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職業(yè)教育論文-針對職業(yè)高中學生特點做好班主任工作職業(yè)高中學校的學生一般都是初中時的中下等學生,他們往往因為自己上普通高中考大學無望才被迫進入職業(yè)高中學校學習。他們的一般特點是:有很強的自尊心和進取愿望,有較強的動手能力,講意氣,但個性強、承受能力差,心理素質低,對一些問題的看法往往是偏激的;在初中學習生活中,他們經(jīng)常受批評多,受表揚少,自信心差,行為表現(xiàn)上紀律散漫不求上進,個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架;形成一些壞毛病。因此,班主任工作責任大、難度也大,需要班主任有較強的責任心耐心去不斷了解學生、把握學生,尋找教育的突破口。針對上述特點,在實際工作中,我作為職業(yè)高中學校的班主任,主要從以下幾個方面展開了工作,并取得了一定成效。1了解學生、把握學生,尋找教育的突破口教師需要有母親對孩子般的溫存,和父親般的嚴格。處于高中階段的學生,他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段,已經(jīng)能夠觀察身邊的事物,有著一定的感性認識,但是,他們的觀察又常常是片面的、孤立的,他們的思想不成熟,情感體驗單一,思維方法不穩(wěn)定。正因為如此,他們對于老師一般地、傳統(tǒng)的刻板教育方式是不屑于接受的。他們做事往往不考慮后果,甚至違規(guī)違紀。因此,班主任對工作不能僅僅是簡單的說教,而是要了解班級學生的現(xiàn)狀,要對具體情況進行具體分析。對于那些有上進心,但基礎較差的學生,用母親般的愛心和耐心給予幫助和鼓勵,逐漸增強他們的信心,激發(fā)他們的求知欲望,指引他們不斷進步;對于那些單親家庭,缺乏家庭溫暖,缺乏家庭有效的誘導,心理認識偏激、心理不成熟的學生,班主任要給予他們母親般的溫存,用愛心去溫暖孩子的心,循循善誘地矯正孩子的思維;對于偶爾犯錯誤的學生,班主任應該講明道理,指出危害,啟發(fā)他們認識自己的不足,提高他們思想認識水平,自覺地改正錯誤。2要突出教育重點2.1要安撫新生的波動情緒:經(jīng)驗告訴我們,新生在入學后的12個月內(nèi),許多學生失落心態(tài)相當突出,總覺得上職高不理想,情不自禁處在消極觀望狀態(tài),不思進取,紀律性差,學習不專心。此時班主任要及時開導,婉轉教育,“對癥下藥”,說服他們“既來之,則安之”,并主動適應新環(huán)境,懂得學習越努力拼搏前景越光明,否則,將被時代所淘汰。2.2要抓好班干部的思想教育:班干部是班級的核心,是班級的組織者和管理者。班主任要教育他們要從小事做起,樹立小因素大改變的觀念,要嚴以律已,以身作則,做好表率,要帶領全班同學一起良性發(fā)展。2.3要抓好后進生的思想教育,積極引導,喚回信心:職業(yè)高中學生大多是初中時期的“文化差生”,在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責聲中,他們的自尊心、自信心幾乎蕩然無存。如何幫助這些學生找回自信心呢?首先,教師必須克服職業(yè)高中學生智力低下的錯誤思想。其次,要幫助學生克服“低人一等”的心理,走出“上職中沒出息”的陰影,喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。做這類學生的思想工作,班主任一定要有耐心和細心,要有信心和恒心,要特別關心和體諒,要經(jīng)常與他們交談,不能盲目批評處罰,要“軟硬兼施”。3加強班級管理和學生德育教育職業(yè)高中的學生往往都是雙差生,不但學習差,而且品德差。這就要求我們班主任要建立完善的班級管理機制,而且經(jīng)常要對學生進行德育教育。3.1從班委、班團支部開始抓起,充分發(fā)揮班委和團支部的作用。在深入了解、考察并經(jīng)全班同學充分醞釀的基礎上選舉班干部,成立班委,明確各個班委的職責。然后根據(jù)班級工作計劃有條理、有步驟地開展工作。3.2注重對本班學生進行思想政治教育,提高學生政治思想素質。利用每周班會課學習有關政治、時事理論,開展形勢教育、法制教育和理想信念教育,提高學生的政治覺悟和認識,加強政治觀念,使每個學生都有一個清醒的政治頭腦。3.3耐心做好后進生的轉化工作。對表現(xiàn)較差、學習較差的學生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。努力尋找后進生的閃光點,要經(jīng)常找后進生談心,盡力感化他們。3.4搞好學生操行評分,按學校操行評分條例嚴格執(zhí)行。每周、每月、每學期都進行公布。對學生的思想、紀律、學習、衛(wèi)生各項帶來很大促進。學生操行分作為評先進、三好生、加入共青團的依據(jù)。3.5主動爭取科任教師對班級管理的配合和支持。班主任要經(jīng)常與文化課、專業(yè)課老師交換意見,從不同側面了解學生的思想動態(tài)和學習情況,以共同抓好本班的思想教育和提高學習質量。3.6認真寫好學生的評語。學期末,班主任都要對每一個學生進行一次書面評定,但對每個學生,都要一分為二,既要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和成績,也要指出缺點,要用發(fā)展和辨證的觀點評價學生??傊敯嘀?
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