河北省2018年中考語文第4部分專題3核心考點突破二復習檢測.doc

核心考點突破二(2014河北中考)古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學問。唐玄奘的寂寞成就了西天取經(jīng)的事業(yè)，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱史記，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制紅樓夢寂寞是一首歌，是只有一個人的吟唱；寂寞是一首詩，是來自內(nèi)心深處的獨白。著名學者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書做學問。他不喜歡應酬，也反感客人來訪，常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋”。錢鐘書聲名遠播，時常會有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打電話給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那只下蛋的母雞呢？”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服，只好作罷。也許，正是有了這種閉門讀書做研究的態(tài)度，錢先生才寫出了談藝錄管錐編等不朽的學術巨著。其實，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個社會，又能遠離這個社會的喧囂，專心致志做自己的事情。“芥川獎”是日本最重要、最有影響的文學獎項。獲獎者有“登龍門”之稱許多作家都因獲此獎而名噪一時。最近一屆的“芥川獎”獲得者田中慎彌卻是個“普通人”，他年紀輕輕，也沒有什么高學歷，為什么能獲得如此級別的文學獎呢？媒體對他的描述可能給出了答案：“田中慎彌沒有手機，也不用電腦。但他卻很執(zhí)著，甚至有些固執(zhí)，躲在自己的世界里，與寂寞相伴，專心讀書和寫作。從他身上，人們看到了日本文學新的希望。”田中慎彌能夠排除外界的干擾，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果?！鞍宓市枳昀?，文章不寫半句空?！蹦茏昧死浒宓?，自然能靜得了心，做得了學問。我們的生活本來可以很平靜，只是因為內(nèi)心浮躁，無法平靜，所以常常覺得自己很“忙碌”。若能守住寂寞，不為外界所干擾，一心朝著自己的目標去努力，又怎能做不了學問呢？1選文第段中“坐得了冷板凳”的意思是什么？_思路點撥：回答此題首先根據(jù)題干確定答題范圍和答題方向。題干明確答題范圍是第段的句子。其次可根據(jù)上下文理解句子的本義和深度含義?！白浒宓省北扔鳌耙虿皇苤匾暥鴵吻彘e的職務”，也比喻“長期做寂寞清苦的工作”。再結合第段第一句話寫“田中慎彌能夠排除外界干擾，耐得住寂寞，埋頭寫作”的事例和末句“能坐得了冷板凳，自然能靜得了心，做得了學問”的對應關系，就能找出它的本義，理解其在句中的含義。答案：能耐得住寂寞。(意思對即可)詞句含義理解【方法指導】1理解重要詞句含義：必須扣住語境(句子的上下文)。具體方法如下：(1)找到加點詞語，分析加點詞語的本義，注意語境品味。這適用于那些要求對詞、句的深層含義或感情色彩等內(nèi)容進行品味的題，答題從詞義本身入手。(2)然后揣摩感受語境，具體分析。從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩，答題時要準確地表達自己的感受，從詞語的本義和延伸意義著手，結合議論文語言嚴謹、生動、簡明、準確的特點概括總結。(3)最后將本義和語境意相結合，組織語言作答即可，答題時如果該詞語使用了修辭，一定要點出使用了某種修辭，結合文章內(nèi)容表達出這種修辭的作用。2看詞語的指代義：(1)明確指代內(nèi)容的容量：指代詞的指代內(nèi)容可少可多，可以指代一個詞、短語、句子、句群甚至段落。(這些都要根據(jù)具體的語言環(huán)境來確定。)(2)辨認指代內(nèi)容的位置：指代詞所指代內(nèi)容在上下文中沒有固定的位置，大體有兩種：一是指代內(nèi)容在指代詞前，二是指代內(nèi)容在指代詞后。(指出代詞的指代內(nèi)容類試題，一般來說，“這”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠指；“某”“某類”是不定指等等)(3)歸納指代內(nèi)容的含義：找關鍵詞。找關鍵句(即找中心句)。無關鍵詞句時，先要統(tǒng)覽有關指代內(nèi)容，理清其內(nèi)部關系，用自己簡潔、準確的語言來概括。找出指代內(nèi)容后，將所找出的指代內(nèi)容代入原文，看是否通順合理。2選文第段加橫線句子有什么表達效果？_思路點撥：回答此題時，先確定題干的要求和答題角度。此題要求分析畫線句的表達效果。一般對句子表達效果的賞析，可從修辭、表達方式等方面入手。對帶有修辭的語句作賞析時，首先要從修辭上考慮。