高中語文(必修1-5).ppt

高中語文（必修1-5） 教學(xué)及課時安排 深圳北師大附中 王愛娣,新課程新課改,使教學(xué)理念和思想更加科學(xué)化 1 明確了語文教育的目標：培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 語文素養(yǎng)：學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出來的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”。,新課程新課改,2 提出三大語文能力： 應(yīng)用能力 審美能力 探究能力（質(zhì)疑并解決問題的能力） 3 關(guān)注人的發(fā)展培養(yǎng)有堅實行為素養(yǎng)的人 具有堅實行為素養(yǎng)的人（關(guān)心變化和革新，有批判精神和團結(jié)精神，富于責任感和思想自主的人），更適合于學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)和文化知識。（教書與育人并重）,新課程教材特點及內(nèi)容介紹,一、教學(xué)時間分配，認定學(xué)分 link 二、教材內(nèi)容安排，把握特點 link 三、新課程高中語文教學(xué)的關(guān)系處理 link 四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本 link 五、新課程高中語文的文體教學(xué) link 六、新課程高中語文的教學(xué)建議 link,一、教學(xué)時間分配，學(xué)分認定,第一學(xué)年 第一學(xué)期 第1學(xué)段必修1，第2學(xué)段必修2 第二學(xué)期 第1學(xué)段必修3，第2學(xué)段必修4 第二學(xué)年 第一學(xué)期 第1學(xué)段 必修5 第2學(xué)段 選修課教學(xué) 必修五個模塊 10個學(xué)分 選修四個模塊 8個學(xué)分，共計18個學(xué)分,第一學(xué)年 第一學(xué)期時間安排 (2007.9-2008.1),必修1 第1學(xué)段 第01-10周（07.9-11） 約 50課時 四單元課文（1612）+表達交流+梳理探究 必修2 第2學(xué)段 第11-21周（07.11-08.1）約50課時 四單元課文（1613）+表達交流+梳理探究 復(fù)習(xí)考試1周 學(xué)分考試及期末考試 2008年2月7日春節(jié),第一學(xué)年 第二學(xué)期時間安排 (2008.2-2008.7),必修3 第1學(xué)段 第01-10周 約50課時 學(xué)分考試 四單元課文（1614）+表達交流+梳理探究 必修4 第2學(xué)段 第11-20周 約50課時 四單元課文（1613）+表達交流+梳理探究 學(xué)分考試 及期末考試,第二學(xué)年 第一學(xué)期時間安排 (2008.9-2009.1),必修5 第1學(xué)段 第01-10周 約50課時 學(xué)分考試 四單元課文（1613）+表達交流+梳理探究 第2學(xué)段 開始選修課程的教學(xué),back,二、教材內(nèi)容安排，把握特點 人教版教材教學(xué)內(nèi)容模塊化 閱讀鑒賞（文體特征與人文內(nèi)涵相結(jié)合） 8 表達交流（作文教學(xué)與口語交際相結(jié)合）1 梳理探究（漢語文化和文學(xué)的積淀）1 名著導(dǎo)讀（擴大視野，豐富閱讀經(jīng)歷） 8周完成前三模塊教學(xué)任務(wù)，1周機動，1周復(fù)習(xí)考試,用足用好用活教材,工欲善其事，必先利其器。 首先整體把握教科書，合理安排搭配教學(xué)內(nèi)容，顯示出“選家”的獨特眼光；其次，精心安排課時內(nèi)容，讀、寫、做（活動）相互交錯，使之契合。教學(xué)中要考慮學(xué)生的實際，讓他們時常有“新”的感覺，而不是厭倦。這樣，把讀寫做結(jié)合起來，讓語文課堂活起來，生動起來，用自己的個性感染學(xué)生（偷之道輕輕）。 課外閱讀決不可放任自流，應(yīng)該列入學(xué)期教學(xué)計劃，開學(xué)初提出要求，分配時間，寫讀書筆記，閱讀心得，全班交流、評價。