最新人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6.1.2 練習(xí)十二

練習(xí)十二 復(fù)習(xí)舊知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 鞏固練習(xí) 6 復(fù)習(xí)舊知 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算 想乘法算除法 60 120 2 3 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算 240 450 3 5 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算 8 4 2 4 估算 3 2 6 3 將除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù) 書店把40本書捆成一捆 王阿姨要寄240本書 需要捆幾捆 求出240里有幾個(gè)40 240 40 6 捆 答 需要捆6捆 鞏固練習(xí) 填一填 40 5 80 200 280 2 7 算一算 7 5 3 4 8 2 3 2 2 5 7 7 限載40人 我們一共160人 運(yùn)幾次能運(yùn)完 160 40 答 運(yùn)4次能運(yùn)完 4 次 求能運(yùn)幾次 就是求160里有幾個(gè)40 算一算 7 7 9 9 9 9 1號(hào)試驗(yàn)田收獲65千克馬鈴薯 2號(hào)試驗(yàn)田收獲55千克馬鈴薯 把這些馬鈴薯40千克裝一袋 可以裝幾袋 65 55 40 120 40 3 袋 答 可以裝3袋 先求出兩塊試驗(yàn)田共收獲了多少千克馬鈴薯 再求出馬鈴薯的總千克里有多少個(gè)40千克 把195千克花生裝到50千克的箱子里 能裝幾箱 195 50 4 箱 答 可以裝4箱 把195看作200再計(jì)算 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 課堂小結(jié) 1 口算除法是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法 2 估算除法是兩位數(shù)的除法 估算時(shí)要把除數(shù)估作整十 整百或幾百幾十的數(shù)再計(jì)算 1 從教材課后習(xí)題中選取 2 從課時(shí)練中選取 課后作業(yè) 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語(yǔ)文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語(yǔ)文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語(yǔ)拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語(yǔ)文核心素養(yǎng) 重建語(yǔ)文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫作教學(xué)的效果 新教材注重了六個(gè)意識(shí)