14年小學(xué)暑假五年級數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題

14年小學(xué)暑假五年級數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編精心為大家分享的14年小學(xué)暑假五年級數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題歡迎大家參考學(xué)習(xí)。1.我來填一填。(1)在整數(shù)120中，( )是質(zhì)數(shù);( )是合數(shù);( )既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。(2)最小的質(zhì)數(shù)是( )，最小的合數(shù)是( )。(3)10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)和最小的質(zhì)數(shù)的積是( )。(4)兩個質(zhì)數(shù)的和是15，這兩個質(zhì)數(shù)分別是( )和( )。2. 連一連，把蘋果放進(jìn)相應(yīng)的筐內(nèi)。3. 18的因數(shù)有哪些?4. 一個數(shù)既是8的倍數(shù)，又是64的因數(shù)，這個數(shù)可能是多少?綜合提升重點難點，一網(wǎng)打盡。5. 判一判。(1)只有兩個因數(shù)的數(shù)，一定是質(zhì)數(shù)。()(2)一個質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)也都是質(zhì)數(shù)。()(3)質(zhì)數(shù)一定不是2,3,5的倍數(shù)。()(4)除2以外，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。( )分享到： 新浪微博 騰訊微博 QQ空間 QQ好友 人人網(wǎng) 百度貼吧 復(fù)制網(wǎng)址(5)11的倍數(shù)都是合數(shù)。( )6. 把下面的數(shù)寫成幾個質(zhì)數(shù)的和的形式。8=()+()9=()+()20=()+()=()+()7. 選一選。(1)一個質(zhì)數(shù)()因數(shù)。A. 沒有 B. 有無數(shù)個 C. 只有兩個(2)兩個質(zhì)數(shù)相乘，積一定是()。A. 偶數(shù) B. 合數(shù) C. 質(zhì)數(shù)(3)最小的合數(shù)與最小的質(zhì)數(shù)的積是()。A. 4 B. 6 C. 8(4)既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)是()。A. 2 B. 3 C. 48. 猜猜我是誰。9.按要求寫數(shù)。(1)既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)。(寫出5個。)(2)一個三位數(shù)，個位上是最小的質(zhì)數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，十位上是最小的合數(shù)與最小質(zhì)數(shù)的商，寫出這個三位數(shù)。拓展探究舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手。10. 在括號里填上合適的質(zhì)數(shù)。(1)15=( )+( )15=( )( )我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。(2)30=( )+( )+( )30=( )( )( )11. 在下面各數(shù)中，哪個數(shù)與眾不同?請選用奇數(shù) 偶數(shù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)等數(shù)學(xué)概念說出它與眾不同的理由。(選擇2個數(shù)字說一說。)120 15 35 7通過小編為大家分享的14年小學(xué)暑假五年級數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題希望對大家有所幫助。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引