職業(yè)教育論文-揚(yáng)長(zhǎng)避短 融合助學(xué).doc_第1頁(yè)
職業(yè)教育論文-揚(yáng)長(zhǎng)避短 融合助學(xué).doc_第2頁(yè)
職業(yè)教育論文-揚(yáng)長(zhǎng)避短 融合助學(xué).doc_第3頁(yè)
職業(yè)教育論文-揚(yáng)長(zhǎng)避短 融合助學(xué).doc_第4頁(yè)
職業(yè)教育論文-揚(yáng)長(zhǎng)避短 融合助學(xué).doc_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

職業(yè)教育論文-揚(yáng)長(zhǎng)避短融合助學(xué)摘要物理教學(xué)大綱要求“引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣”,為此,河北省邢臺(tái)市二中在高中一年級(jí)信息技術(shù)課堂開(kāi)展了“生活中的物理”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),活動(dòng)收到了明顯成效,培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新冀教版教材要求注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合處理信息能力,強(qiáng)調(diào)讓課程要成為以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍”,使學(xué)生“在快樂(lè)中活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。為此,我們?cè)诟咭荒昙?jí)信息技術(shù)課堂中開(kāi)展了“生活中的物理”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),期待通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)與物理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力?;顒?dòng)的開(kāi)展收到了良好的效果。一、運(yùn)用多媒體展示真實(shí)的物理世界物理與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切,物理知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛,多媒體可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。利用多媒體,可以在有限的授課時(shí)間內(nèi),盡可能多的展示物理知識(shí)以及具體應(yīng)用,開(kāi)闊學(xué)生的視野,激發(fā)其好奇心、求知欲,引發(fā)學(xué)生探究課本以外的知識(shí),為進(jìn)一步搞好物理學(xué)習(xí)做鋪墊。有些物理現(xiàn)象比較抽象,光靠語(yǔ)言講解學(xué)生很難把握,比如講授核能的有關(guān)內(nèi)容、講解磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)等問(wèn)題時(shí),運(yùn)用多媒體播映有關(guān)錄像,可以使以往難以觀察到的宏觀或微觀場(chǎng)景,在學(xué)生們面前一覽無(wú)遺,拉近高科技與學(xué)生所學(xué)物理知識(shí)的距離,變高不可攀為伸手可及。物理學(xué)的發(fā)展來(lái)自實(shí)踐,是在對(duì)自然現(xiàn)象觀察的基礎(chǔ)上從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來(lái)的。大千世界五彩繽紛,物理現(xiàn)象比比皆是,問(wèn)題就在于以往我們無(wú)法使其由抽象變?yōu)榫唧w,運(yùn)用多媒體真實(shí)展示,可使神秘的物理現(xiàn)象走入課堂,讓學(xué)生感到熟悉而親切,解決許多以前教師難以說(shuō)清楚的問(wèn)題。二、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)查找“生活中的物理”素材當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對(duì)生活中的物理知識(shí)產(chǎn)生好奇與興趣的時(shí)候,學(xué)生的求知欲就會(huì)明顯增強(qiáng),就會(huì)感到手上能夠找到的資料太少,這時(shí),介紹電腦與互聯(lián)網(wǎng)就非常及時(shí),因?yàn)橥ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲取大量的有關(guān)資料以滿足學(xué)生的需要。利用互聯(lián)網(wǎng),還可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、時(shí)限性,在很大程度上避免上網(wǎng)盲目性與低效率。我們?cè)陂_(kāi)展“生活中的物理”學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),提出了“生活中的物理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”總課題?;顒?dòng)面向全體學(xué)生,內(nèi)容針對(duì)物理學(xué)的各個(gè)方面,堅(jiān)持以學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)探索為主,尊重學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和意愿,教師則側(cè)重于為學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容提供充分的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),支持和幫助學(xué)生達(dá)到想達(dá)到的目的?;ヂ?lián)網(wǎng)為同學(xué)們查找資料開(kāi)展學(xué)習(xí)提供了廣闊空間,可以跨越時(shí)空界限,為大家?guī)?lái)了意想不到的便利,他們?yōu)榱诉M(jìn)行有效的查找、保存和整理自己的素材,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的熱情非常高,在老師的指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了如何選擇搜索關(guān)鍵詞、如何建立文件夾、如何建立新文件、如何保存網(wǎng)頁(yè)或者保存WORD等知識(shí),而且舉一反三,學(xué)以致用,并在學(xué)習(xí)中積極提出問(wèn)題,例如:如何編輯、排版等等。