由加橫線句子“又怎能做不了學問呢？”可知此句運用了反問的修辭手法。然后再寫出修辭的作用，反問在此加強語氣，起強調(diào)作用；最后寫表達內(nèi)容(觀點)，即突出“寂寞出學問”的論點。答案：運用反問修辭手法，加強了語氣，突出寂寞出學問的論點。品味議論文語言【方法指導】對語句的賞析，主要是對語句表達效果、議論文語言特點的考查。題型1：語句表達效果賞析語句表達效果賞析題一般是從修辭用詞、論證方法及作用等方面設置，所以在備考時要注意掌握常見修辭方法，論證方法的作用。?？疾榈男揶o手法及作用(見P118)【答題格式】先判斷句子特點(修辭、寫法、論證方法等)(修辭、寫法、論證方法等)作用(突出、具體有力等)表達內(nèi)容(觀點)。題型2：議論文語言特點設問形式：選文第段中的“”(詞語)能否刪去，為什么？議論文語言的特點一般有：嚴密、準確、簡潔、鮮明、生動，考查最多的是語言的嚴密性、準確性。分析詞語的作用、表達效果時可從以上特點進行考慮?！敬痤}格式】判斷(能或不能刪去)詞語所起的作用刪去后語言的意思總結(即刪去后的效果，表達不嚴密，論證缺少說服力)。3選文在事實論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點？_思路點撥：回答此題時，先認真分析題干的要求。此題題干明確表明是“事實論據(jù)的選擇和使用”。其次，再深入文章進行分析，確定事實論據(jù)有哪些，在選擇和使用上有什么特點。選文所選取的事實論據(jù)主要是人物事例。從唐代到現(xiàn)代，從中國到外國，典型豐富。文章第段列舉唐玄奘、徐霞客、司馬遷、曹雪芹的事例，最后用了一句話說明了寂寞所創(chuàng)造的成就，簡練有力。第段列舉了著名學者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書，閉門做學問的事例。第段列舉了田中慎彌能耐得住寂寞，埋頭寫作并獲得“芥川獎”的例子，詳細而具體。由此可見，選文在論據(jù)的使用上詳略得當。答案：所用事實論據(jù)選自古今中外，典型豐富；在事實論據(jù)的使用上，詳略得當。(意思對即可)分析、補充論據(jù)【方法指導】題型1：分析論據(jù)及其作用分析論據(jù)時，首先要明確文中列舉句子或段落運用了什么論據(jù)，然后聯(lián)系論點具體分析其作用。議論文常見的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)：事實論據(jù)：包括事例、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。作用：真實有力地論證了觀點，增強文章說服力。道理論據(jù)：包括經(jīng)過驗證的真理、名人名言、格言、諺語，自然科學的原理、定律、公式。作用：具有權威性和科學性，使論證更具說服力。另外，使用多個事例論據(jù)或道理論據(jù)，一般情況下會使論證更加具有說服力，也更充分?！敬痤}格式】這是論據(jù)，在文中起論證的作用。(或引出論點的作用)題型2：兩個事例刪一個事例好不好？題型3：補寫論據(jù)首先要審清題目，看是要補充事實論據(jù)還是要補充道理論據(jù)，如果補充事實論據(jù)，可舉名人事例，更有說服力，并能展示自己的知識面；但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴、無中生有。其次，一定要圍繞論點去寫。論據(jù)補寫“三要”：要準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進行表述。要真實，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明論點。要簡潔，凡與論點沒什么關系的情節(jié)過程都是多余的?！咀⒁狻繉懙览碚摀?jù)時，論據(jù)要與論點一致，所寫的名言、格言應有一定的權威性。警句、諺語、詩句等直接引用時要與原文對照，認真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。4第段運用了什么論證方法？有什么作用？_思路點撥：段舉的是日本作家田中慎彌的例子，是外國的例子。這樣全文舉的例子就涉及到古今中外覆蓋全面，避免了以偏概全。答案：運用了舉例論證。田中慎彌這一外國成功事例列舉，使全文論據(jù)涉及到古今中外，避免了以偏概全，使文章更具有說服力。論證方法及作用【方法指導】考查論證方法的作用分析題，要求我們展示的是一個思維活動的過程。通常有以下幾個步驟：判定分析構成結合具體內(nèi)容來說表達效果。判斷句子或語段使用了哪種論證方法：首先了解常見的4種論證方法的特點，然后根據(jù)特點找語言標志或特征標志詞來辨別。如舉例論證，具體事例或人物，一般具有故事性或敘述性；道理論證，引用含哲理的古詩、名言警句或純粹的講道理，進行說理性的敘述；比喻論證，一般都能找到本體和喻體，將相關聯(lián)的放在一起，借用常見易懂的事物作喻來達到對論點的論述；正反對比論證，一般有正面和反面兩方面的內(nèi)容；引用論證，有名言警句、權威數(shù)據(jù)、名人名言的來幫助觀點的論述。