如何提高中考?xì)v史開(kāi)卷考試的效率

如何如何 提高中考?xì)v史開(kāi)卷考試的效率提高中考?xì)v史開(kāi)卷考試的效率 開(kāi)卷考試是隨著新課改實(shí)施而進(jìn)行的一種評(píng)價(jià)制度的嘗試，在各種考試中日益被廣泛采用。其特點(diǎn)是減少死記硬背的成分，加 大了能力的考查，并注重了知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)化，如何應(yīng)對(duì)這種新的考試形式，在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量、高效率地做好復(fù)習(xí)備考工作是 廣大師生非常關(guān)注的問(wèn)題。在此，談些膚淺認(rèn)識(shí)，以作探討。 一，科學(xué)用書(shū) 1、取其精華，棄其糟粕。 結(jié)合中考說(shuō)明，把每一本書(shū)、每一課不考的內(nèi)容的那一頁(yè)從中折疊（不是撕掉），未折疊的就是要考的，便于翻閱。 2、試題順序與教材順序一致。 把握住這個(gè)原則，考試時(shí)就可以把教材按照一至六冊(cè)的順序放于左上角。然后根據(jù)情況取而用之。 3、快速定位找考點(diǎn)。 對(duì)于任何一個(gè)考核點(diǎn)，都要能在最短時(shí)間內(nèi)在教材中找出來(lái)。從操作步驟上說(shuō)，可以分為三小步：首先是定方向，確定該考點(diǎn) 是哪一學(xué)年所學(xué)。其次是選定教材，根據(jù)每?jī)?cè)教材的前后斷代進(jìn)行，應(yīng)熟練化、自動(dòng)化。最后是根據(jù)目錄精確定位。打開(kāi)相應(yīng)教材 的目錄，快速確定該知識(shí)點(diǎn)是屬于那一課，并立即定位。從教法上說(shuō)，主要從兩方面加以訓(xùn)練：一是根據(jù)目錄查找考核點(diǎn)的能力。 二是訓(xùn)練速度，可以口答競(jìng)賽，也可定量限時(shí)筆答。 4、不要題題都翻書(shū)。 題題都翻書(shū)，時(shí)間就不夠用了，更何況，實(shí)行政、史合卷，這樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，厚厚的一摞書(shū)翻來(lái)翻去，會(huì)極大地影響答 題速度和考試的心情。因此。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，該背的一定要背，把知識(shí)消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，切不可題題都翻書(shū)。對(duì)實(shí)在 找不到答案的題目，再翻書(shū)查找。 二，科學(xué)答題 1、審題-火眼金睛。 開(kāi)卷一般會(huì)采取比較靈活的形式，也會(huì)有例外，比如用比較大的基礎(chǔ)題(這種比較簡(jiǎn)單，但抄寫(xiě)量大）。靈活的題目一定要弄清 問(wèn)什么，尤其要看清材料，基礎(chǔ)知識(shí)寫(xiě)完的基礎(chǔ)上就抄材料，如果找不到，就直接從材料里找，中考的話，出卷比較規(guī)范，質(zhì)量高 的卷子一般不會(huì)有無(wú)用信息?；A(chǔ)題，要答的規(guī)范，全面，這個(gè)主要就是對(duì)書(shū)的熟練程度 2、分值-看菜吃飯。 分值的大小，確定了答題的多少，不一定準(zhǔn)，但大概可以估計(jì)以下有幾個(gè)點(diǎn)，答幾條，估計(jì)完以后要比估計(jì)的多答一些。 3、內(nèi)容-鳳頭蛇尾。 要是一下子覺(jué)得有很多可以答的話，先想一想，時(shí)間允許可以在草稿紙上列個(gè)框架（只要注明標(biāo)記，自己看得懂就可以），分 析把最主要的寫(xiě)前面，批卷老師在大量閱卷后不會(huì)一個(gè)字一個(gè)字幫你看，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，切記羅嗦。 4、時(shí)間-合理分配，戴上手表，科學(xué)安排，要控制好答題時(shí)間。最好是前緊后松。 5、答題- “一齊四化”，“一齊”即書(shū)寫(xiě)左對(duì)齊；“四化”即要點(diǎn)化、層次化、提示化、序號(hào)化。 6、檢查-錦上添花，臨終檢查是答卷的一個(gè)必要步驟，不可忽略。檢查不僅能發(fā)現(xiàn)答案的正確與錯(cuò)誤，從而彌補(bǔ)缺漏，改正差錯(cuò)， 有時(shí)還能發(fā)現(xiàn)更簡(jiǎn)便的解法。臨終檢查應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣，臨終檢查查出問(wèn)題，涂改要注意清晰、規(guī)范，不能凌亂，那樣會(huì)因卷面不整潔 而失分。一般來(lái)說(shuō)，第一次的答案更可靠些，在不清楚是否錯(cuò)誤的情況下，還是以保持原答案為好。 三，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。 