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文檔簡介

職業(yè)教育論文-淺析高職院校和諧校園文化的德育功能摘要:構(gòu)建和諧校園文化,創(chuàng)建和諧校園,是高職院校教育工作的重要組成部分。其主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化和諧校園文化環(huán)境,營造積極、健康、向上的校園文化氛圍,拓展和諧校園文化在優(yōu)化育人中潛移默化的德育功能,全面提高學生綜合文化素質(zhì),實現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標。關(guān)鍵詞:高職院校;和諧校園文化;德育功能高職院校是培養(yǎng)高技能人才的陣地,構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分,而構(gòu)建和諧校園的核心是構(gòu)建和諧的校園文化,其本質(zhì)在于堅持以人為本,培養(yǎng)高技能人才,其主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造積極、健康、向上的校園文化氛圍,搭建培育高技能人才的平臺,拓展和諧校園文化在優(yōu)化育人中潛移默化的德育功能,全面提高學生的綜合文化素質(zhì),實現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標。構(gòu)建和諧校園是高職院校實施德育工程面臨的新課題。近年來,我院不斷加強校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,構(gòu)建和諧校園,啟動德育工作創(chuàng)新工程,形成以校園文化活動為載體、以職業(yè)道德教育為核心、緊貼學生就業(yè)實際的德育工作新局面。筆者擬就有關(guān)問題談?wù)勛约旱拇譁\認識。創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,營造文化育人氛圍高職院校是培育高技能人才的重要陣地,為學生創(chuàng)設(shè)和諧校園文化學習環(huán)境,既有利于學生的全面發(fā)展,又有利于學生的個性發(fā)揮。高職院校學生的學習環(huán)境主要指教室、實訓基地、課堂和班級。首先,教室、實訓基地是教學場所,屬于靜態(tài)的學習環(huán)境。營造積極、健康的學習氛圍,可以使學生的思想品德在潛移默化之中得到培養(yǎng)和熏陶。因此,在創(chuàng)設(shè)和諧校園學習環(huán)境的過程中,必須做到主題鮮明、和諧得體,具有濃郁的文化氣息和警示啟迪性,營造積極向上、催人奮進的文化氛圍。在構(gòu)建和諧校園的過程中,我院確立了“立足油田,面向社會,貼近經(jīng)濟,服務(wù)企業(yè)”的辦學方向和“立足行業(yè)與面向社會并舉,學歷教育與職業(yè)培訓并舉,職前教育與職后教育并舉”的辦學理念,初步形成了大力開展職業(yè)培訓、學歷教育與職業(yè)培訓并舉的產(chǎn)教結(jié)合新格局。與此同時,全面啟動了德育工作創(chuàng)新工程,初步形成了齊抓共管、全員育人的大德育局面,并形成了以校園文化活動為載體、以職業(yè)道德教育為核心、緊貼學生就業(yè)實際的德育工作特色。學院十分重視學習環(huán)境建設(shè),將其作為形成學生德育工作特色的一項基礎(chǔ)工程來抓。我們在全院學生中開展了以“兩室兩美”(教室、寢室、美的環(huán)境、美的心靈)為主題的“文明教室、文明寢室”競賽活動,著力抓好兩室“三化”(美化、凈化、文化)建設(shè)。學院確定教學班既做到規(guī)范統(tǒng)一,又體現(xiàn)班級專業(yè)特色,賦予各班級獨特的文化氣息。學院要求教室內(nèi)做到“六有一無”,即有國旗、班訓和班徽、學習園地、名人名言、榮譽角、衛(wèi)生角,無一切與教學氣氛不相吻合的事情和現(xiàn)象,彰顯班風文化氛圍,并充分體現(xiàn)班級個性化特征。班主任從構(gòu)建積極健康的教室文化入手,十分重視本班教室的整體設(shè)計工作,從桌椅擺放到環(huán)境衛(wèi)生,從班規(guī)、班訓的制作到名言警句的選擇、書寫、張貼,都非常講究,把爭創(chuàng)“文明教室”活動列入德育創(chuàng)新工程的重要議事日程,使教室環(huán)境得到根本的改善和優(yōu)化。不可小看一幅名言警句,它可能成為學生的座右銘;不可低估懸掛國旗的作用,這可以時刻激發(fā)學生報效祖國、發(fā)奮學習的滿腔熱情;不可輕視一個小小的榮譽角,它會隨時喚醒學生的進取心;不可忽視教室的明亮清潔和桌椅的整齊有序,它會使學生自覺產(chǎn)生愛護美好環(huán)境的愿望。其次,高職教學分為理論教學和實踐教學,屬于動態(tài)環(huán)境,主要由人為因素形成,學生在這一環(huán)境中接受主動性、紀律性教育。因此,教師必須組織好每堂課,在教學過程中吸引學生、啟發(fā)學生、指導(dǎo)學生,給學生留下美好的印象。教師循循善誘、富有啟發(fā)性的教學方法,不但可以培養(yǎng)學生主動學習的精神,而且對學生良好心理素質(zhì)和認識事物、處理問題的正確方法的形成也是一種有益的影響。而教師淵博的學識,精湛的專業(yè)技能,會使學生由衷地產(chǎn)生一種敬佩感,從而激發(fā)他們強烈的求知欲望。教師衣著整潔大方,談吐自然流暢,舉止文雅文明,對學生有一種積極的示范作用,有利于學生良好行為習慣和氣質(zhì)性格的養(yǎng)成。課堂學習環(huán)境文化氛圍的營造是優(yōu)秀教師教學能力的表現(xiàn),每位教師都應(yīng)使自己在課堂上給學生更多的、積極的德育影響。最后,班級是有組織的學生群體,在這個群體中,學生在思想品德方面受到的影響應(yīng)該是民主、團結(jié)、統(tǒng)一和集體榮譽感。