,人教版教材的總體特征,守正出新的指導(dǎo)原則 模塊化的結(jié)構(gòu)體系 突出過程與方法,“閱讀鑒賞”內(nèi)容安排表,寫 作,寫作(續(xù)),“口語交際”專題,“梳理探究”專題,“名著導(dǎo)讀”專題,具體單元解析，從人教版新課標新教材第35張PPT開始,教學(xué)內(nèi)容：必修1 閱讀鑒賞 第一單元,1*沁園春長沙毛澤東 2詩兩首 雨巷 戴望舒 再別康橋徐志摩 3大堰河我的保姆 艾 青,教學(xué)內(nèi)容： 必修1 第二單元,4燭之武退秦師左傳 5荊軻刺秦王 戰(zhàn)國策 6*鴻門宴司馬遷,教學(xué)內(nèi)容：必修1：第三單元,7記念劉和珍魯 迅 8小狗包弟巴 金 9*記梁任公先生的一次演講 梁實秋,教學(xué)內(nèi)容：必修1 第四單元,10短新聞兩篇 別了，不列顛尼亞周 婷、楊 興 奧斯威辛沒有什么新聞羅森塔爾 11包身工夏 衍 12*飛向太空的航程賈永 曹智 白瑞雪,表達交流,心音共鳴寫觸動心靈的人和事 親近自然寫景要抓住特征 人性光輝寫人要凸顯個性 黃河九曲寫事要有點波瀾 朗誦,梳理探究,優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián) 新詞新語與流行文化 名著導(dǎo)讀 論語 大衛(wèi)科波菲爾,教學(xué)內(nèi)容：必修2 閱讀鑒賞 第一單元,1荷塘月色朱自清 2故都的秋郁達夫 3*囚綠記陸 蠡,教學(xué)內(nèi)容：必修2 閱讀鑒賞 第二單元,4詩經(jīng)二首 氓 采薇 5離騷 屈 原 6*孔雀東南飛 并序 7 涉江采芙蓉古詩十九首 短歌行曹 操 歸園田居（其一）陶淵明,教學(xué)內(nèi)容：必修2 閱讀鑒賞 第三單元,8蘭亭集序王羲之 9赤壁賦蘇 軾 10*游褒禪山記王安石,教學(xué)內(nèi)容：必修2 閱讀鑒賞 第四單元,11就任北京大學(xué)校長之演說蔡元培 12我有一個夢想馬丁路德金 13*在馬克思墓前的講話恩格斯,表達交流,直面挫折學(xué)習(xí)描寫 美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情 園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度 想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu) 演講,梳理探究,成語：中華文化的微縮景觀 修辭無處不在 姓氏源流與文化尋根 名著導(dǎo)讀 家 巴黎圣母院,back,三、新課程高中語文教學(xué)中的關(guān)系處理,閱讀寫作 并行不悖 口頭筆語 流利轉(zhuǎn)化 古典現(xiàn)代 恰當演繹 文言白話 學(xué)法有別 文學(xué)語言 相得益彰 知識技能 不可偏廢 胸懷課改 眼觀高考,三維目標： 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度價值觀,back,四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本,一、強化文體意識： 閱讀方面 文學(xué)類（詩歌 散文 小說 戲?。?實用類（新聞 傳記 人物訪談 報告文學(xué)） 寫作方面 從初中淡化文體教學(xué)中盡快蘇醒過來，強調(diào)文體特征。尤其要求高中學(xué)生多讀多寫議論文，學(xué)會正確流利生動地表達自己的觀點。,back,四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本,二、建立人本意識（關(guān)注人的發(fā)展） 尊重學(xué)生的個體意識，積極引導(dǎo)，有效促進他們形成積極的世界觀，正確而藝術(shù)地理解鑒賞文本，恰當?shù)乇磉_思想。 課堂上，學(xué)生是與你四目相對的活生生的人，不是接受容器，教師要尊重學(xué)生的思考與發(fā)現(xiàn)，尊重他的觀點，但要指出不足，糾正偏激，給予正確的引導(dǎo)。,辜鴻銘：中國人的精神,在我看來，要估價一種文明，我們最終必須問的問題，不在于它是否修建了和能夠修建巨大的城市、宏偉壯麗的建筑和寬闊平坦的馬路，也不在于它是否制造了和能夠造出漂亮舒適的農(nóng)具、精致實用的工具、器具和儀器，甚至不在于學(xué)院的建立、藝術(shù)的創(chuàng)造和科學(xué)的發(fā)明。