熱點(diǎn)問(wèn)題是中考必考的內(nèi)容，特別是整周年紀(jì)念的重大歷史事件，這就要求對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)不能到臨近考試時(shí)搞突擊，要把 熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)寓于平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這就要求學(xué)生平時(shí)要做到“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，關(guān)注社會(huì)生活，提高思想認(rèn) 識(shí)，加強(qiáng)綜合能力何創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。 四，科學(xué)做筆記。 往書(shū)上記筆記要系統(tǒng)、有條理。在開(kāi)卷考試下，很多學(xué)生把平時(shí)復(fù)習(xí)的 例題、輔導(dǎo)書(shū)上重要的題目，自己記不清的題目、老師強(qiáng)調(diào)的題目都密密麻麻地抄在課本 的空白處，有的甚至把課本內(nèi)容都遮住了。因此，考試需要的東西不知從何處找到，浪費(fèi) 了時(shí)間和精力，卻未起到良好的效果。因此，在教學(xué)中，針對(duì)這種情況，就要告誡學(xué)生要 學(xué)會(huì)整理筆記，不要把所有東西都往書(shū)上記，應(yīng)當(dāng)有選擇摘抄一些重要的、系統(tǒng)化的知識(shí) 點(diǎn)。同時(shí)，抄東西時(shí)要分門(mén)別類(lèi)，把知識(shí)劃分成不同的專題。如：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化、 近代現(xiàn)代抗?fàn)幣c探索史、資本主義政治與經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、民族解放運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)、 世界文化等。遇到不同問(wèn)題去找，省時(shí)、省力并提高了復(fù)習(xí)效率。 三，扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤觀念。 提到開(kāi)卷考試，一些學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)看不看書(shū)無(wú)所謂，反正中考時(shí)可以 帶教材，到時(shí)翻書(shū)找答案不就行了！其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的觀念。中考時(shí)間有限，命題涉 及的知識(shí)范圍廣，考查知識(shí)點(diǎn)多。試題綜合性強(qiáng)，并且還遵循“以能力之意命題”為原則。 如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有熟練掌握，想在短暫的時(shí)間內(nèi)靠查找教材和資料答好試卷，取得 理想的成績(jī)，難度很大。一個(gè)重要的原因就是時(shí)間不夠。從以往情況看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不 牢固的學(xué)生在做試卷時(shí)，由于翻書(shū)所用太長(zhǎng)，考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目斗難以做完，更沒(méi)有時(shí) 間思考能力題目和全面檢查試卷。 四，掌握正確的復(fù)習(xí)方法 1、注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶 歷年中考命題都會(huì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，試題難度適中，基本史實(shí)與再現(xiàn)仍是考查重點(diǎn)。因此，熟悉甚至記憶基本史實(shí)， 將會(huì)大大減少翻書(shū)時(shí)間，提高做題速度，節(jié)省較多時(shí)間來(lái)思考難度較大的題目。 2、記憶每?jī)?cè)教材、每單元、每目的框架 時(shí)間緊迫，要求每位學(xué)生都能熟記所有知識(shí)點(diǎn)似乎是不太現(xiàn)實(shí)。對(duì)于開(kāi)卷考試，考生 在最短的時(shí)間里迅速找到所考知識(shí)點(diǎn)的位 置，不僅能加快答題速度，還能提高答題的質(zhì)量，這些要求我們必須對(duì)每?jī)?cè)教材、每單元、每課的大致框架非常熟悉。記住了這個(gè) 大框架，當(dāng)遇到考查這一階段的歷史的考題時(shí)，就可以馬上精確定位到哪冊(cè)教材、哪單元、哪課甚至子目。把所考查的全部教材按 單元、課、目匯集起來(lái)分門(mén)別類(lèi)，建立自己的知識(shí)框架。并寫(xiě)在笑卡片上，隨時(shí)拿出來(lái)翻看。并讓自己更加深刻地記憶這些知識(shí)。 3、充分利用時(shí)間的邊角碎料 建議學(xué)生備齊所有教材，隨時(shí)翻看，哪怕是無(wú)意識(shí)的，也會(huì)起到事半功倍的效果。把自己認(rèn)為掌握薄弱的教材放在書(shū)桌上，有 空就拿來(lái)翻翻，久而久之，這些知識(shí)就會(huì)深刻地印在你的腦海中。 4、多做真題、模擬題和近幾年的中考題。 中考?xì)v史各類(lèi)題型分析及解答技巧中考?xì)v史各類(lèi)題型分析及解答技巧 中考?xì)v史常見(jiàn)題型有選擇題、列舉題、識(shí)圖題、材料解析題和問(wèn)答題。要想答好中考題，首先必須明確如何審題，其次掌握如 何答題。