（同步精品課堂）高中政治 專題1.1 生活處處有哲學（講）（提升版）（含解析）新人教版必修4.doc

第一課美好生活的向導第一框 生活處處有哲學【教學目標】一、知識目標1. 識記：哲學智慧產生于人類的實踐活動；哲學就在我們身邊。2. 理解：哲學的本義和任務；哲學是指導人們生活得更好的藝術。3. 分析：聯系身邊的生活分析其中的哲學思想。二、能力目標舉例說明哲學并不神秘，生活處處有哲學。三、情感、態(tài)度與價值觀目標1. 通過對哲學的產生、哲學與生活的關系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同。2. 通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性?！窘虒W重點】哲學產生于人類的實踐活動，產生于人們對世界的追問和思考。1哲學的智慧產生于人類的實踐活動(1)認識世界、辦好事情，都需要智慧。生活需要智慧，需要哲學。人們對問題的高明認識、解決問題的巧妙方法，都和一定的哲學智慧聯系在一起。哲學的智慧不是從人們的主觀情緒中憑空產生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。一句話，哲學的智慧產生于人類的實踐活動。(2)哲學應當提供讓人驚異、驚訝、驚醒的創(chuàng)新論斷。國外一本工具書說，哲學家是那些“愛提出令人煩惱的問題，并給出稀奇古怪回答的人”。人們未必能夠同意這個“稀奇古怪”的定義，但它傳達出的哲學應當讓人“驚訝”的信息，則是人們必須充分注意的。2哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。補充：哲學上說的世界：是指自然界、人類社會和人的思維。前兩者是客觀世界，后者是主觀世界。實踐是指人們改造客觀世界（包括自然界和人類社會）的一切活動課堂探究：(1)你在童年時代是否也思考過類似的問題?(2)杞人憂天的故事能夠給我們什么啟示?(3)你現在經常思考哪些問題?為什么?探究提示：(1)一般人在童年時代都思考過類似的問題，同學們可以根據自己的實際情況談體會。(2)杞人憂天的故事固然不可取，但它反映出一種追問和思考，而這種追問和思考非常寶貴，它使我們的思想進發(fā)出哲學的火花。(3)此題非常開放，要根據每個同學具體的情況來探討。在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質的問題。在這一意義上，我們說哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。教材通過兩句名言說明了哲學并不是懸浮于高空的思想樓閣，而與我們的生活、與我們置身其中的自然和社會密切相關。3結論：哲學就在我們身邊哲學并不是高高地懸浮于空中的思想樓閣，只要留心思考，就會發(fā)現它與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活?！窘虒W難點】哲學是指導人們生活得更好的藝術。1、哲學的本義：課堂探究：(1)這兩個學生思考和解決問題的方式有何不同?為什么會有這種不同?(2)想一想，思維方法在人們生活中起著什么作用。哲學的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學問。所以，這樣的學問當然會使人生活得更美好。自然界變化萬千，社會錯綜復雜，有時會使人們感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知處，正確的前行的路在何方?這時我們需要照亮前進方向的理想和智慧的明燈。哲學就是一門給人智慧、使人聰明的學問。在古希臘文和英文中，哲學的本義是愛智慧或追求智慧。在漢語中，哲就是智慧，哲學就是智慧之學或追求智慧之學，即愛智之學。正如馬克思所說，哲學是現世的智慧，是“文化的活的靈魂”。2哲學的任務：課堂探究：(1)為什么不知道宇宙的性質、沒有對自然和社會的正確認識，就不能享受快樂?(2)伊壁鳩魯為什么把學習哲學和靈魂的健康、人生的幸福聯系在一起?從哲學得功能上看，哲學作為世界觀得功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規(guī)律，如何對待個人和社會、自己與他人。在這意義上，我們既可以說哲學是指導我們認識和改造世界的思想工具，又可以說哲學是指導人們生活得更好的藝術?！局R總結】一、哲學就在我們身邊1哲學智慧和思想產生于人類的生活和實踐活動。2哲學起源于人們對實踐的追問和對世界的思考。3它與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。二、哲學