職業(yè)教育論文-重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌對(duì)三峽庫(kù)區(qū)職業(yè)教育培養(yǎng)模式變化的探索.doc

職業(yè)教育論文-重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌對(duì)三峽庫(kù)區(qū)職業(yè)教育培養(yǎng)模式變化的探索摘要：重慶被定位為全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合改革試驗(yàn)區(qū)，三峽庫(kù)區(qū)作為重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極，其發(fā)展的人才需求方向和需求量都隨之改變。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的三峽庫(kù)區(qū)高等職業(yè)技術(shù)教育對(duì)庫(kù)區(qū)乃至重慶及周邊社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用日顯突出，庫(kù)區(qū)職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)與重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展改革相結(jié)合而采取多種新型培養(yǎng)形式。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌；人才需求；職業(yè)教育；培養(yǎng)模式一、三峽庫(kù)區(qū)職業(yè)教育對(duì)庫(kù)區(qū)及重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的作用2007年6月，國(guó)家正式批準(zhǔn)重慶為全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合改革試驗(yàn)區(qū)，進(jìn)一步明確了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)就是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，三峽庫(kù)區(qū)作為重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極，肩負(fù)起重大的歷史使命。在重慶“一圈兩翼”的規(guī)劃中，以萬州為中心的渝東北地區(qū)被確定為三峽庫(kù)區(qū)，庫(kù)區(qū)在承受重大的淹沒損失和完成百萬移民搬遷任務(wù)的同時(shí)，還要加快庫(kù)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，完成扶貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)略目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的整體發(fā)展。而庫(kù)區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的關(guān)鍵在于人才和科技進(jìn)步，人才的簇集和科技的發(fā)展根基在于教育。重慶市將庫(kù)區(qū)職教基地建立在萬州，這一基地的建立已成為庫(kù)區(qū)職業(yè)教育的推動(dòng)力量，并已形成規(guī)?；拖到y(tǒng)化。來自全國(guó)各地的學(xué)生，不僅僅給本地帶來上億的消費(fèi)資金，同時(shí)帶動(dòng)了庫(kù)區(qū)餐飲、交通運(yùn)輸、文教用品、印刷、電子電信、建筑、商貿(mào)等多個(gè)行業(yè)的發(fā)展，而且各地新思想觀念的匯聚，更凸顯其意識(shí)形態(tài)的影響作用，對(duì)庫(kù)區(qū)百姓觀念的更新和接受新事物的思想影響深遠(yuǎn)。職業(yè)教育對(duì)庫(kù)區(qū)的產(chǎn)業(yè)效應(yīng)已日趨明顯，在支撐庫(kù)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)移民安穩(wěn)致富、推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。尤其是高等職業(yè)教育提升了城市品位和形象，增強(qiáng)了城市發(fā)展的后勁和活力，為庫(kù)區(qū)及周邊區(qū)縣的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展培養(yǎng)了更高層次的兼具理論與實(shí)際動(dòng)手能力的技術(shù)人才。二、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展引領(lǐng)庫(kù)區(qū)未來發(fā)展及人才需求方向變化三峽庫(kù)區(qū)以柑橘為代表的特色農(nóng)業(yè)、以三峽風(fēng)光為代表的旅游資源，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)國(guó)家確定的庫(kù)區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃和重慶市城鄉(xiāng)總體規(guī)劃（20072020年），2007年庫(kù)區(qū)人才需求情況已開始發(fā)生一定變化。2007年7月27日上午，萬州區(qū)2007年大中專畢業(yè)生雙選會(huì)在區(qū)人才市場(chǎng)隆重舉行。此次提供的崗位主要有文秘、計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)、平面設(shè)計(jì)、經(jīng)理助理、市場(chǎng)推廣等數(shù)十類工種崗位，此次雙選會(huì)用人單位對(duì)營(yíng)銷、文秘、教師、技工等人才的需求量較大。在2007年6月21日重慶晚報(bào)上公布重慶成試驗(yàn)區(qū)需求技術(shù)人才：按規(guī)劃，重慶要發(fā)展軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，有關(guān)人士預(yù)計(jì)，未來五年，需要軟件外包人才大約4萬人左右。其次，重慶大力發(fā)展汽車和摩托車產(chǎn)業(yè)，今后幾年汽車、摩托車研究、設(shè)計(jì)、制造、維修以及相關(guān)的專業(yè)營(yíng)銷人才和制造業(yè)相關(guān)的技工技師缺乏，如數(shù)控、機(jī)電一體化、機(jī)械等操作性很強(qiáng)的專業(yè)，需求量將增大。此外，據(jù)我市相關(guān)部門預(yù)測(cè)，到2010年后，我市全市專業(yè)技術(shù)人才的需求將增長(zhǎng)55%，需求總量達(dá)到216萬人，短缺41萬人，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人才的需求增長(zhǎng)46.8%，總量達(dá)到31.28萬人，短缺4萬人；人才短缺率分別為19.1%和14.1%。據(jù)了解，2005年，萬州全區(qū)企業(yè)在崗技工人數(shù)僅占企業(yè)在崗職工總數(shù)的18.5%；其中高技能人才僅占企業(yè)技工總數(shù)的7.7%。