄偉壯觀。 觀 水軍演習(xí)的精彩激烈。 潮 弄潮健兒的矯健勇猛。 觀潮人群的密集擁塞。6、課后反思：第二課時一、合作交流 解讀探究（15分鐘）1、根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，要求學(xué)生用自己的語言描述各段，賞析其精彩的場面描寫。（學(xué)生活動）小組討論后由各組代表發(fā)言。2、 作者從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了潮怎樣的特點？（學(xué)生活動）朗讀思考【點撥】作者從形、聲、色、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。 僅如銀線形 由 觀 玉城雪嶺色 遠 （比喻）潮 聲如雷霆聲 及 （夸張）吞天沃日勢 近2、 為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？（10分鐘）（學(xué)生活動）同桌討論【點撥】作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀，既展示了一幅雄豪奇異的浙江大潮自然風(fēng)景畫，又描摹出一幅趣味橫生的潮頭獻技民間風(fēng)俗畫；既體現(xiàn)了自然美，又表現(xiàn)出民俗美，使我們受到美得熏陶，得到美得啟迪。3、 第4段與江潮和水上表演有和聯(lián)系？可否將它刪去？（5分鐘）（學(xué)生活動）速讀課文后討論【點撥】由人多、物價上漲、“席地不容間”突出人們觀潮熱情之高，江潮和水上表演是多么吸引人心，側(cè)面烘托出江潮之壯美、表演之精彩。不能刪。二、領(lǐng)會本文的語言特色（5分鐘）本文語言之所以生動形象，主要在于能準(zhǔn)確地運用動詞，善用比喻、夸張等修辭手法，請舉例說明。（學(xué)生活動）學(xué)生閱讀課文，互相探討思考?！军c撥】能準(zhǔn)確地運用動詞，如“披發(fā)文身”中的“披、文”等。文中善用比喻、夸張等修辭手法，如“玉城雪嶺際天而來”中，“玉城雪嶺”是比喻，“際天”是夸張等。三、課堂練習(xí)（課后練習(xí)二）（10分鐘）1、教師指導(dǎo)：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作 ，大多只側(cè)重于改變原作的形式，可以改換體裁；可以改換人稱，可以改換表達方式