2020版高考政治第14單元思想方法與創(chuàng)新意識綜合提升教學(xué)案新人教版.docx

第14單元單元綜合提升網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建縱橫相連1如何運用“聯(lián)系”的觀點分析問題辯證法的總特征之一(1)聯(lián)系具有普遍性，任何事物都處于普遍聯(lián)系之中。要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。(2)聯(lián)系具有客觀性，它是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；我們要根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系。(3)聯(lián)系具有多樣性，要求我們善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，堅持一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。(4)整體和部分相互聯(lián)系、密不可分，要求我們樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標；同時必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。(5)整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。2如何運用“發(fā)展”的觀點分析問題辯證法的總特征之二(1)世界是永恒發(fā)展的，要求我們用發(fā)展的觀點看問題。(2)發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物的成長。(3)事物發(fā)展的方向是前進的、上升的，道路是曲折的、迂回的。既要對未來充滿信心，還要做好充分的思想準備，不斷克服各種困難，反對悲觀失望和盲目樂觀。(4)事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。要做好量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；要果斷地抓住時機，促成質(zhì)變。(5)任何事物都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一，事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的。(6)辯證的否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，要求堅持創(chuàng)新。3如何運用矛盾觀點或矛盾分析法解決問題辯證法的實質(zhì)與核心(1)矛盾就是對立統(tǒng)一。要求我們堅持用對立統(tǒng)一的觀點看問題，在統(tǒng)一中把握對立，在對立中把握統(tǒng)一，防止片面性。(2)矛盾的普遍性原理。要求我們承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。(3)矛盾的特殊性原理。要求我們堅持具體問題具體分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于從矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性。(5)主次矛盾的辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我堋?6)矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理。要求我們看問題既要全面，又要分清主流和支流。(7)兩點論和重點論的統(tǒng)一。要求我們堅持兩點論與重點論相結(jié)合的方法，反對一點論和均衡論。4如何用創(chuàng)新的相關(guān)知識分析現(xiàn)實問題辯證法的要求(1)辯證否定觀。辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)、聯(lián)系的環(huán)節(jié)；辯證否定的實質(zhì)就是“揚棄”。這要求樹立創(chuàng)新意識，解放思想，與時俱進，不斷實現(xiàn)理論和實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。(2)革命批判精神。辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識是聯(lián)系在一起的。這要求密切關(guān)注變化發(fā)展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。(3)創(chuàng)新的社會作用。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展、推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革、推動人類思維和文化的發(fā)展。實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)。5如何運用唯物辯證法原理分析和解決現(xiàn)實問題(1)聯(lián)系觀點，包括聯(lián)系的普遍性、聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體與部分的關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化的方法。(2)發(fā)展觀點，包括發(fā)展的普遍性、發(fā)展的實質(zhì)、事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一、事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一等。(3)矛盾觀點，包括矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系、主次矛盾的關(guān)系、矛盾的主次方面的關(guān)系。(4)辯證的否定觀，唯物辯證法的革命批判精神。唯物辯證法的知識內(nèi)容非常廣泛，答題時一定要認真分析材料，看材料體現(xiàn)了唯物辯證法的哪些觀點。聯(lián)系觀點和發(fā)展觀點是唯物辯證法的兩個總特征，對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)與核心。若題目限定運用唯物辯證法的總特征和唯物辯證法的實質(zhì)與核心分析問題，答題時注意對應(yīng)的知識范圍。專題講座微專題14“漫畫類”選擇題專項突破題型特點從考查的方式看，以漫畫為素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，考查對社會現(xiàn)象、思想行為的理解，或者從中認清某種規(guī)律或現(xiàn)狀，或者從中分析出對社會問題的諷刺和批判。通過畫面、文字、標題等信息，融知識、能力和情感覺悟為一體，突出考查對各種圖示信息的準確解讀能力。典型例題(2016全國卷23)下圖漫畫學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗諷刺了一些人不懂得()學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗(趙汀陽，讀書)學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗就能更好地發(fā)展自己先進經(jīng)驗通過實踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的東西具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別ABCDD本題的題眼是“學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗”“諷刺了”“不懂得”。漫畫諷刺了一些人在向別的地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的時候，只是進行形式上的模仿，沒有把握事物的本質(zhì)，諷刺了一些人不懂得學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗要從自身的實際出發(fā)，沒有堅持具體問題具體分析，不懂得要透過事物表面的聯(lián)系把握事物本質(zhì)的聯(lián)系，故符合題意；說法絕對化；與漫畫主旨無關(guān)，排除。方法總結(jié)：第一步：漫畫要看全，褒貶作判斷漫畫要看全首先要看漫畫的標題，這是漫畫的生命和靈魂，是對漫畫所表達的主題思想的高度概括，漫畫標題往往有題眼的作用；其次要看漫畫中的人、物、文字，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫想要表達的思想。褒貶作判斷在綜合把握漫畫信息的基礎(chǔ)上，明確漫畫是褒還是貶。漫畫類試題多以批判為主，極少數(shù)是褒揚態(tài)度。作出褒貶判斷對于選擇方向具有重要導(dǎo)向作用。第二步：寓意把握準，設(shè)問看全面寓意把握準在分析漫畫的基礎(chǔ)上，正確把握漫畫的寓意和主旨。要通過分析與綜合，實現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。設(shè)問看全面仔細審讀設(shè)問要求，明確以下幾點：是正向選擇還是逆向選擇；知識限定如何，具體到學(xué)科及范圍；設(shè)問關(guān)鍵詞是什么，如漫畫“表明”“說明”“體現(xiàn)”，漫畫給我們的“啟示”，等等。要求用語不同，表達的意思就有所不同，選擇指向就不同。第三步：勿忘時代性，聯(lián)系課本選勿忘時代性政治學(xué)科的漫畫試題往往具有鮮明的時代特色，特別是漫畫寓意往往與時政、社會熱點及當(dāng)前社會褒揚或貶斥的現(xiàn)象有關(guān)，將漫畫與時代背景聯(lián)系起來進行分析，有助于作出正確選擇。聯(lián)系課本選作出選擇時，應(yīng)將題干、題肢和書本主干知識相聯(lián)系，不能脫離課本知識。應(yīng)用體驗1漫畫貪心的末路給我們的哲學(xué)啟示是()貪心的末路要把握多樣性，積極化解不利條件重視量的變化，防止事物性質(zhì)轉(zhuǎn)化提高自身修養(yǎng)，作出正確價值選擇分清主次矛盾，把握住問題的關(guān)鍵A B C DB漫畫中的雞在貪心的引導(dǎo)下，會一步步地走向末路，即量變積累到一定程度會發(fā)生質(zhì)變，故正確；漫畫中的“貪心”寓指的是一種錯誤的價值選擇或自身修養(yǎng)出現(xiàn)問題，故正確；題干沒有指向聯(lián)系的多樣性，也沒有指向主次矛盾，故不符合題意。2. 漫畫超速有“理”諷刺了一些人忽視聯(lián)系的多樣性，沒有把握本質(zhì)聯(lián)系。下列成語與漫畫的哲學(xué)寓意相近的是()負薪