要估價一種文明，我們必須問的問題是，它能夠生產(chǎn)什么樣子的人什么樣的男人和女人。事實上，一種文明所生產(chǎn)的男人和女人人的類型，正好是顯示該文明的本質(zhì)和個性，也即顯示出該文明的靈魂。,四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本,三、堅守閱讀與寫作兩大陣地 結(jié)合具體的文本閱讀，提出需要思考探討的問題，口頭交流討論，書面寫作。 閱讀培養(yǎng)積極情感，豐富語言積累；寫作使思想更加嚴密，思路更加清晰，觀點更加具體。 課內(nèi)課外閱讀，選修課中外名人傳記選讀，要求學(xué)生寫作，佳作連連。 link 1紅樓 2宋詞 3東坡 4少陵野老 5無雙國士 6仁愛 7血色黃昏 8兄弟,四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本,四、開闊視野，積淀文化，提高語文素養(yǎng) 文學(xué)，讓你看見水里白楊樹的倒移； 哲學(xué)，使你在思想的迷宮里認識星座，從而有了走出迷宮的可能； 歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。 龍應(yīng)臺百年思索 1999.5.15臺大法學(xué)院演講,四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本,文學(xué)白楊樹的湖中倒影 為什么需要文學(xué)？了解文學(xué)、接近文學(xué)，對我們形成價值判斷有什么關(guān)系？如果說，文學(xué)有一百種所謂“功能”而我必須選擇一種最重要的，我的答案是：德文有一個很精確的說法，macht sichtbar，意思是“使看不見的東西被看見”。在我自己的體認中，這就是文學(xué)跟藝術(shù)的最重要、最實質(zhì)、最核心的一個作用。,四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本,哲學(xué)迷宮中望見星空 哲學(xué)是什么？我們?yōu)槭裁葱枰軐W(xué)？ 我們每個人的人生處境，當然是一個迷宮，充滿了迷惘和彷徨，沒有人可以告訴你出路何在。 就我個人體認而言，哲學(xué)就是，我在綠色的迷宮里找不到出路的時候，晚上降臨，星星出來了，我從迷宮里抬頭望上看，可以看到滿天的星斗；哲學(xué)，就是對于星斗的認識，如果你認識了星座，你就有可能走出迷宮，不為眼前障礙所惑，哲學(xué)就是你望著星空所發(fā)出來的天問。,四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本,史學(xué)沙漠玫瑰的開放 歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來。 沙漠里沒有玻瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正的枯萎，干的，死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書；說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，針葉型，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第八天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。,back,五、新課程高中語文的文體教學(xué),一、詩歌教學(xué) 1 文體意識 2 朗誦活動（口語交際） 詩歌 藝術(shù) 舞蹈 節(jié)奏 韻律 意象 意境 變形的語言 澎湃的激情 含蓄/直白的思想 九年級（上下冊）第一單元“現(xiàn)代詩歌”,詩 人,一個真正的詩人，他的生命途程便是一首好詩；而這首詩的結(jié)尾常常更是內(nèi)蘊豐美的點睛之筆，突兀而來，卻又自然天成，人力莫逮。