高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃.doc

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃 高一英語(yǔ)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡期相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該要及時(shí)地開展好下面是小編推薦給大家的高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃希望大家有所收獲 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課標(biāo)的要求堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓雙基改進(jìn)學(xué)法激發(fā)興趣提高能力”的指導(dǎo)思想 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任C355和C361的教學(xué)工作這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差且英語(yǔ)水平參差不齊英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)但學(xué)生中也存在著這樣一種思想即高一離高考還早著呢混到高三再說(shuō)這些學(xué)生上課效率低作業(yè)馬虎、不交課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力害怕背誦、記憶只滿足于課堂上聽聽課課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢 因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要我們高一英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的 三、教材分析 高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元具體安排： 1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元每一單元用12課時(shí)新授10課時(shí)練習(xí)1課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中 3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力提高學(xué)生的聽力水平從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練除了利用課堂上的時(shí)間外還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力 4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣 5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練訓(xùn)練題材、方法力求多樣化并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo) 6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)也是高考的重頭戲在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課材料為課外閱讀理解并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法 四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo) 1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性; 2、做好初高中的教學(xué)銜接工作讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí); 3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力; 4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能形成有效的學(xué)習(xí)策略提高自主學(xué)習(xí)的能力 五、教學(xué)具體措施 1、摸清學(xué)生基本情況逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 做好初、高中的銜接學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時(shí)期為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層在開學(xué)的第一周主要對(duì)初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒以便更有信心地學(xué)習(xí)英語(yǔ) 2、狠抓教師教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)有效性規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)抓住難點(diǎn)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)留有旁通點(diǎn)) 3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提高學(xué)生的自主自學(xué)能力 1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí) 2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感重要的途徑學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語(yǔ)感更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ) 3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師學(xué)生會(huì)使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志 4)書寫的習(xí)慣：英語(yǔ)作文占重要的比例書寫的質(zhì)量好壞決定英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的高低所以要求英語(yǔ)書寫不好的同學(xué)從高一起就開始練字計(jì)劃本學(xué)期進(jìn)行一次書寫比賽鼓勵(lì)學(xué)生練好書寫、 5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣定期檢查學(xué)生的筆記 4、落實(shí)聽、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練提高學(xué)生的英語(yǔ)能力利用教材在課堂的主戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高如：除了利用課堂上的時(shí)間外還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練訓(xùn)練題材、方法力求多樣化并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課材料為課外五篇課外閱讀理解并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法 5、積極開展第二課堂活動(dòng)第二課堂活動(dòng)由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式由組內(nèi)其他老師協(xié)助目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣拓寬學(xué)生的知識(shí)面從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力 六、教學(xué)進(jìn)