在規(guī)模以上國(guó)有企業(yè)中，具有初級(jí)以上技術(shù)職稱的只有1793人，占職工總數(shù)的4.2；具有高級(jí)技術(shù)職稱的只有140人，占職工總數(shù)的0.6，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了企業(yè)發(fā)展需要。技術(shù)工人短缺，高技能人才匱乏，已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的突出因素。三、庫(kù)區(qū)職業(yè)教育新型培養(yǎng)模式過去幾年，教育部連續(xù)三次召開高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，明確了高等職業(yè)教育發(fā)展的方針為“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路?！备叩嚷殬I(yè)院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。庫(kù)區(qū)高等院校的職業(yè)教育還應(yīng)結(jié)合重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、結(jié)合庫(kù)區(qū)特色、根據(jù)“源于企業(yè)，服務(wù)企業(yè)”的宗旨，走適合于庫(kù)區(qū)發(fā)展要求的多種職業(yè)教育培養(yǎng)模式。第一，為提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)企業(yè)員工的整體職業(yè)教育培訓(xùn)。這是專門為企業(yè)的不同崗位、不同工種進(jìn)行崗位素質(zhì)綜合培訓(xùn)的一種培訓(xùn)模式，由專家進(jìn)行調(diào)研、把診，針對(duì)“病因”和目標(biāo)制定培訓(xùn)方案，組織全員工定期上課，課程結(jié)束后按職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考核，并重新定級(jí)定崗，適合于提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。因?yàn)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，一流的人才是建設(shè)一流企業(yè)的基礎(chǔ)。企業(yè)生產(chǎn)規(guī)?？焖贁U(kuò)大，人才的數(shù)量和質(zhì)量也要求不斷提升，人力資源結(jié)構(gòu)要不斷優(yōu)化，并形成合理的人才梯隊(duì)，才能較好適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這種培訓(xùn)可以將地點(diǎn)安排在企業(yè)里，將老師派到企業(yè)去結(jié)合企業(yè)具體情況和設(shè)施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課；如果企業(yè)與學(xué)校較近，也可以確定在學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。庫(kù)區(qū)的企業(yè)，從整體看，就缺乏這種市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，所以應(yīng)該有大量企業(yè)比較需要采取這種培訓(xùn)方式，以提高企業(yè)整體員工的素質(zhì)。第二，結(jié)合發(fā)展庫(kù)區(qū)優(yōu)勢(shì)特色工業(yè)，與企業(yè)進(jìn)行定單式專業(yè)技能型人才的職業(yè)教育培養(yǎng)。這是專門為企業(yè)培養(yǎng)特定的技術(shù)人員而提供的一種培訓(xùn)模式。因?qū)ζ髽I(yè)特殊的人才標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，制定培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱，讓在校學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校三方簽署就業(yè)協(xié)議，學(xué)員完成標(biāo)準(zhǔn)課程和企業(yè)特殊課程后，經(jīng)過嚴(yán)格考核，合格者被企業(yè)錄用，適合于是因擴(kuò)大再生產(chǎn)急需符合本企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)人員的企業(yè)。根據(jù)政府規(guī)劃要建設(shè)好萬州鹽氣化工園區(qū)、長(zhǎng)壽天然氣石油和精細(xì)化工基地、涪陵化肥基地，抓好綠色食品、特色農(nóng)副產(chǎn)品、紡織服裝等加工工業(yè)的發(fā)展建設(shè)。而目前這類企業(yè)的專業(yè)技能型操作人才十分緊缺，這就為庫(kù)區(qū)職業(yè)教育提供了培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)前景，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)培養(yǎng)化驗(yàn)室檢驗(yàn)人員、技術(shù)員、食品衛(wèi)生鑒別員、實(shí)驗(yàn)室管理人員等，并與這些企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作聯(lián)系，保持廣泛的良好的行業(yè)關(guān)系，確保畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通，也為庫(kù)區(qū)企業(yè)培養(yǎng)持續(xù)不斷的專業(yè)技能型人才，以保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第三，建立廣泛的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為實(shí)行差異化管理的企業(yè)進(jìn)行定制人才的職業(yè)教育培養(yǎng)。這種差異化管理培訓(xùn)模式，其明顯標(biāo)志是：在素質(zhì)模型、崗位分析的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)確定企業(yè)各崗位的素質(zhì)勝任力標(biāo)準(zhǔn)，然后對(duì)從事不同工作崗位的員工的差異性能力進(jìn)行評(píng)估，從而得出各類不同崗位員工的培訓(xùn)需求，再進(jìn)行歸納總結(jié)，形成計(jì)劃性的培訓(xùn)模塊。這種培訓(xùn)是根據(jù)客戶明確的技術(shù)培訓(xùn)要求，由學(xué)校與企業(yè)共同制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱，針對(duì)性強(qiáng)，見效快，適合于企業(yè)對(duì)新員工的培訓(xùn)，而目前企業(yè)新員工主要來自學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。對(duì)此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)和學(xué)生的需求，在學(xué)生畢業(yè)前半年或一年的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，以縮短學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期。