六年級上冊數(shù)學單元測試4.圓和扇形滬教版

六年級上冊數(shù)學單元測試-4.圓和扇形 一、單選題1.圓的直徑擴大2倍，圓的面積擴大（ ）倍。 A.2B.4C.82.圓的半徑為6厘米，若半徑增加2厘米，則周長增加（ ） A.4厘米B.6厘米C.8厘米D.2厘米3.一個半圓形的花壇，它的周長是23.13米沿著這個花壇的直徑加修一塊寬1米的草坪這時周長是（ ） A.21.53米B.23.15米C.25.13米D.25.31米4.如圖一個長100米，寬60厘米的長方形廣場，在一側有一條半圓形的小路（1）小路長與廣場周長之和是（ ）米 A.160B.320C.26030D.32030（2）包括半圓形小路在內(nèi)的整個廣場的面積是（ ）平方米 A.600030B.6000900C.6000450D.16004505.一個圓的直徑擴大3倍，那么它的面積擴大（ ）倍。 A.3B.6C.96.用一個長5厘米，寬3厘米的長方形紙片剪一個最大的圓，這個圓的周長是（ ） A.9.42厘米B.15.7厘米C.4.71厘米D.9.42平方厘米7.r=8厘米，圓的面積是（ ） A.62.8平方厘米B.1256平方厘米C.19.625平方厘米D.200.96平方厘米8.一個鐘表的分針長10cm，從2時走到4時，分針走過了（ ）cm A.31.4 B.62.8 C.125.69.操場跑道彎道部分是半圓，半徑是36米，每條跑道寬1.2米，進行200米賽跑時，第4道與第1道的起跑線相差（ ）米 A.3.2B.3.6C.1.6D.2.410.選擇正確答案的選項填在括號里 有大小兩個圓，如果它們的半徑都增加1厘米，那么大圓的周長增加的（ ） A.多B.少C.與小圓同樣多二、判斷題11.半徑是2厘米的圓，它的周長和面積相等 12.兩個圓的周長相等，面積也一定相等_（判斷對錯） 13.半徑是2厘米的圓的周長和面積相等. 14.判斷兩個圓的面積相等，它們的周長也一定相等 15.判斷對錯.周長相等的兩個圓，面積一定相等 三、填空題16.一個半圓形的花壇周長是30.84米，這個半圓形花壇的面積是_。 17.看圖填空 （1）圓的半徑是_dm （2）圓的直徑是_dm （3）一個圓的周長是_dm （4）長方形的周長是_dm 18.一個圓的半徑是2.4厘米，這個圓的周長是_厘米，面積是_平方厘米 19.一輛汽車輪胎的外直徑是72厘米.如果平均每分鐘轉300周，通過一條長8100米的公路，大約需要_分鐘（ 取近似值3）. 20.填空題。一個圓原來的直徑是6cm，現(xiàn)在這個圓的直徑增加到10cm，這個圓的周長增加到_cm。 21.求圖中涂色部分的面積(單位：cm) （1）面積_ （2）面積_ 22.一塊圓形鐵板的半徑是3分米，它的面積是_平方分米？ 23.小剛量得一棵樹干的周長是125.6cm這棵樹干的橫截面的面積是_cm2？ 24.學校圓形花壇的周長是62.8米，這個圓形花壇的半徑是_米，面積是_平方米 25.在下面的長方形中，剪一個最大的圓剪出的圓的面積是_平方厘米？四、解答題26.把一個圓形紙片剪開后，拼成一個寬等于半徑，面積相等的近似長方形這個長方形的周長是24.84厘米，原來這個圓形紙片的面積是多少平方厘米？ 27.世界方程式賽車比賽，賽車手按下面的賽道進行比賽，賽車按指定方向繞一圈后，注：賽車左、右輪子距離為2米，請分析（1）賽車繞一圈后共經(jīng)過了多少個彎道； （2）哪側輪子走得路程遠，遠多少？ 五、應用題28.公園里有一個圓形花壇，直徑是30米，現(xiàn)在需要在花壇外圍修一條寬4米的人行道，人行道的總面積是多少？(取3.14)29.飯店的大廳內(nèi)掛著一只大鐘，它的分針長48厘米。這根分針的尖端轉動一周所走的路程是多少厘米？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】B 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】（1）C（2）C 5.【答案】C 6.【答案】A 7.【答案】D 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】C 二、判斷題11.【答案】錯誤 12.【答案】正確 13.【答案】錯誤 14.【答案】正確 15.【答案】正確 三、填空題16.【答案】56.52平方米 17.【答案】（1）2（2）4（3）12.56（4）24 18.【答案】15.072；18.0864 19.【答案】12.5 20.【答案】31.4 21.【答案】（1）15.7（2）235.5 22.【答案】28.26 23.【答案】1256 24.【答案】10；314 25.【答案】113.04 四、解答題“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。26.【答案】解：圓的半徑是：24.842（1+3.14），=12.424.14，=3（厘米）；圓的面積是：3.1432 ， =3.149，=28.26（平方厘米）答：這個圓形紙片的面積是28.26平方厘米 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。27.【答案】（1）解：9個彎道.（2）解：2+2=4(米)答：順時針，左輪比右輪多走4米，逆時針右輪比左輪多走4米 五、應用題宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律