5(2018原創(chuàng))請簡要分析選文的論證思路。_思路點撥：回答這道題時，首先要弄清文章具體講了什么，采用的是什么形式進行論證。該選文采用了總分總式展開論證。文章首段單句成段提出了“唯有寂寞出學問”這一論點，然后段分別列舉國內(nèi)、國外專家學者的事例對論點加以論證，最后一段再次提出論點，進行總結?；卮鹚悸芬欢ㄒ逦４鸢福哼x文采用總分總的方式論證了觀點。第段提出中心論點“唯有寂寞出學問”，然后作者用中外學者事例論證觀點，其中第段列舉了中國文人學者的事例論證觀點；第段列舉外國作家的事例論證觀點。最后一段進行總結，再次提出中心論點。分析論證思路【方法指導】(1)議論文的一般結構：提出問題(引論)分析問題(本論)解決問題(結論)；議論文的結構形式分為：并列式、對照式、層進式、總分式。(2)分析議論文的結構層次須抓住與文章結構有關的符號或關鍵詞句：標點符號：如問號、分號、引號等往往表明文章的段落層次及其關系；起到分層作用的詞句，如關聯(lián)詞語、順序詞語、時間詞語、空間詞語和重復使用的某個詞語或語段、過渡句等，既是層次轉(zhuǎn)換的標志，又是文章組合的手段。但是，并不是所有的文章都會有這些很明顯的標志，遇到此種情況學生就要通讀全文，找出表示作者行文時層次結構的“隱性標志”(指文章層與層之間的意義聯(lián)系、轉(zhuǎn)換和過渡)。此外，表述議論文的論證思路時，注意須在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”這類表起承轉(zhuǎn)合關系的詞語。做這類題目，尤其要注意開頭結尾的表述；概括層意時，注意運用能顯示議論文特征的詞語來概括。如“分析”“論證”“證明”“提出”“提示”等?！敬痤}格式】首先運用了什么論據(jù)或提出了什么論點再用什么論據(jù)論證論點最后再次論證論點(補充論點)或得出什么結論。生命是棵長滿可能的樹(2017濟寧中考)劉根生研究者觀察花樣滑冰運動員訓練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運動員喜歡練習已掌握動作，頂尖運動員更喜歡練習未掌握動作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結局。生命猶如一棵長滿可能的樹；走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達更高的境界。走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實驗二十載，解決了火炸藥領域世界性難題，第三次走上國家科技獎領獎臺；周有光50歲前是經(jīng)濟學教授，50歲后主持擬定我國漢語拼音方案，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點為新起點，生命之樹自然會掛滿累累果實。走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓練，航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃飯時連筷子都拿不動。古人云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊藏著促人強大的因子。走出舒適區(qū)，有時候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃，體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的力量。哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因為之后的歲月里全在模仿自己，機械地重復習慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張；比如習慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會在舒適中“過早地死亡”。非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時，它會用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝，接著再咬個小口吸血，毛驢渾然不覺；一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂，會讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個人才能在進取中不斷贏得新優(yōu)勢，內(nèi)心也方有長久的安寧。一個人之所以偉大，首先是因為他的目標偉大。高遠的目標，寄托著理想和信仰，能激勵精神、催人奮進。高原之上有高峰，目標遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程。面對生命這顆長滿可能性的大樹，只要