（同步精品課堂）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 專題20 俗世奇人（講）（基礎(chǔ)版） 新人教版.doc

專題20 俗世奇人【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1識(shí)記文學(xué)常識(shí)2梳理文章簡(jiǎn)單而曲折的情節(jié)，把握作品人物及思想內(nèi)容。溫故知新【自主學(xué)習(xí)】1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。sh（）米面shn（）長(zhǎng)zhn（）漿發(fā)zhng（）打怵（）撂（）高的一瞅（）摳（）下【反饋矯正】【答案】1給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。sh（秫）米面shn（擅）長(zhǎng)zhn（蘸）漿發(fā)zhng（怔）打怵（ch）撂（lio）高的一瞅（chu）摳（ku）下課堂探討要點(diǎn)一：識(shí)記文學(xué)常識(shí)【探究活動(dòng)】識(shí)記文學(xué)常識(shí)【教師釋疑】馮驥才，浙江寧波人，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名當(dāng)代作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者。著名民間文藝家?，F(xiàn)任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席，天津大學(xué)文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)，文學(xué)自由談雜志和藝術(shù)家雜志主編，并任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央副主席，全國(guó)政協(xié)常委等職，2009年1月16日被國(guó)務(wù)院聘為國(guó)務(wù)院參事。【課堂提升】1下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）請(qǐng)根據(jù)劃線的句子仿寫一句，使其成為排比句。（3分）第四單元是以民族文化為主題的單元。在俗世奇人中，我們看到了馮驥才用幽默的語(yǔ)言塑造了兩位神形兼?zhèn)涞拿耖g高手；在春酒中，我們讀到了琦君用詩(shī)化的語(yǔ)言描繪了一位熱情大方的善良母親； 在云南的歌會(huì)中，。這些文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生?！敬鸢浮浚?）句式要求和劃線句相同，其中必須包括作者、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物形象。 考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。要點(diǎn)二：梳理文章簡(jiǎn)單而曲折的情節(jié)，把握作品人物及思想內(nèi)容。【探究活動(dòng)】梳理文章簡(jiǎn)單而曲折的情節(jié)，把握作品人物及思想內(nèi)容?！窘處熱屢伞咳宋锴楦械陌盐眨?.通過(guò)閱讀整體感知文意 ，梳理情節(jié) ，思考作者在字里行間流露出什么樣的感情？ 【討論明確】課文主要內(nèi)容及作者情感泥人張“奇”在哪里？何以見得？（1）“奇”在手藝高超。文章第1段就說(shuō)他手藝無(wú)與倫比。第6段、第8段、第9段（2）“奇”在行事奇特。表現(xiàn)在冷靜對(duì)付海張五的挑釁、侮辱上。以其人之道還治其人之身，讓他自作自受、自取其辱。（3）“奇”在品性奇特。應(yīng)付從容、自尊沉穩(wěn)、內(nèi)斂干練。總評(píng)：大本領(lǐng)、大智慧。對(duì)聯(lián)?！菊n堂提升】1本文標(biāo)題“俗世奇人”有什么含義？_【答案】從標(biāo)題中可以看出文章的主要內(nèi)容，泥人張、好嘴楊巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他們有才能、有個(gè)性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語(yǔ)又高于常人，所以用“奇人”稱之。【解析】之所以起這個(gè)標(biāo)題，還要回歸到文章內(nèi)容中去尋找原因，該標(biāo)題需要解釋兩方面的意思，為何“俗世”？為何“奇人”？找出有關(guān)他們這個(gè)稱謂的兩大原因2說(shuō)說(shuō)下面各句的巧妙之處在哪里。（1）手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬(wàn)八千里。_（2）三分活，七分說(shuō)，死人說(shuō)活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。_【答案】（1）運(yùn)用夸張的修辭手法，突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，而且這種強(qiáng)烈的夸張，能給讀者留下深刻的印象。（2）句式整齊