江蘇省贛榆縣2017屆高考生物一輪復習專題13種群和群落學案無答案.doc

專題13 種群和群落 一、種群的特征和種群的數(shù)量變化學生活動一：種群特征重要知識回顧1.種群的特征包括 2.數(shù)量特征包括 其中最基本的特征是 3. 影響種群密度的因素： 4. 種群年齡組成的三種類型：學生活動二：.繪制種群增長模型曲線和增長（速）率曲線.分析型曲線三個階段的成因和值分析(1) 潛伏期(適應期)：(2) 快速增長期(對數(shù)期)：(3) 穩(wěn)定期(飽和期)：(4) K值和K/2的含義和單位；值波動的原因.討論：生物學模型的三種種類并舉例二、群落的結構和演替學生活動一：1.群落的特征包含哪些方面？區(qū)別不同的群落主要依據(jù)什么？ 2.種間關系包含什么？區(qū)分競爭、種內(nèi)斗爭和捕食的概念和曲線 思考：上面兩個圖像中哪一個是捕食？捕食圖像中和曲線哪一個是捕食者？生態(tài)學家高斯在研究種群增長曲線時用的大小草履蟲是同一物種嗎？你能區(qū)分種群、物種和群落這三個概念嗎？ 3 .群落的空間結構包含哪兩種類型？各種類型的影響因素是什么？ 群落空間結構形成的意義：是生物在長期自然選擇的基礎上形成的對環(huán)境的適用，有利于提高生物群落對自然資源的充分利用。 4.群落演替的類型與區(qū)別及實例？群落演替的特征？群落演替的三個階段的特點？學生活動二：判斷下列說法的對與錯.北極熊以小北極熊為食是捕食，人吃玉米粒牛吃玉米桿是競爭。 （ ） .竹林中只有竹子一個種群，竹林存在水平結構和垂直結構。 （ ）.群落演替不是一個群落被另一個群落代替，而是優(yōu)勢物種的取代 。 （ ）三、課堂練習.下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中正確的是()A溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素BA處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構CC處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響D影響B(tài)處植物分層現(xiàn)象的主要因素是水分【變式探究】如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是()A 甲可表示火災后森林進行的演替B B甲的演替速度比乙快、歷時短C甲中處的物種組成相同D若氣候條件適宜，甲、乙均可演替成森林.（2016天津高考3）在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。下圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結果。下列敘述正確的是 ( )A.該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機環(huán)境之間完成B.依據(jù)隨機取樣原則統(tǒng)計成蟲數(shù)量可計算出