區(qū)教育局供給側(cè)改革工作匯報材料

1 / 5 區(qū)教育局供給側(cè)改革工作匯報材料 務實篤行 深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 尊敬的各位領導 : 下面，我就區(qū)教育局供給側(cè)改革工作做簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。 一、 進展與成效 敢于擔當，改革抓有力度 今年，我局根據(jù)省市區(qū)教育供給側(cè)改革相關文件要求，堅持“ 育人為本、促進公平、深化改革、立德樹人、德育為先、注重學生內(nèi)涵發(fā)展 ” 的工作方針，以質(zhì)量和公平作為改革的發(fā)力點，著力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，努力改變教育供給結(jié)構(gòu)。在改革推進中，局黨委成員帶頭抓謀劃、抓部署、抓協(xié)調(diào)，形成 “ 共同為改革想招、一起為 改革發(fā)力 ” 的良好格局。 齊頭并進，改革抓有進度 是推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。堅持以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱發(fā)展原則，推進城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校與農(nóng)村薄弱學校多元性捆綁式發(fā)展與管理，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展。二是推進教育信息化建設。去年區(qū)政府投資 1200 多萬元用于教育信息化建設，為區(qū)屬各校配備了國內(nèi)一流的網(wǎng)絡設備、高清錄課室等軟硬件設備。新建教學樓補充安裝班班通設備近80 套，縱深推進了 “ 一師一優(yōu)課 一課一名師 ” 活動，加快2 / 5 了 “ 網(wǎng)絡學習空間人人通 ” 建設進程；開展了信息技術教師專業(yè)技能再培訓工作，落實了信 息安全等級保護制度，切實提高各校信息化管理和應用水平。三是創(chuàng)優(yōu)德育教育課程體系。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把社會主義核心價值觀體系融入中小學課程體系。構(gòu)建符合學生成長規(guī)律的學校德育內(nèi)容體系和考核評價體系，健全實踐教育體系，探索形成了課堂教學、校園文化、社會實踐等多位一體的育人平臺。開展家風校風 “ 雙聯(lián)雙建 ” 活動，使家庭校園變成孩子成長的樂園。四是全面深化義務教育課程改革。改革教育評價制度，完善綜合素質(zhì)評價，推行中小學體育藝術教育 “2+1” 項目。深化教育教學質(zhì)量評價體系改革，研發(fā)有利于促進學生 、教師和學校共同發(fā)展的多元評價體系，形成學校、家庭、社會共同推進素質(zhì)教育的機制。五是深化經(jīng)費保障機制。優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，執(zhí)行義務教育公用經(jīng)費基準定額和經(jīng)費分擔比例，實行 “ 三個統(tǒng)一、兩個鞏固 ” ，保障公辦學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源和增長。健全學前資助體系，免除家庭經(jīng)濟困難學生及殘疾幼兒學前三年保育教育費，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育 “ 兩免一補 ” 政策。健全學校國有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，防止固定資產(chǎn)流失。規(guī)范學校收費行為和資金使用管理，嚴禁鋪張浪費，建設節(jié)約型學校。六是改進校長教師管理方式。完善了以區(qū)為主的教師管理機制，實 行教師準入和崗位聘用制度，實施教師資格3 / 5 考試和定期注冊制度，落實教師培訓制度，推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平和教書育人能力。持續(xù)學校教師和校長流動機制。 二是點面改革促和諧。圍繞群眾關注的教育熱點問題，問需于民、問計于民，讓改革能落地更接地氣。一是嚴格執(zhí)行 “ 陽光工程 ” 教育公平計劃。進一步規(guī)范了義務教育陽光招生工作制度和運行機制，切實為適齡兒童提供公平教育條件和教育機會，維護了廣大群眾利益和教育的公平公正。二是充分發(fā)揮信息化平臺有效機制。充分利用教育局門戶網(wǎng)站、微信、微博平臺進行權威、正確的信息發(fā)布，全 力做好網(wǎng)絡信息安全和網(wǎng)絡輿情監(jiān)測處理。去年，累計發(fā)布各類信息千余條，解答群眾各類留言 30 余條。三是切實維護學校安全穩(wěn)定。多次組織召開平安建設工作會議，層層落實安全責任，簽訂目標責任書。同時，強化校園及周邊環(huán)境社會治安綜合治理，大力開展法律進校園活動。及時定期或不定期排查安全隱患，加大消除各類安全隱患的力度，并深入開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，確保了教育的和諧穩(wěn)定。 三、有所作為，改革抓有亮點 抓兩支隊伍建設，為中區(qū)教育事內(nèi)涵發(fā)展開展全方位、寬領域、多 層次的交流合作搭建平臺，推動專家引領、柔性引才、引培并舉規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。 4 / 5 管理中，教育局深化 “ 放管服 ”教育改革，著力做好管理宏觀指導，切實提高服務意識。各校實行分級管理，減少管理層次。堅持問題導向，著力研究解決影響學校內(nèi)涵發(fā)展的突出問題，進而提高管理水平，進一步釋放教育活力。 3大力推進學前教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。在區(qū)域內(nèi)開展城鄉(xiāng)幼兒園 “ 一對一，精準幫扶 ” 結(jié)對活動，逐步縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、園際之間的差距。在城中區(qū)保育院公開選拔青年骨干教師任 “ 公建民辦 ” 幼兒園兼 職園長助理，積極搭建教師展示才能、鍛煉能力和實現(xiàn)價值的平臺。成立了城中區(qū)民辦學前教育協(xié)會，強化對民辦學前教育機構(gòu)的行業(yè)管理。 4. 改革創(chuàng)新，提高教育教學水平與質(zhì)量。以 “ 改課程、改課堂、改作業(yè)、改時間 ” 落實 “ 減負 ” 措施，將提高教育教學質(zhì)量擺在突出位置。開發(fā)校本課程、實踐課程和活動課程，推進選課走班制等改革。 二、存在的問題 雖然中區(qū)教育在供給側(cè)改革方面做出了一定的成績，但是目前仍然面臨著基礎薄弱、配置教育資源不合理及因經(jīng)費緊張制約優(yōu)秀人才的引進、帶動工作等阻礙中區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的突出問題。 三、下一步思路 今后，進一步提高認識，加強組織領導，切實按照區(qū)委、區(qū)5 / 5 政府深化供給側(cè)改革部署要求，協(xié)調(diào)和解決工作推進中的重大問題，制定配套政策、措施和方案，確保改革工作有序推進。建立健全教育發(fā)展激勵措施，整合相關政策措施，優(yōu)化資源配置，建立政府購買服務和資本運作監(jiān)管機制，不斷激發(fā)教育活力，密切跟蹤工作進展，督促各項措施落地