,現(xiàn)代詩歌 1冊 一單元 （毛澤東 戴望舒 徐志摩 艾青） 古典詩詞 2冊二單元（先秦-南北朝，詩騷孔古詩三首） 3冊二單元（盛唐氣象-唐末余音 李杜白 李商隱） 4冊二單元（宋詞 柳蘇辛 李清照） 5冊二單元（古代韻文 陶淵明王勃莊子李密）,人教版必修1-5全部詩歌內(nèi)容,現(xiàn)代詩歌教學(xué),詩如其人 毛澤東：豪情萬丈 帝王霸氣 戴望舒：絳色的沉哀 艾 青：憂郁的行吟 徐志摩：雪花的快樂,戴望舒： 一個兼有才華和氣節(jié)的苦難文人與詩壇領(lǐng)袖,原名戴丞，字朝宋。1905年11月5日生于浙江杭州，1950年2月28日病逝于北京。著有詩集我的記憶、望舒草、望舒詩稿等，并有譯詩行世。曾在日本隊侵華時赴香港主編星島日報星座副刊、頂點詩刊、華僑日報文藝周刊，宣傳抗日。 “丁香”的意象;“姑娘”多重含義的理解,徐志摩：雪花的快樂,35歲 夭折的天才 短詩 輕飏如雪花一般 沙揚娜拉贈日本女郎雪花的快樂偶然再別康橋 1922年8月，游學(xué)英倫的徐志摩為追尋理想之愛而離開他的精神故鄉(xiāng)康橋，啟程回國。臨行之際，賦長詩一首，是為康橋再會吧。詩中充滿離情別緒，但也掩飾不了內(nèi)心熾熱的血氣和豪情： 我今天去了，記好明春新楊梅 上市時節(jié)，盼我含笑歸來。 再見吧，我愛的康橋！,再別康橋的黯然蕭索,時隔6年之后，歷盡滄桑的志摩沖出內(nèi)外交困，一籌莫展的枯窘現(xiàn)實，遠涉重洋，再晤康橋，于重履舊跡之時撫今追昔，內(nèi)心的感觸豈可一語道破！離開英國后，舟行海上，一曲再別康橋便由胸中汩汩滔滔洶涌而出。 開篇三個“輕輕”，于不經(jīng)意間令本已滄桑的心境纖毫畢現(xiàn)，當年的滿懷豪情已磨蝕凈盡，無奈東歸卻又戀戀不舍之情悉由清麗通暢的文字靜靜的負載著，字表“輕輕”，字內(nèi)“沉沉”。整個一首詩，就是在這種低沉哀怨溫婉的情調(diào)中宛轉(zhuǎn)回旋蕩漾。 結(jié)尾三用“悄悄”，道出詩人內(nèi)心的落寞孤寂。詩人悄悄地離開康橋，走得神色黯然蕭索。故作瀟灑地“揮一揮衣袖”，“不帶走一片云彩”，而揮之不去的，恰是頭上不祥的陰云。,雪花般短暫快樂之生命,這則經(jīng)典詩章完成于“11月6日中國海上”。整整三年之后，1931年11月19日，一架司汀遜式小型運輸機在濟南附近于濃霧中撞山墜毀，而機上的天才詩人則終于沖破塵世的羈絆實現(xiàn)了靈魂的飛升。就志摩而言，冥冥之中，似有定數(shù)，聯(lián)想到他寫于數(shù)年前的散文想飛的末尾，徐志摩生命的結(jié)束不禁讓人錯愕： 忽的機沿一側(cè)，一球光直往下注，硼的一聲炸響，炸碎了我在飛行中的幻想，青天里平添了幾堆破碎的浮云。,艾青：有點憂郁的革命詩人,原名蔣海澄，1910年2月27日生于浙江金華，1996年5月5日逝世于北京。1928年考入國立西湖藝術(shù)院，后到巴黎學(xué)習(xí)繪畫，并接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。著有詩集大堰河我的保姆、北方、歸來的歌等，并有一本詩論行世。 大堰河我的保姆: 撼人心魄的細節(jié)描寫,真摯細膩的情感抒發(fā) 主題:對不公道世界的詛咒,對大堰河的頌歌,古典詩詞教學(xué),典雅溫柔敦厚 含蓄美 朗讀 背誦 韻律美（音樂美） 鑒賞 表現(xiàn)手法 藝術(shù)美（結(jié)構(gòu)美繪畫美） 運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：各類音像（物為我用） 唐之韻：目錄.doc 千古唐詩 古典與現(xiàn)代相結(jié)合，學(xué)以致用 （高考試題中的古詩鑒賞）,古典詩詞教學(xué),先秦南北朝 氓癡情女子負心漢的婚變曲 采薇西周時代的邊塞詩 離騷愛國主義詩篇的源頭 孔雀東南飛 （并序）堅貞愛情的悲喜劇 涉江采芙蓉古詩十九首 短歌行 曹 操青青子矜，悠悠我心 歸園田居（其一）羈鳥戀舊林 白馬篇曹植：蓬萊文章建安骨,古典詩詞教學(xué),盛唐氣象 李杜文章在，光焰萬丈長。 李 白天生我材必有用 杜 甫轉(zhuǎn)益多師是汝師 白居易同是天涯淪落人 朦朧詩派李商隱 此情豈待成追憶，只是當時已惘然。,古典詩詞教學(xué),宋詞別是一宗 柳永楊柳岸，曉風殘月（婉約派宗主） 蘇軾大江東去，浪淘盡（豪放派始祖） 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬（多面手） 李清照滿地