甕安班學(xué)情簡報(bào)第二期.ppt

甕安17班 學(xué)情簡報(bào)(第二期),主編：猶正春 2014年5月18日,本期導(dǎo)讀 卷首寄語 班級(jí)之星 學(xué)情通報(bào) 作業(yè)鑒賞 家訪反思 溫馨提示,卷首寄語,有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，我們只能奮斗不息。教師特別是班主任，應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。,班級(jí)之星,學(xué)員階段考核成績合格學(xué)員名單 （截止2014年5月18日24:00時(shí)）,喜訊,我們班共有學(xué)員134人， 研修日志 ：提交數(shù) 74 評(píng)論數(shù) 43 推薦 1 課程作業(yè) ：提交數(shù) 131 評(píng)論數(shù) 7推薦 8 我的教學(xué)故事 ：提交數(shù) 68 評(píng)論數(shù) 46 推薦 6 論壇研討：發(fā)帖數(shù) 1286 回帖數(shù) 3240 至今未交作業(yè)的老師3人：丁海菲 陳軒鳳 王 燕,請(qǐng)關(guān)注,我的教學(xué)故事,有這樣的學(xué)生我一樣不放棄 唐天玉 在我任教的第七年所上班級(jí)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生叫張國江，這是一位非常特殊的孩子。說他特殊是因?yàn)樗麆傄粴q時(shí)母親就被別人拐跑了，他跟著有智障的父親一起生活并養(yǎng)成了邋遢、隨意、固執(zhí)、任性的性格。跟著父親他沒有學(xué)會(huì)怎樣與人相處，怎樣搞好個(gè)人衛(wèi)生，怎樣學(xué)習(xí)？這個(gè)學(xué)生有許多壞習(xí)慣，是一個(gè)讓人非常頭疼的孩子，我在安排位置時(shí)班上的每個(gè)學(xué)生都不愿和他同桌，我并沒有去責(zé)怪那些孩子，而是下定決心要通過自己的努力，使這個(gè)孩子發(fā)生改變讓同學(xué)們接受他。我在自己家里和親戚那里收一些好的衣服，去教張國江如何穿衣，洗臉、洗頭、搞好個(gè)人衛(wèi)生。每天上課的第一件事就是關(guān)注張國江同學(xué)是否洗臉了、穿干凈了嗎？只要是有點(diǎn)新的變化我都要對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過我不斷努力一年后這位同學(xué)在生活上、在個(gè)人衛(wèi)生上發(fā)生了質(zhì)的改變。而張國江的另一個(gè)性格以讓我糾結(jié)了很久，就是喜歡亂拿別人的東西，喜歡說假話。在亂拿東西方面，他和我之間還發(fā)生了這樣一件事。有一天我上完課下樓時(shí)不小心把腿摔傷了，同學(xué)們知道后都去看我，因?yàn)槠綍r(shí)我對(duì)張國江就比較關(guān)心，班長也把他叫了一起去。結(jié)果他走的時(shí)候就把我放在桌子上的75元錢一起拿走了。我發(fā)現(xiàn)后知道是他拿走的，我不想讓這個(gè)孩子將來變成愛偷東西的人，我忍著疼痛下午把張國江悄悄地叫到辦公室，拿出他平時(shí)喜歡吃的東西，看著他輕聲對(duì)他說：“謝謝你今天來看老師，說明你還是關(guān)心老師的，來這是別人送給我吃的，我現(xiàn)在送給你好嗎？”他靦腆的笑笑，輕輕的接過吃的，給自己和我每人剝了一顆糖。在這輕松的氛圍中我又開口說了：“今天老師找你還有一件事，你是知道的?！边@時(shí)張國江把頭輕輕地低下去了，用兩只手不停的搓著衣角。我直接說你把錢拿去干什么了？他沒有回答過了一會(huì)兒他輕輕地說吃了一碗粉，給爸爸買了兩個(gè)餅。他的回答讓我非常酸楚，因?yàn)樵谥嘘?duì)會(huì)上我曾經(jīng)問過這樣一個(gè)問題，孩子們你們?cè)诔詵|西時(shí)最先想到的是誰？孩子們的回答五花八門說什么的都有。只有張國江是這樣說的：“我吃東西時(shí)想到的是爸爸，我不帶給他吃就沒有人拿給他吃?！彪m然他拿了我的錢不對(duì)，但我知道他孝敬父母的做法后覺得這個(gè)孩子還是可以教育的。從此之后我對(duì)這個(gè)孩子更加的關(guān)心、關(guān)愛、我要讓這個(gè)孩子走一條正道。