審題要審題中所給的信息、題型特征、試題的基本結(jié)構(gòu)，更確切地說(shuō)是審“求答項(xiàng)”、“限制項(xiàng)”、“中心項(xiàng)”、“提示項(xiàng)”各是 什么，還要審每個(gè)小問(wèn)題后面的分?jǐn)?shù)，明確試題要求后，尋找解題思路，找到恰當(dāng)方法；依據(jù)教材內(nèi)容，找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，正式 答卷；最后一項(xiàng)是檢查試卷，是否按要求回答正確(即答案是否符合題意)，有無(wú)錯(cuò)別字等，最終答出一份滿意試卷，取得好成績(jī)。 1、選擇題、選擇題 選擇題的考查范圍較廣。近幾年來(lái)有命題者把“識(shí)圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式采取了“一拖 N”試題，使該題型的考 查目標(biāo)延伸向情感價(jià)值觀領(lǐng)域，2005 年歷史中考中這類(lèi)情況的出現(xiàn)要引起大家注意。 選擇題是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢” (也稱選項(xiàng))兩部分組成。所謂 “題干”，就是用提問(wèn)句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求； 所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)或者多項(xiàng)選擇，或者單項(xiàng)選擇。 選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。 （1）否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般采用推理解答，排除不正確選項(xiàng)，找出正確選項(xiàng)，即為答案。 （2）排序型選擇題。首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。 其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。 （3）比較型選擇題。注意尋找比較點(diǎn)，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并加以分析，確定答案。對(duì)事件性質(zhì)、特征、作用等方 面都可進(jìn)行比較。 （4）因果型選擇題。它首先是由結(jié)果推斷出原因，即題干為果，備選項(xiàng)為因?？疾樵驎r(shí)，常見(jiàn)的有根本原因、直接原因， 主觀原因、客觀原因：內(nèi)因、外因等。其次是由原因推斷出結(jié)果或影響，即題干為因，備選項(xiàng)為果。這類(lèi)題主要考查學(xué)生綜合分析 理解問(wèn)題的能力。解答一般要靠平時(shí)對(duì)歷史知識(shí)的熟悉程度來(lái)定。所以注重平時(shí)掌握好歷史史實(shí)，把握歷史主體知識(shí)，對(duì)歷史事件 進(jìn)行客觀公正的評(píng)論和認(rèn)識(shí)，就很容易解答了。 （5）時(shí)空型選擇題。它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間 和地點(diǎn)等。主要考查學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。一般注重平時(shí)熟 練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。 （6）最佳型選擇題(又稱程度選擇題)。這類(lèi)題難度較大，一般是從原因，性質(zhì)、目的、作用等方面出題。其特點(diǎn)是提供的選項(xiàng)都 有一定道理，但其中只有一項(xiàng)最符合題目要求，其他選項(xiàng)因不夠全面或不合題意而不能稱為最佳選項(xiàng)。它考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)、歷 史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力。回答時(shí)注意依據(jù)題干要求，分析題干與選項(xiàng)之間的邏輯思維 關(guān)系，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，確定最符合題意的答案。 列舉題的解題技巧列舉題的解題技巧 認(rèn)真審題，明確時(shí)間范圍、地點(diǎn)范圍。 問(wèn)什么，答什么，不必展開(kāi)，點(diǎn)到為止，簡(jiǎn)單明了。 書(shū)寫(xiě)規(guī) 范、條理清楚、中國(guó)歷史的人名地名不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。 歷史材料題的解答技巧 歷史材料解析題的解答，總體上可分為三個(gè)步驟：一是讀懂材料；二是審清題目；三是規(guī)范答題。 一、讀懂材料是解答題目的前提，讀懂材料可以從如下幾個(gè)方面入手。 首先，弄清材料的含義和觀點(diǎn)。 仔細(xì)閱讀每一則材料，真正理清材料在說(shuō)什么，或材料對(duì)歷史事件所持的觀點(diǎn)。這是解題的基礎(chǔ)。 其次，深挖材料，還原歷史背景。這是解題的關(guān)鍵，它決定了答案的來(lái)源。 （1）還原歷史背景要抓住材料提供的各種有效信息。如：材料的含義、出處（包括材料出自文獻(xiàn)的名稱、作者及 文獻(xiàn)創(chuàng)作或發(fā)表的時(shí)間等）； （2）確定材料的歷史背景后要注意聯(lián)系相關(guān)知識(shí)尋找與教材的結(jié)合點(diǎn)。 二、審清題目，就是抓住關(guān)鍵詞（提示語(yǔ)、時(shí)間和地點(diǎn)限制）弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖。如： （1）弄清題目是要求根據(jù)材料作答，還是結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答； （2）若針對(duì)觀點(diǎn)提問(wèn)，要注意問(wèn)的是題目的觀點(diǎn)、答題者的觀點(diǎn)、還是歷史上已成定論的觀點(diǎn)； （3）若考查原因，就要抓住根本、直接、歷史、現(xiàn)實(shí)、主觀、客觀、政治、經(jīng)濟(jì)等關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 三、規(guī)范答題，力求完整。在書(shū)寫(xiě)上，務(wù)必注意格式的規(guī)范，在字跡清楚的基礎(chǔ)上，要做到四化： 1、提示化。寫(xiě)出答題的提示語(yǔ)。 2、段落化。每個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)一個(gè)自然段。 3、要點(diǎn)化。如果答案比較復(fù)雜，盡可能用課本語(yǔ)言和觀點(diǎn)，史實(shí)準(zhǔn)確，提煉概括，答案嚴(yán)謹(jǐn)縝密，言簡(jiǎn)意賅， 分層回答。 4、序號(hào)化。答案行文或按時(shí)間先后，或按空間順序，或按性質(zhì)歸類(lèi)，依次展開(kāi)，且在每要點(diǎn)前標(biāo)明序號(hào)，答案層 次分明，條理清楚。 探究性試題的答題技巧。 第一步：審清題目，領(lǐng)會(huì)題意。 審題時(shí)首先要明確題意，完整準(zhǔn)確地把握好試題的要求。其次，要審明觀點(diǎn)。 第二步：回歸課本，尋找結(jié)合點(diǎn)。 探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的，我們?cè)诮忸}時(shí)必須以課 本知識(shí)為依據(jù)。盡管探究性試題具有較強(qiáng)的靈活性，題材往往在書(shū)外，但答案基本上能在書(shū)中找到，只要學(xué)會(huì)尋找 材料與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。 第三步：規(guī)范答題，力求完整。 在找出結(jié)合點(diǎn)、確定答題思路后，準(zhǔn)確完整地組織答案，在書(shū)寫(xiě)上要做到四化： 1、提示化。2、段落化。3、要點(diǎn)化。4、序號(hào)化。 總之，審清題目對(duì)于正確答題至關(guān)重要，它決定了答題的方向和范圍。 上述僅是解題的技巧和方法，方法必須以豐富的知識(shí)作后盾。所以，要真正做到正確答題，提高得分率，還必 須從基礎(chǔ)知識(shí)入手，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系和歷史觀。這樣，才能以不 變應(yīng)萬(wàn)變，才能在面對(duì)不同類(lèi)型題目時(shí)，做到游刃有余，全面作答。 材料解析題材料解析題 此題型屬于大型主觀性命題。它以提供“歷史材料”的形式，要求分析“材料”并解答有關(guān)問(wèn)題。主要考查的是“應(yīng)用能力”或“綜合 應(yīng)用”能力。這方面的試題將是 2005 年最為繽紛多彩的部分，建議教師做重點(diǎn)的研究和訓(xùn)練。要善于在知識(shí)群體上對(duì)體現(xiàn)對(duì)歷史的 再認(rèn)識(shí)，及情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。 材料解析題這種題型 是通過(guò)一則或數(shù)則材料，將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)預(yù)先設(shè)置的新情景，在新情景下解決新問(wèn)題。能較全面地考查 考生分析理解問(wèn)題的能力：如處理和篩選信息的能力，綜合概括能力，比較、辨別等辯證；思維能力和學(xué)科知識(shí)遷移能力等。 該題型大致有以下幾類(lèi)： （1）多材料的組合題型： 它是針對(duì)若干有著某種形式聯(lián)系的材料，提出問(wèn)題可針對(duì)其中某一則材料或多則材料，即采用多 角度和相比較的提問(wèn)方式，回答時(shí)要充分理解材料內(nèi)容，反復(fù)提煉觀點(diǎn)，得出相應(yīng)結(jié)論，同時(shí)要在平時(shí)注意有關(guān)方法的積累， 注意相關(guān)概念的含義。這是目前的最基本題型。 （2）提煉類(lèi)題型：即材料未經(jīng)處理，在提問(wèn)時(shí)要求有條件地提煉觀點(diǎn)、內(nèi)容和意義等。答題原則：第一，仔細(xì)閱讀理解 材料；第二，概括提煉信息，注意材料中隱含的信息，高度概括作答，第三，對(duì)照材料題目要求，保留有效信息材料內(nèi)容；第四， 將類(lèi)似內(nèi)容加以整理、合并，