2017秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13統(tǒng)籌方法教案語(yǔ)文版.doc

統(tǒng)籌方法“時(shí)間就是金錢”，無(wú)論是企業(yè)生產(chǎn)還是我們學(xué)習(xí)，都要抓緊時(shí)間，把工作完成得又快又好。那么，每天慌忙地工作學(xué)習(xí)，算不算珍惜時(shí)間？每天把一天的時(shí)間都塞得滿滿的，是否就是珍惜時(shí)間？ NO！NO！NO！把自己每天的時(shí)間都安排得有條有理，才是最好的珍惜時(shí)間！那么，如何管理自己的時(shí)間呢？今天，我們就來(lái)看一看如何從小事開始對(duì)自己的時(shí)間做出統(tǒng)籌規(guī)劃吧。1了解事理性說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)；學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、列圖表等多種說(shuō)明方法。2體會(huì)本文通俗活潑的語(yǔ)言特點(diǎn)。3理解統(tǒng)籌方法的一般原理及其應(yīng)用價(jià)值，學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)和工作效率的方法。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過(guò)程中，無(wú)一不想節(jié)省時(shí)間、提高效益。如何才能少費(fèi)時(shí)、少費(fèi)事、多干活、干好活呢？著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫的統(tǒng)籌方法就是專門解決這一問(wèn)題的，認(rèn)真研究，大有裨益。(板書課題及作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。(1)朗讀課文，給加點(diǎn)字注音。統(tǒng)籌(chu)就緒(x)卑之無(wú)甚高論(bi)錯(cuò)綜復(fù)雜(zng) 萬(wàn)事俱備(j)(2)結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義。統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。就緒：指事情安排妥當(dāng)。窩了工：耽誤了工期。引子：比喻引起正文的話或啟發(fā)別人發(fā)言的話。卑之無(wú)甚高論：沒(méi)有什么高明的理論。這是謙虛的說(shuō)法。出自史記馮唐張釋之列傳，原意是：(你的意思)接近現(xiàn)狀，不必高談闊論。卑，接近。之，指代論調(diào)。無(wú)，同“勿、毋”，不要，不必。臨事而迷：事到臨頭而迷惑，不知所措。錯(cuò)綜復(fù)雜：形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。千頭萬(wàn)緒：比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復(fù)雜紛亂。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)：三國(guó)時(shí)周瑜計(jì)劃火攻曹操，一切都準(zhǔn)備好了，只差東風(fēng)沒(méi)有刮起來(lái)，不能順風(fēng)放火。后泛指樣樣都準(zhǔn)備好了，只差最后一個(gè)重要條件。俱，全、都。欠，缺。關(guān)鍵：對(duì)事情起重要作用的因素或可以組成某件事物的重要部分。小題大做：比喻把小事當(dāng)作大事來(lái)辦，有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。不無(wú)裨益：不是沒(méi)有益處或多少有些益處。2作者簡(jiǎn)介華羅庚(19101985)，漢族，出生于江蘇太湖西北金壇縣城鎮(zhèn)，是世界著名數(shù)學(xué)家，是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。在國(guó)際上以華氏命名的數(shù)學(xué)科研成果就有“華氏定理”“懷依華不等式”“華氏不等式”“普勞威爾加當(dāng)華定理”“華氏算子”“華王方法”等?；癁橹袊?guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)，被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一。3文體常識(shí)說(shuō)明文的種類說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，可分為事物性說(shuō)明文與事理性說(shuō)明文。事物性說(shuō)明文常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)行說(shuō)明；事理性說(shuō)明文常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面說(shuō)明。本篇文章就屬于事理性說(shuō)明文。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究 (一)整體感知1快速閱讀課文，劃分結(jié)構(gòu)，把握段意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分(1)：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。第二部分(214)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。第一層(28)：由“燒水泡茶”這樣的生活實(shí)例引出在生產(chǎn)管理等方面有用的方法。第二層(914)：由“抓燒開水”這個(gè)環(huán)節(jié)引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。第三部分(15)：總結(jié)說(shuō)明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域也是大有裨益的。(二)文本探究2. 文章第一句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，“安排工作進(jìn)程”是統(tǒng)籌方法的內(nèi)涵和本質(zhì)屬性，“數(shù)學(xué)方法”界定了統(tǒng)籌方法的所屬，簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確、科學(xué)地說(shuō)明了什么是統(tǒng)籌方法，使讀者對(duì)統(tǒng)籌方法的概念有了正確的認(rèn)識(shí)，便于下文的具體說(shuō)明。3“如何應(yīng)用呢？主要是把工序安排好”這段話在文中有什么作用？【交流點(diǎn)撥】這段話用設(shè)問(wèn)的方法概括指出統(tǒng)籌方法的內(nèi)涵，對(duì)下文說(shuō)明統(tǒng)籌方法起到提綱挈領(lǐng)的作用。4作者舉燒水泡茶這樣的小事作為例子有什么作用？