八下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃.doc

八下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 總體目標(biāo)讓每個孩子都能在情趣中學(xué)會數(shù)學(xué)并將之運用到生活中去八下數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃做小編給大家提供八下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃歡迎參考！ 一、指導(dǎo)思想 在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育落實新課改體現(xiàn)新理念培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力以及分析問題和解決問題的能力 二、學(xué)情分析 本期我繼續(xù)授八年級數(shù)學(xué)本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重不少同學(xué)基礎(chǔ)很差問題較嚴(yán)重在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末抽考中本班數(shù)學(xué)只是位列中上游要在本期獲得理想成績師生需加倍努力補缺補差注重方法夯實基礎(chǔ) 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章知識的前后聯(lián)系教材的教學(xué)目標(biāo)重、難點分析如下： 第十六章分式 本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念分式的基本性質(zhì)分式的約分與通分分式的加、減、乘、除運算整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法 第十七章反比例函數(shù) 函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后進一步研究反比例函數(shù)學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程體會建立數(shù)學(xué)模型的思想進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式會作反比例函數(shù)圖象并利用它們解決簡單的實際問題本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力 第十八章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形它有許多重要的性質(zhì)如兩個銳角互余30度角所對的直角邊等于斜邊的一半本章所研究的勾股定理也是直角三角形的性質(zhì)而且是一條非常重要的性質(zhì)本章分為兩節(jié)第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理 第十九章四邊形 四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多因此四邊形既是幾何中的基本圖形也是空間與圖形領(lǐng)域研究的主要對象之一本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識從這個角度來看本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化 第二十章數(shù)據(jù)的分析 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差進一步體會用樣本估計總體的思想 四、教學(xué)目標(biāo)和要求 注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)面向全體學(xué)生縮小兩極分化盡力使后進生能迎頭趕上大面積提高教學(xué)質(zhì)量 五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研新教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)擴充教材內(nèi)容認(rèn)真上課批改作業(yè)認(rèn)真輔導(dǎo)認(rèn)真制作測試試卷也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí) 2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂享受學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生寫小論文寫復(fù)習(xí)提綱使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造 3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生一題多解多解歸一培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學(xué)生舉一反三的能力這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài) 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績發(fā)展學(xué)生的非智力因素彌補智力上的不足這些習(xí)慣包括認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面作業(yè)后認(rèn)