加強班級學風建設(shè),形成良好班風,是營造德育氛圍的重要途徑。因此,我院提出了班級“四個一”的建設(shè)目標,明確班主任工作的重點是抓個體、重考核,在管理中引入競爭,在競爭中強化管理,努力營造良好的學習文化氛圍。工作實踐告訴我們:一個風氣好、班風正、學習氣氛濃厚的班集體,可以使學生養(yǎng)成愛集體、守紀律、講團結(jié)、愛學習、樂于奉獻的良好思想品德和行為習慣,使學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀,成為品學兼優(yōu)的高技能人才。反之,一個學習氣氛淡薄的班集體,有可能使學生形成自由散漫、盲目驕傲、斤斤計較、怕吃苦的惡習。因此,在構(gòu)建和諧學習文化的過程中,班主任的事業(yè)心、責任感、思想品德素質(zhì)和工作作風,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。高職院校必須重視班級文化建設(shè),使學生融入一個有利于自己健康成長的集體環(huán)境中;各部門要齊抓共管,積極營造教書育人的良好氛圍,為學生成才創(chuàng)造有利條件。優(yōu)化文化活動環(huán)境,構(gòu)筑文化育人陣地高職院校校園環(huán)境和校園活動環(huán)境統(tǒng)稱為文化活動環(huán)境。校園環(huán)境屬靜態(tài)文化活動環(huán)境,是高職院校和諧校園建設(shè)的外在體現(xiàn)。建設(shè)和諧校園,首先應(yīng)該注重校園文化形象的塑造。從環(huán)境上看,校園應(yīng)該體現(xiàn)文化教養(yǎng)和高雅品位,即優(yōu)雅、寧靜、整潔、美觀;從主體上看,和諧校園文化要求師生品性高尚,舉止文雅,這樣才能展示文化教養(yǎng)的魅力,使校園環(huán)境綠化、美化、凈化,充滿文化育人氛圍。我院十分重視優(yōu)化和諧校園文化環(huán)境建設(shè)工作,將其作為實施德育工作創(chuàng)新工程的第一要務(wù)。整潔優(yōu)美的和諧校園文化環(huán)境,在育人過程中起到了熏陶、感染、潛移默化的作用?!芭c時俱進,開拓創(chuàng)新”的警句懸掛在主體建筑上,催人奮進的系列警示牌置于綠樹叢中,以奮發(fā)進取為主題的漢白玉雕塑聳立在鮮花盛開的花壇中央,宣傳櫥窗、板報長廊在校園內(nèi)成為一道道美麗的風景線,形成了潔凈、文雅、美觀、寧靜的校園環(huán)境。由于我院重視校園文化環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)和良好文化氛圍的營造,校園文化環(huán)境得到了美化、優(yōu)化、凈化,置身于我院校園,猶如步入美麗的花園,既使人感到優(yōu)美、舒適、雅致,又令人振奮和鼓舞,也自然產(chǎn)生一種言行約束力。栽樹種花,美化道路,標示校訓,書寫橫幅,辦板報,設(shè)宣傳窗,看起來是些小事,然其所發(fā)揮的德育功能是不可低估的。校園環(huán)境的優(yōu)良程度與德育功能成正比,即環(huán)境越優(yōu)美、文化氛圍越濃厚,學生遵章守紀、熱愛校園的自覺性就越高,愛美情感、公德意識就越強,學生自我教育、自身轉(zhuǎn)化的內(nèi)驅(qū)力就越大。和諧校園文化活動環(huán)境的主要形式是群體性活動,屬于動態(tài)文化環(huán)境。通過加強校園文化建設(shè)和管理,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境;通過開展健康向上的校園文化活動,陶冶學生美好的心靈和高尚的情操。組織多種形式的文化活動,創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)化的群體文化活動環(huán)境和氛圍,使各項活動都有利于培養(yǎng)學生的思想品德,規(guī)范學生的言行,陶冶學生的情操,是凈化動態(tài)環(huán)境的重要途徑。我院始終堅持以優(yōu)化和諧校園文化活動環(huán)境為前提,每年組織校園文化藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、民族音樂知識比賽、高雅音樂欣賞會、民族藝術(shù)和中外文學名著欣賞報告會、“民族之聲”文藝匯演、京劇藝術(shù)欣賞會等文化活動。通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的校園文化環(huán)境,培養(yǎng)學生個性,發(fā)揮學生潛能;通過健康向上的校園文化熏陶,增強師生的凝聚力,強化德育創(chuàng)新工程的效果。我院在優(yōu)化文化活動環(huán)境過程中,堅持以“構(gòu)建和諧校園,做文明大學生”活動為載體,貫徹落實大學生行為規(guī)范,制定學生文明禮貌公約,從風紀、儀表抓起,大力倡導(dǎo)校園禮儀文化,組織禮儀文化講座,注重學生的行為習慣培養(yǎng)。另外,人際關(guān)系氛圍也是學生文化活動環(huán)境中一個重要方面,而對學生影響較大的是師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是促進學生健康成長的重要因素,也是學校德育工作的重要途徑。教師首先要具有良好的師德,熱愛學生,學生就會對老師產(chǎn)生一種回報心理,進而對學生的思想、道德、心理和學習等產(chǎn)生巨大的影響。因此,要求教師必須具備優(yōu)良的品德和較高的思想境界,以身作則,為人師表,在優(yōu)化校園文化環(huán)境過程中起到主導(dǎo)作用。多年的實踐表明,高職院校必須重視創(chuàng)設(shè)和諧校園文化環(huán)境,營造和諧校園文化育人氛圍,堅持以美

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