【交流點(diǎn)撥】“燒水泡茶”這樣的生活實(shí)例只是個(gè)引子，但是可以引出在生產(chǎn)管理等方面有用的方法來(lái)，強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸小張的爸爸晚上要帶小張去看演唱會(huì)，但演唱會(huì)晚上6點(diǎn)開始，小張一家必須提早出門，否則就不能帶上小張一起去看演唱會(huì)了。小張每天放學(xué)后5點(diǎn)到家，到家后他要做這樣幾件事情：1做作業(yè)(30分鐘)2把米飯煮上(40分鐘)3收晾曬的衣服(8分鐘)4洗碗(4分鐘)5整理書桌(2分鐘)小張最快能在幾點(diǎn)做完這些事情？請(qǐng)你給小張出個(gè)主意?！窘涣鳌堪衙罪堉笊?40分鐘)洗碗(4分鐘)44分鐘收晾曬的衣服(8分鐘)做作業(yè)(30分鐘)整理書桌(2分鐘)第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了統(tǒng)籌方法的定義，對(duì)統(tǒng)籌方法的應(yīng)用也已經(jīng)有了大致的了解，作者選取了生活中常見的“燒水泡茶”這樣的例子來(lái)向我們講解統(tǒng)籌方法應(yīng)用的效果，為什么運(yùn)用不同的方法就會(huì)有不同的效果呢？(學(xué)生思考上節(jié)課的內(nèi)容)三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)研讀課文，深入理解1課文中配了三幅圖表，一、二幅都有文字說(shuō)明，第三幅卻沒(méi)有文字說(shuō)明，這幾幅圖表各表達(dá)了什么意思？【交流點(diǎn)撥】這三個(gè)箭頭示意圖又稱“統(tǒng)籌圖”。第一個(gè)箭頭圖，在調(diào)查的基礎(chǔ)上標(biāo)出完成一項(xiàng)工程所需的時(shí)間和各工序之間的關(guān)系，初步說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。第二個(gè)箭頭圖，通過(guò)簡(jiǎn)化把各項(xiàng)有直接關(guān)系的工序聯(lián)系起來(lái)，找出主要矛盾線。第三個(gè)箭頭圖，進(jìn)一步簡(jiǎn)化、概括為數(shù)學(xué)公式，應(yīng)用性更廣。在復(fù)雜的工序中，難以一一用文字表述，改用數(shù)字，簡(jiǎn)單明了，有利于指揮施工?？傊?，以圖表輔助說(shuō)明，具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)，這種說(shuō)明方法效果很好。2作者在文中聯(lián)系“近代工業(yè)的錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過(guò)程”有什么作用？【交流點(diǎn)撥】聯(lián)系“近代工業(yè)的錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過(guò)程”，再次說(shuō)明安排好工序的關(guān)鍵是抓住主要環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值。(二)說(shuō)明方法探究3這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】列圖表，直觀形象地將“燒水泡茶”的各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系表現(xiàn)了出來(lái)，使讀者清楚地看到其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“燒開水”。4“從這個(gè)圖上可以一眼看出，辦法甲總共要16分鐘(而辦法乙、丙需要20分鐘)”一句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明安排好工序的關(guān)鍵在于抓住主要環(huán)節(jié)，從而說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值。(三)說(shuō)明語(yǔ)言探究5準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(1)如何應(yīng)用呢？主要是把工序安排好。【交流點(diǎn)撥】“主要”修飾“把工序安排好”，說(shuō)明了工序在統(tǒng)籌方法應(yīng)用過(guò)程中的重要性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)同時(shí)，洗茶壺茶杯、拿茶葉總共不過(guò)4分鐘，大可利用“等水開”的時(shí)間來(lái)做。【交流點(diǎn)撥】“不過(guò)”限制“4分鐘”，表示洗茶壺茶杯、拿茶葉的時(shí)間之短，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(3)本文的語(yǔ)言除了嚴(yán)密準(zhǔn)確以外，還具有通俗活潑的特點(diǎn)，你能簡(jiǎn)要分析一下嗎？【交流點(diǎn)撥】本文作者巧妙地避開了高深的專業(yè)語(yǔ)言，采用了通俗易懂、活潑生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了統(tǒng)籌方法的概念及應(yīng)用。如作者在第一次分析辦法乙和辦法丙時(shí)用“窩了工”來(lái)說(shuō)明這兩種辦法的工序調(diào)配不當(dāng)。“有如走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃”，用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言引發(fā)讀者思考。文章中還大量運(yùn)用了成語(yǔ)、俗語(yǔ)、文言等，“卑之無(wú)甚高論”“錯(cuò)綜復(fù)雜”“千頭萬(wàn)緒”“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”等詞語(yǔ)，既說(shuō)明了統(tǒng)籌方法在其他方面的廣泛應(yīng)用，也增添了文章的活潑生動(dòng)性。小結(jié)：本文修飾、限制的詞語(yǔ)準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使說(shuō)明的內(nèi)容更具科學(xué)性。四、走進(jìn)主旨本文通過(guò)列舉三次燒水泡茶的例子，通俗易懂地說(shuō)明了什么是統(tǒng)籌方法，說(shuō)明了統(tǒng)籌方法廣泛的應(yīng)用價(jià)值。五、拓展延伸親愛的同學(xué)，讀過(guò)統(tǒng)籌方法一文，你是否已經(jīng)學(xué)會(huì)如何用舉例子的方法來(lái)講解事理？請(qǐng)你以地震時(shí)如何自救為說(shuō)明對(duì)象，結(jié)合學(xué)過(guò)的安全常識(shí)，寫一段不超過(guò)300字的小短文?！窘涣鳌渴纠旱卣鸢l(fā)生了并不就是必死無(wú)疑，其實(shí)，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟底下，這時(shí)候，不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來(lái)救你。如果