幼兒教師育兒心得感想精選2020

1、幼兒教師育兒心得感想精選2020幼兒教師心得 1作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題，特別是剛帶新班的時(shí)候。 那時(shí)候我就經(jīng)常思索一個(gè)問(wèn)題： 為什么班主任李老師能夠和藹可親的輕松應(yīng)對(duì)這么多習(xí)慣、 性格等各有不同的孩子，給他們提供一個(gè)比較輕松愉悅的氛圍。 而我以極大的耐心去包容他們，親近他們，幫他們處理各種事情，卻總有不聽(tīng)指揮的小淘氣。漸漸的我發(fā)現(xiàn)， 你用不同的方式對(duì)待孩子們， 孩子們就會(huì)給你不同的反饋，關(guān)鍵在于你能否抓住孩子們的心， 給他們提供一種比較容易接受和認(rèn)可的相處模式。 我從李老師身上看到， 她在對(duì)待孩子的時(shí)候特別有原則。 既能“和藹可親”又能“嚴(yán)肅”對(duì)待， 既能給孩子

2、們自主的空間，又能掌控發(fā)展的方向。原來(lái)幼兒教育也需要“民主”而我則需要做一個(gè)“民主型”的幼兒教師。作為一名“民主型”的幼兒教師對(duì)孩子的要求要明確， 能夠始終如一地堅(jiān)持同樣的行為標(biāo)準(zhǔn)，教育中的一個(gè)大忌就是教師反復(fù)無(wú)常，孩子則會(huì)無(wú)所適叢。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)能耐心地為孩子們解釋原因， 告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。及時(shí)地對(duì)孩子們的行為做出反饋，強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的概念。能夠平等地對(duì)待孩子們， 尊重他們，對(duì)他們合理的要求及時(shí)給以滿足，給他們選擇的權(quán)利和空間。原來(lái)，作為一名幼兒教師，只有愛(ài)心和專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要以一種民主的模式來(lái)與他們相處。 在日常的教育教學(xué)中， 把

3、握好嚴(yán)與慈的尺度， 做個(gè)孩子們喜歡且又不失威信的好老師， 做個(gè)“民主型”的幼兒教師。幼兒教師心得 2這學(xué)期，很榮幸能夠擔(dān)任班主任，所謂“初生牛犢不怕虎”，真是既欣慰又感慨 ! 班主任責(zé)任很重大，因此，我也不敢有一點(diǎn)馬虎。平時(shí)，不斷地向辦公室里的前輩老師請(qǐng)教，看一些專業(yè)方面的書(shū)，來(lái)提升自己的素養(yǎng)。我現(xiàn)在帶的是大班的幼兒， 下學(xué)期就要升入小學(xué)了， 現(xiàn)在正好處于轉(zhuǎn)換期。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)， 即將面臨挑戰(zhàn)。美國(guó)心理學(xué)家特爾曼曾經(jīng)說(shuō)：“取得成就的因素不在于智力、學(xué)歷等，而在于是否具備有自信心、進(jìn)取心、意志力等健康心理品質(zhì)?！币虼耍瑥男∽テ?，培養(yǎng)孩子一些良好的健康心理品質(zhì)就顯得尤為重要。記得有一天早上， 一位男

4、孩子撅著小嘴巴， 垂喪著頭慢慢走進(jìn)了教室，我發(fā)現(xiàn)了他的異樣， 于是，走到了他的身邊， 輕輕地問(wèn)他： “小弈，你怎么了呀 ?”他抬頭看著我，說(shuō)道：”我剛剛在晨檢排隊(duì)的時(shí)候，我排在了黑衣服的男孩后面， 可是有個(gè)穿白衣服的男孩排到了我前面?！蔽乙宦?tīng)，原來(lái)是有人插隊(duì)了。我一邊安慰著小弈，一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，小弈，你現(xiàn)在是大班的哥哥了，應(yīng)該要學(xué)會(huì)謙讓，他可能是小班或是中班的弟弟，我們讓讓他。下次再碰到這樣的情況，還可以輕聲地提醒他：弟弟，晨檢要記得排隊(duì)哦 ! ”小弈聽(tīng)完后，馬上露出了笑容，剛才的不開(kāi)心儼然已經(jīng)忘卻。 雖然這是個(gè)小小的事情，但是，通過(guò)關(guān)注孩子們每天的情緒， 可以幫助他們解決一些影響心情的小