,一次家訪后的反思 王文飛 3月15日，是開學(xué)不久后的一個(gè)周末，按照學(xué)校踐行黨的群眾路線工作的安排，我開始了對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行一次家訪活動(dòng)。 走訪了兩天下來，心情難以平靜，憂慮并感動(dòng)著。從教十余年了，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪也計(jì)不清有多少人有多少次了。家訪作為這一職業(yè)是我們的一項(xiàng)平常、平凡的工作，按理說，做多了、做熟了，這其間也不存在什么憂慮，更無從談起感動(dòng)。這次以“踐行黨的群眾路線”的家訪大行動(dòng)，時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)我而言，兩天之中完成本班分布在13個(gè)村民組的22名學(xué)生，個(gè)中的堅(jiān)辛無法言表，而家訪后的心情更無法言表。坐在桌前，我想到了 “天、地、君、親”為何能與“師”并列在一起。一日為師，終身為父，教師如學(xué)生的父母，學(xué)生是自己的子女，還有什么困難和辛苦能與這相提并論呢？這兩天的家訪，相信它會(huì)為我從教生涯注入新的動(dòng)力，提升我對(duì)教書育人的全新理解。 感動(dòng)是一種來至震憾心靈的體現(xiàn)，我們常常被或這或那的事情感動(dòng)著，感動(dòng)蕩滌著我的心靈，洗禮著我的靈魂，這次特殊的家訪大行動(dòng)對(duì)我有太多的感動(dòng)： 1、家長直樸的表達(dá) 生活在農(nóng)村的我是很了解農(nóng)村的，與家長話還是那些話，只不過這次就多了一點(diǎn)與學(xué)生、家長進(jìn)行了一次相對(duì)長時(shí)間的膝心交談。家長沒有多少華麗的詞語來表達(dá)他們的心聲，聽到的都是一句句直白樸素的語言，卻一次次感動(dòng)著我。有位家長很讓我記憶猶新，他說：“老師，我子女是學(xué)不到的（她是嚴(yán)重的智殘型），她從小就是這樣了，我們是知道的。在學(xué)校只會(huì)給你們?cè)黾勇闊Ｃ看慰吹侥銈兘o他認(rèn)真的批改作業(yè)，并給她把作業(yè)排好頭，我們做家長的不知說什么好?！甭犃诉@些，我也很激動(dòng)：“請(qǐng)你們一定要有信心，她就是一個(gè)字也不會(huì)寫，我們也希望她進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入課堂、讓她與同學(xué)們?cè)谝黄?、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛，這對(duì)她的將來也是極有好處的”。其實(shí)，多一個(gè)學(xué)生無非是多一點(diǎn)辛苦，在管理考核上失去一次機(jī)會(huì)，但心中很是心安理得、很是坦然。 2、熱情的家長 每到一家，總能聽到“老師、老師”的聲音，總能看到主動(dòng)讓座主動(dòng)拿凳子來的身影，總有一杯熱茶放在面前，這時(shí)你會(huì)感到老師的神圣、感到家長、學(xué)生的熱情。面對(duì)這些你有理由不教好書、育好人嗎？ 3、家長對(duì)學(xué)校教育的要求 我們很想聽聽家長對(duì)學(xué)校教育、對(duì)我們工作的意見和建議，以進(jìn)一步改善我們的工作。在與家長的交流中聽到最多的話就是“加強(qiáng)對(duì)我子女的教育和管理，我們決不護(hù)短”。說真的，這是對(duì)我們工作的極大支持，家長是放手讓我們?nèi)ソ逃⒆?，是把子女的一生幸福交到了我們手中，我們也是為人父母的人了。“望子成龍、望女成鳳”的期盼讓我的心靈一次次震憾。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，紅燭啊、紅燭，繼續(xù)燃燒吧！,作業(yè)鑒賞,只要您按照考核方案，針對(duì)目前您成績中的薄弱項(xiàng)，及還未學(xué)習(xí)提交的項(xiàng)目，合理安排，及時(shí)積極提交作業(yè)和研修日志，參與論壇交流，定能步步為贏，取得好成績。,寄