而這些問(wèn)題,在沒(méi)有進(jìn)行“生活中的物理”學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展前的信息技術(shù)課堂上,都是由教師提出來(lái),并反復(fù)加以講解也不一定能夠被學(xué)生理解和接受的,屬于教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng),激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性,并將應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與物理研究活動(dòng)自然融合在一起,并締造了寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。“生活中的物理”學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展激發(fā)了同學(xué)們的廣泛興趣,這些興趣涉及到力學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、自然現(xiàn)象、生活常識(shí)等許多方面。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,同學(xué)們的興趣還往實(shí)際操作方面延伸,他們大量模仿、制作,搞小實(shí)驗(yàn)例如,用塑料可樂(lè)瓶做非常有趣的水懸球、水火箭的實(shí)驗(yàn),利用靜電放電原理制作旋轉(zhuǎn)輪等等?;顒?dòng)使同學(xué)們深切感受到物理知識(shí)普遍存在于大自然和日常生活中,隨時(shí)隨地發(fā)生在自己身邊,可以解釋許多奇妙的現(xiàn)象,使學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的價(jià)值有了更好的認(rèn)識(shí),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。下面是部分學(xué)生通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),對(duì)于物理學(xué)產(chǎn)生的新的認(rèn)識(shí)和感想:生活中處處有物理,要想學(xué)好物理,必須要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、勤于思考的大腦,還要勤于動(dòng)手;我更加喜歡這門學(xué)科了,發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛,生活中處處離不開(kāi)物理識(shí);只有更廣泛的了解物理知識(shí),才能掌握自然界中諸多事物的規(guī)律,學(xué)好物理,便于了解存在于自然界中的真理;三、確定小組課題題目,展開(kāi)生活中的物理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)上一階段的活動(dòng)自由、發(fā)散,學(xué)生的好奇心、求知欲、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的愿望被自然而然調(diào)動(dòng)起來(lái)。在此基礎(chǔ)上,我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生個(gè)別研究?jī)?nèi)容,選擇具有較好研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義的小課題,組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展小課題研究活動(dòng),以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力。部分小課題題目:無(wú)處不在的重力王欣、劉明、韓宜成、劉楊反沖力張彥春有趣的摩擦力常婷生活中的力學(xué)現(xiàn)象張春雨張蕾12個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)殷玉格千斤頂?shù)脑韽垵h鵬鐵針浮在水面上高厚仁本階段為了使同學(xué)們更好、更有效組織自己的資料,使之更加清楚、簡(jiǎn)潔、條理、美觀,在已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上,我們讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握WORD編輯、排版知識(shí),以使操作變得輕松和迅速,并隨著對(duì)于互連網(wǎng)知識(shí)的更多了解,按計(jì)劃突破信息技術(shù)課教學(xué)的難點(diǎn)。研究性活動(dòng)在學(xué)生自主、交流、合作的氛圍中進(jìn)行,通過(guò)不斷的改進(jìn)走向深入與完善。四、展示研究性學(xué)習(xí)成果由于學(xué)生研究的課題內(nèi)容與形式多種多樣,所以當(dāng)研究進(jìn)行一段時(shí)間以后,應(yīng)安排展示活動(dòng),讓每個(gè)小組展示自己的研究成果,使學(xué)生有成就感,與全班學(xué)生共同分享成功的快樂(lè),把涌現(xiàn)出的有興趣與特長(zhǎng)的學(xué)生,組織成物理實(shí)驗(yàn)研究興趣小組,進(jìn)行深層次研究。在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異的今天,信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容也在與時(shí)俱進(jìn),信息技術(shù)課堂教給學(xué)生什么樣的知識(shí)?培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力?是近年來(lái)信息技術(shù)教師一直思考與困惑的問(wèn)題。我想,發(fā)揮信息技術(shù)的特長(zhǎng),挖掘信息技術(shù)的潛力,加強(qiáng)信息技術(shù)與物理等其他學(xué)科教學(xué)更好地融合,互相支撐、互相促進(jìn),就一定能有力地促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)行,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。開(kāi)展各種

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論