5、問(wèn)題，從而調(diào)節(jié)好情緒，使他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園里生活 !孩子的身心健康離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)， 因此，當(dāng)發(fā)生了什么事后，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 良好的家園合作也能促進(jìn)孩子的健康發(fā)展 !幼兒教師心得 3健康是指人在身體、 心里和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期， 也是形成良好品質(zhì)和情緒態(tài)度的重要階段。在這學(xué)期，我成為了班主任，對(duì)于剛踏入工作崗位的我而言這是一份挑戰(zhàn)， 更是一份責(zé)任，看到孩子健康快樂(lè)地來(lái)園、離園，是我工作最大的意義。結(jié)合上學(xué)期的觀察，我會(huì)繼續(xù)從以下幾方面促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng)，

6、每天早上一來(lái)園， 我們就去晨間戶外鍛煉。如：跑步、玩圈、拍皮球等。在活動(dòng)中幼兒利用材料創(chuàng)造出自己感興趣的玩法， 不僅使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展， 也發(fā)揮了幼兒的想象力，合作游戲的能力。此外，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)和日常文學(xué)活動(dòng)，如：胖胖兔減肥，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能讓身體健康 ; 我想要快樂(lè)，理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)等。二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣通過(guò)上學(xué)期的進(jìn)餐小故事的學(xué)習(xí)，孩子逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐禮儀。這學(xué)期會(huì)有意識(shí)地向幼兒介紹各種菜的營(yíng)養(yǎng)， 增強(qiáng)幼兒對(duì)食物的興趣。 如活動(dòng)好吃的芹菜，在認(rèn)識(shí)芹菜營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們非常喜歡。日后會(huì)繼續(xù)通過(guò)多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛(ài)吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽。三、創(chuàng)設(shè)適

7、合幼兒發(fā)展的環(huán)境環(huán)境對(duì)幼兒的身心的發(fā)展影響較大， 心理健康教育滲透在學(xué)校教育、家庭教育、 社會(huì)實(shí)踐及社區(qū)教育之中。結(jié)合上學(xué)期區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我們創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域，這學(xué)期會(huì)繼續(xù)細(xì)化區(qū)域內(nèi)容， 根據(jù)主題調(diào)整區(qū)域材料， 創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域。四、關(guān)注幼兒情緒，讓幼兒學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒。在班上，我們創(chuàng)設(shè)了心情驛站，如果不開(kāi)心時(shí)，可以去那里呆一會(huì)兒，并且插上心情牌，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己和同伴的情緒。還進(jìn)行日常文學(xué)活動(dòng)，如菲菲生氣了 ，知道生氣是一種正常的情緒，可以通過(guò)多種方式排解不良情緒。除此之外，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)， 保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要

8、：創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感 ; 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，都有益于幼兒身心健康發(fā)展。幼兒教師心得 4姜春言是個(gè)活潑可愛(ài)、 小嘴甜甜的孩子， 平時(shí)總愛(ài)在我面前蹦蹦跳跳的，偶爾來(lái)一句”老師我好喜歡你氨是全班孩子的“開(kāi)心果”，這不三天沒(méi)來(lái)幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想他了。心里正這樣想著， 孩子就“飄”到我身邊來(lái)了， 臉上滿是期待的表情， 不巧此時(shí)我正在忙著報(bào)表，沒(méi)及時(shí)和他打招呼， 等我忙完事情猛抬起頭來(lái)時(shí)，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉， 我立刻意識(shí)到自我的失誤， 趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的問(wèn)候：“春言，剛才老師太忙了，對(duì)不起，你沒(méi)來(lái)幼兒

