2019屆九年級(jí)化學(xué)下冊金屬資源的利用和保護(hù)第2課時(shí)金屬資源的保護(hù)教案新版新人教版.doc

第二課時(shí)金屬資源的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】(1)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。(2)知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬的重要性。(3)知道保護(hù)金屬資源的主要途徑?！具^程與方法】通過金屬銹蝕條件的探究，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的方法，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】(1)通過對廢棄金屬對環(huán)境的污染介紹，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。(2)通過對礦物可開采年限的介紹，教育學(xué)生要懂得保護(hù)金屬資源。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】鐵銹蝕的條件及其防護(hù)和合理利用金屬資源的意識(shí)?！倦y點(diǎn)】對鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。教學(xué)過程知識(shí)點(diǎn)一鐵制品銹蝕條件的探究和鐵制品的防護(hù)措施【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第1718頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道鐵制品在干燥的空氣中不易生銹，但在潮濕的空氣中容易生銹。下面我們就來探究鐵制品銹蝕的條件：分別向A、B、C三支試管中各放入一根潔凈無銹的鐵釘，然后再向A試管中加入經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水至鐵釘一半處并敞口放在空氣中；向B試管中加入蒸餾水直至浸沒鐵釘并在水的上方滴加植物油；在C試管的上方放入用棉花包裹的干燥劑并用膠塞塞緊。(實(shí)驗(yàn)前一周可以做)1做實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水的目的是除去水中溶解的空氣。2在B實(shí)驗(yàn)中，加入植物油的目的是隔絕空氣，防止空氣再溶解在水中。3在C實(shí)驗(yàn)中，干燥劑的作用是吸收空氣中的水蒸氣。4由這三個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以得出鐵銹蝕的條件是與空氣中的氧氣、水蒸氣接觸。5鐵銹為紅色，主要成分為Fe2O3xH2O，鐵銹疏松多孔，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水等反應(yīng)，因此鐵制品可以全部銹蝕。【合作探究】鐵制品的銹蝕是需要具備一定條件的。如果破壞鐵制品銹蝕的條件，使它們不再具備銹蝕的基礎(chǔ)，就能防止鐵制品銹蝕。那如何防止鐵制品銹蝕呢？答：防止鐵制品生銹的方法：保持鐵制品的表面干燥和潔凈；在其表面涂一層保護(hù)膜(刷油漆、涂油、電鍍或烤藍(lán))；改變鐵的組織結(jié)構(gòu)(制成合金等)?！窘處燑c(diǎn)撥】鐵生銹的條件：鐵與空氣中的氧氣和水同時(shí)接觸才會(huì)銹蝕。氧氣和水的含量越高，銹蝕越快，另外酸和氯化鈉能使鐵在氧氣、水存在的環(huán)境中加速銹蝕。【跟進(jìn)訓(xùn)練】1下列環(huán)境中，鐵釘表面最容易產(chǎn)生鐵銹的是(B)A在稀鹽酸中B在潮濕的空氣中C在干燥的空氣中D浸沒在植物油中2某同學(xué)根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有二氧化碳。為證明“必須有二氧化碳”，需要進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)中的(B)甲乙丙 丁A甲和乙B甲和丁C乙和丁D丙和丁知識(shí)點(diǎn)二金屬資源的保護(hù)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第1820頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生。保護(hù)金屬資源的途徑有：防止金屬的腐蝕；金屬的回收利用；有計(jì)劃、合理地開采礦物；尋找金屬的代用品?！竞献魈骄俊炕厥绽脧U舊金屬的意義是什么？答：回收利用廢舊金屬不僅可以節(jié)約金屬資源和能源，還可以減少對環(huán)境的污染。【跟進(jìn)訓(xùn)練】1下列關(guān)于金屬資源的說法你認(rèn)為不準(zhǔn)確的是(D)A地球上除少數(shù)極不活潑的金屬如金、銀等以單質(zhì)的形式存在外，其余都以化合物的形式存在B防止金屬銹蝕、回收利用廢舊金屬是保護(hù)金屬資源的有效方法C合理開采礦物、尋找金屬代用品是保護(hù)金屬資源的有效途徑D鐵礦石在地殼中含量最豐富，可以隨意開采2廢舊干電池應(yīng)該回收利用，下圖是某型號(hào)干電池的剖面圖。(1)依據(jù)剖面圖，你認(rèn)為可以回收的金屬材料有銅、鋅。(2)從環(huán)境、資源方面