書稿排版要求.doc

【排版格式示例】第五章 建構(gòu)主義理論（黑體、小二、加粗、單倍行距）第一節(jié) 建構(gòu)主義學習觀（黑體、三號、加粗、單倍行距）一、建構(gòu)主義理論學習觀的基本觀點（宋體、四號、加粗、單倍行距）（一）科學知識與學生的知識（宋體、小四、加粗、行距18磅）生活即教育是陶行知“生活教育理論”的核心觀點。關(guān)于什么是生活教育，陶行知在很多場合表達過其含義。1建構(gòu)主義學習的基本特征（1）積極的學習建構(gòu)主義強調(diào)學習者在學習活動的積極作用，學習者是主動的積極的知識探究者。（黃色底紋的是正文，正文格式統(tǒng)一用“宋體、五號、行距18磅”）【案例1】 學生為什么變得不愛發(fā)言了？（宋體、小四、加粗、行距18磅）教室前上方多媒體屏幕上依次出現(xiàn)了“耍肥皂泡”、“打仗”、“偷果子”等一系列圖片，有漫畫手法的活潑，又具工筆描繪的細膩，更重要的是展現(xiàn)了孩子們耳熟能詳?shù)臉O富童趣的場景，畫面淡淡的色調(diào)仿佛是（紅色底紋的是“案例正文”，正文格式統(tǒng)一用“楷體、五號、行距18磅”）書稿排版格式要求：1上面一段文字為排版示例，其中綠字的部分為所在段落的格式。2對章節(jié)順序請按照這個要求：章、節(jié)、一、（一）、1、（1）3頁面用A4紙，頁邊距上下為2.4厘米、左右為2.6厘米，頁眉頁腳為1.5厘米，頁腳居中加頁碼。4下面是一段例文，“引用”的格式請見下文。抗日戰(zhàn)爭勝利后，陶行知以更大的政治熱情投入反內(nèi)戰(zhàn)、爭和平、反獨裁、爭民主的群眾斗爭。他在重慶創(chuàng)辦的社會大學成了一座民主革命的堡壘，成為在國民黨統(tǒng)治區(qū)向青年進行馬克思列寧主義教育的重要基地。他作為中國民主同盟中央民主教育委員會的主任，發(fā)表了實施民主教育的提綱、民主教育之普及、社會大學運動等文章，無情地揭露和抨擊國民黨推行的法西斯教育，提出了生活教育的四大方針，這就是民主的、科學的、大眾的、創(chuàng)造的教育。1946年4月，陶行知來到上海，繼續(xù)奮不顧身地進行爭取和平民主的斗爭，并為在上海創(chuàng)辦社會大學和育才學校的遷址問題多方奔波。不久，著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺的消息傳來，陶行知異常激憤，他到處演講，發(fā)出了“和平最急，民主第一”的呼號。后來聽說國民黨特務(wù)已經(jīng)把他列為下一個暗殺對象，他無所畏懼，作好了“我等著第三槍”的準備，仍然一次次發(fā)出正義的吶喊，始終站在民主運動的最前列。7月25日，陶行知因為勞累過度和受刺激過深，突發(fā)腦溢血不幸逝世。第一節(jié) 陶行知的生活教育理論生活教育理論是陶行知整個教育思想體系的主體和核心，它是對杜威教育思想的改造與發(fā)展，是對中國傳統(tǒng)教育的反思與批判，更是陶行知對自己一系列教育實踐的總結(jié)與提煉。一、陶行知生活教育理論產(chǎn)生的歷史背景 張德偉主編當代教育新理念第144頁，北京出版社2005年1月第一版20世紀初葉，中華民族正處于內(nèi)憂外患交迫的歷史關(guān)頭。一方面，西方列強從政治、經(jīng)濟、【案例1】 “洋快餐”讓你歡喜讓你憂 參考：/s/blog_5e71e3770100bla0.html案例背景：近幾年來，洋快餐風靡國內(nèi)。由于其良好的就餐環(huán)境、新穎的就餐方式以及誘人的風味，很受兒童的青睞。而一些家長為了迎合孩子的口味，也不惜慷慨解囊滿足孩子的要求?？裳罂觳捅蝗朔Q之為垃圾食品，經(jīng)常食用對身體不好。這個道理很淺顯誰都知道，但照樣擋不住洋快餐在中國受到廣大小孩乃至成年人的熱捧。這是為什么？洋快餐真的有那么好吃？我們該如何正確地對待洋快餐呢？解決這些問題，正是本次綜合實踐活動主題的目的所在?！舅伎碱}】1什么是教師道德素養(yǎng)？教師道德素養(yǎng)有哪些功能？2你認為當前教師道德素養(yǎng)存在的主要問題是什么？3請結(jié)合實際，談?wù)勀銓訌妿煹滦摒B(yǎng)對教師的成長有什么作用。參考書目格式1中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教育部師范教育司組織編寫（趙宏義主編），長春：東北師范大學出版社，2001年7月2教師十大素養(yǎng)道德素養(yǎng)，楊超、沈玲主編，天津：天津教育出版社，2008年10月3中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）學習手冊，肖北方、馬憲平主編，天津：天津教育出版社，2009