9、園教師可想你了，來(lái)抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。孩子是敏感的，異常期望得到教師的關(guān)愛(ài)，就連一聲問(wèn)候，也會(huì)使他們感到老師是喜歡他的。 由此我想作為一名幼兒教師， 應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛(ài)護(hù)他們天真的心靈。幼兒教師心得 5下午點(diǎn)時(shí)間，孩子們陸續(xù)洗好了小手，坐在小椅子上，我也開(kāi)始給他們發(fā)放點(diǎn)心和水果。今天的水果是橘子，因?yàn)槭切“?，有的孩子還不會(huì)剝橘子，我就耐心地教他們?cè)鯓觿冮僮樱⒆觽円灿眯牡膶W(xué)著，這時(shí)，一只拿著橘子的小手伸到了我的嘴邊。我一看，原來(lái)是壯壯，他的嘴里還含糊不清地說(shuō)著“老師，您吃?！蔽业男闹胁挥捎砍隽艘还膳鳎傺b咬了一口，說(shuō)道“謝謝壯壯。”看著眼前懂事

10、的壯壯， 再想想剛來(lái)時(shí)他的樣子。 大小便經(jīng)常拉褲子里，鼻涕總是掛在臉上， 我們班里的兩位老師，總會(huì)不厭其煩地給他洗換，晾曬，并會(huì)和他經(jīng)常交流，教他說(shuō)話。慢慢，壯壯終于會(huì)叫老師了，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的話了， 作為老師，我們也由衷地從心里為他感到高興。孩子和老師是互通的，也是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也會(huì)給予我們他的愛(ài)。 今天壯壯這一舉動(dòng)， 讓我心里又多了一絲感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)定了信心， 以后我會(huì)更加用愛(ài)的力量去關(guān)心他幫助他，讓他和其他孩子一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒教師心得 6我們大班 22 個(gè)孩子當(dāng)中，另我最頭痛煩惱的就屬大名鼎鼎的齊俊杰了。他從開(kāi)始就是我們班最調(diào)皮的一個(gè)孩子， 上課的時(shí)候椅子上坐

11、不住還經(jīng)常去影響別的認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友， 洗手的時(shí)候總是把水甩到別人身上。還經(jīng)常和小朋友發(fā)生磨差、爭(zhēng)執(zhí)、甚至去動(dòng)手去打小朋友。這樣的事情常有發(fā)生， 每次發(fā)生每次教育，甚至有時(shí)候在上課前先進(jìn)行教育，免得他忘記，可是轉(zhuǎn)眼間他有忘了老師的叮囑。曾有人說(shuō)過(guò)調(diào)皮的孩子往往是聰明的孩子， 這句話用在他身上真的很貼切。齊俊杰在班級(jí)里是一個(gè)很聰明很靈活的一個(gè)小朋友， 上課很愛(ài)動(dòng)腦筋，舉手也很積極。 但是他的過(guò)分調(diào)皮影響了班級(jí)里的常規(guī)幼兒教育，造成了老師和父母的捆饒，就不對(duì)了?，F(xiàn)在他的調(diào)皮隨年齡而變是件很自然的事。 他已經(jīng)能區(qū)別家里、 幼兒園可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有兩種情況，第

12、一種情況比較使父母親困擾，他的反抗心，和在父母親背后的惡作劇，如果做出與年齡不相符合，極幼稚的惡作劇，就是智能不足的表現(xiàn)。第二種情況是父母親管教不嚴(yán)所產(chǎn)生的。 可是具分析來(lái)看他可能屬于第一種情況。也許他有一點(diǎn)反抗心理，真對(duì)這樣的一個(gè)問(wèn)題兒童，我網(wǎng)上查閱了很多資料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。前天，我請(qǐng)齊俊杰來(lái)當(dāng)值日生，讓他了解自己有一份責(zé)任感并且讓他在小朋友在心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象， 來(lái)進(jìn)行自我管理和管理他人。第一天，效果還是挺不錯(cuò)的， 上課坐的很端正而且聽(tīng)的也很認(rèn)真，一節(jié)課下來(lái)我表?yè)P(yáng)了他， 他似乎信心大增， 可是在上了一半的時(shí)候他又控制不住自己， 于是我用手摸了他一下頭。 這時(shí)他也意識(shí)