我在參觀中國(guó)高職教育的旗艦深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)得知：他們堅(jiān)持以培養(yǎng)“具有大學(xué)水平的能工巧匠，能工巧匠型的大學(xué)生”為目標(biāo)，堅(jiān)持“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，根據(jù)深圳市支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興第三產(chǎn)業(yè)以及一些特殊職業(yè)對(duì)人才的需求狀況來設(shè)置專業(yè)。在校內(nèi)外均建有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，基地集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、技能鑒定、師資培養(yǎng)以及研發(fā)、生產(chǎn)和新技術(shù)應(yīng)用推廣于一體。學(xué)校與遍布在深圳各行各業(yè)的200多個(gè)企事業(yè)單位簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議，基地不但成為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要陣地，還成為學(xué)院人才培養(yǎng)與深圳社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合的重要紐帶。比如旅游業(yè)將成為庫(kù)區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)，政府力求構(gòu)建長(zhǎng)江三峽國(guó)際生態(tài)旅游試驗(yàn)區(qū)，提升旅游文化品位，提高長(zhǎng)江三峽國(guó)際旅游品牌的知名度和美譽(yù)度。第四，為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新而進(jìn)行“灰領(lǐng)”骨干的職業(yè)教育培養(yǎng)。專門針對(duì)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)而提供CAD先進(jìn)技術(shù)解決方案的一種培訓(xùn)模式，以案例為主，挑選在校學(xué)生中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生作為培訓(xùn)對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這有利于企業(yè)從新產(chǎn)品、新技術(shù)的角度出發(fā)，量身定做培養(yǎng)“灰領(lǐng)”骨干，從而制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。廣東揭陽(yáng)學(xué)院與廣東巨輪模具股份有限公司聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，為公司培養(yǎng)了更多“灰領(lǐng)”專業(yè)人才。對(duì)于庫(kù)區(qū)有優(yōu)勢(shì)的建材工業(yè)和裝備制造業(yè)需要大量的灰領(lǐng)人才，學(xué)?？梢耘c這些企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求，有的放矢地配置教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利益分享。對(duì)于學(xué)校而言，定單教育克服了以往教學(xué)的盲目性、封閉性和高成本，高就業(yè)率也提升了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)學(xué)生而言，在就讀前就明確了就業(yè)單位和具體崗位，就讀時(shí)也可到相應(yīng)企業(yè)頂崗實(shí)踐，學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的針對(duì)性，就業(yè)目標(biāo)明確。大力培養(yǎng)灰領(lǐng)型職業(yè)技能人才，對(duì)緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，提升庫(kù)區(qū)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和科研轉(zhuǎn)化能力，促進(jìn)庫(kù)區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和自主創(chuàng)新，推動(dòng)庫(kù)區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。第五，結(jié)合重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，為大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)而進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的定單培養(yǎng)。在重慶市政府制定的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)重慶兩步走總體工作方案中提出“精心打造職業(yè)教育高地。發(fā)展職業(yè)教育，重點(diǎn)在于發(fā)展特色專業(yè)，目的在于提升農(nóng)民工的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！倍鴰?kù)區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，將會(huì)充分利用三峽庫(kù)區(qū)的資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、加工業(yè)、旅游業(yè)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，以增加移民就業(yè)，以城市帶動(dòng)農(nóng)村、以工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，深入推進(jìn)“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化百萬工程”。將重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)質(zhì)柑橘、草食牲畜、優(yōu)質(zhì)糧油、榨菜、中藥材、蠶桑、筍竹、甘薯、無公害水產(chǎn)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶和特色產(chǎn)業(yè)區(qū)，推動(dòng)規(guī)?；N養(yǎng)殖生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，建成一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范基地、農(nóng)產(chǎn)品加工基地和出口基地。以上種種可見，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要大量一