二年級上冊語文教案

1、識 字 1【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法?！窘虒W(xué)重點】：會認(rèn)12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。【教學(xué)難點】：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法?！窘虒W(xué)課時】：兩課時【教具準(zhǔn)備】：課件?！窘虒W(xué)過程】：第一課時一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一

2、小組，練習(xí)讀詞語。（出示課件）3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。（出示課件）3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。一葉知秋 春花秋月 秋雨綿綿 秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 春蘭秋菊 春種秋收第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字 ？2、全班匯報。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)

3、慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。（1）“壯”不要少寫豎，不要把豎寫成單人旁；（2）“盡”注意不要在最上面多一點，不要少捺。3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶液?，可以畫一畫秋天。板書設(shè)計；識 字 1層林盡染 疊翠流金天高云淡 大雁南飛金秋時節(jié) 秋高氣爽 山河壯美 景色宜人五谷豐登 瓜果飄香秋收冬藏 春華秋實作業(yè)設(shè)計：一、抄寫生字，搜集其他有關(guān)秋天的詞語。二、補充詞語。（ ）林（ ）染 天（ ）云（ ） 春（ ）秋（ ）秋（ ）冬（ ） 五（

4、）（ ）登 （ ）（ ）飄香三、你能用下列詞語寫幾句通順的話嗎？相信你一定行！金秋時節(jié) 天高云淡 層林盡染 瓜果飄香 1 秋天的圖畫【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)會寫個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。【教學(xué)重點】：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。【教學(xué)難點】：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。【教學(xué)課時】：兩課時【教具準(zhǔn)備】：課件。【教學(xué)過程】：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅

5、怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。（出示課件）三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？（出示課件）六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

6、（出示課件）3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對照畫面，試著背誦課文。（出示課件）三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。板書設(shè)計：梨樹 掛 燈籠蘋果 露 笑臉1、秋天的圖畫 稻海 翻 波浪 人們勤勞高梁 舉 火把作業(yè)設(shè)計：1、加偏旁變新字并組詞。?。?） 平（ ） 良（ ）2、比一比，誰寫得多。氵 亻 扌3、動手畫一幅秋天的圖畫，并在旁邊寫幾句話。 2 黃山奇石【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)個生字，會寫個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對

7、祖國河山的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。【教學(xué)難點】：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力?！窘虒W(xué)課時】：兩課時【教具準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。（出示課件）4、初步理解下列

8、詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？（出示課件）四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時一、 導(dǎo)入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文25自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？（出示課件）2、全班匯報。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然

9、段。并試著背下來。板書設(shè)計：仙桃石猴子觀海2、黃山奇石 仙人指路 奇特有趣金雞叫天都作業(yè)設(shè)計：一、寫近義詞：著 名（ ） 神 奇（ ）秀 麗（ ） 尤 其（ ）二、我會寫。1、就說“天狗望月” 吧， 。2、“獅子搶球”就更有趣了！。三、抄寫你喜歡的詞句。3 植物媽媽有辦法【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)個生字，會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛?！窘虒W(xué)重點】： 1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法?！窘虒W(xué)難點】：了解植物傳

10、播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。【教學(xué)課時】： 兩課時【教學(xué)過程】： 第一課時一、啟發(fā)談話。師：同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽怎樣送別自己的寶寶嗎？（出示課件）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。（1）洼娃 （2）己已 （3）甲田五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？（蒲公英、蒼耳、豌豆）（出示課件）六、教師小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入新課。

11、你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？（出示課件）二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、讀第1節(jié)，注意第二句讀出疑問的語氣。問：“四海為家”是什么意思？（沒有固定的家）2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？請幾個同學(xué)來說一說。（出示課件）四、學(xué)習(xí)24節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中

12、的知識很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。板書設(shè)計；3、植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆（風(fēng)吹） （動物帶） （太陽曬）仔細(xì)觀察4 古詩兩首【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)個字會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。【教學(xué)重點】：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩?！窘虒W(xué)難點】：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境?！窘虒W(xué)課時】：兩課時【教學(xué)過程】：第一課時一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀

13、障礙。1、自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。（出示課件）2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡介。2、教師范讀，學(xué)生體會詩的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)贈劉景文，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報。4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？（出示課件）6、教師小結(jié)。7、

14、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)山行理解詩意，體會情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)贈劉景文的經(jīng)驗，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。（出示課件）5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。四、擴展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩？板書設(shè)計；4、古詩兩首荷盡 白云 人家菊殘 寒山贈劉景文 橙黃 好景 石徑橘綠 山行 霜葉（紅）作業(yè)設(shè)計1、組詞干 （ ） 首 （ ） 風(fēng) （ ） 已 （ ）于 （ ） 道 （ ） 楓 （ ） 己 （ ）2、背誦全文。語文園地一【教學(xué)目標(biāo)】：1 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞

15、語、背兒歌，促進學(xué)生對語言的積累。3 練習(xí)口頭語言表達能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件。【教學(xué)時間】：兩課時。 第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。3 組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4 書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）二、我會認(rèn)1 讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利

16、用利益有利三、我會寫1 認(rèn)讀其中的字。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。3 書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累1 學(xué)生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。2 學(xué)生自己選詞造句。五、讀讀背背1 教師示范讀。2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時的喜悅。3 鼓勵學(xué)生背誦短詩。4 朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤 第二課時一、口語交際1 讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。2

17、自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計劃。3 班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因為。我們都愿意到，因為。因為，所以我們建議到那里秋游。 4 同意意見后，具體商量秋游活動的計劃。到那里去做什么？5 商量準(zhǔn)備工作和秋游活動中的分工。要做哪些準(zhǔn)備？6 向老師提出建議。秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？二、展示臺1 開展“我眼中的秋天”活動。布置一個展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。2 對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優(yōu)秀作品。識字2【教學(xué)目的】：會認(rèn)11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗

18、讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活?！局攸c難點】：重點：會認(rèn)11個生字，會寫8個字，積累詞語。難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感?！窘虒W(xué)課時】：2課時?！窘虒W(xué)過程】：第一課時一、啟發(fā)談話。二、認(rèn)讀生字。1、自由讀課文，把生字畫下來。2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3、借肋圖片，讀詞語。4、同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。5、小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。三、朗讀感悟。1“找朋友”游戲：出示圖片。（出示課件）2對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3有節(jié)奏地讀詞語。4說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。四、讀書比賽。第

19、二課時一、復(fù)習(xí)生字。1、指名讀詞語。2、師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。（出示課件）3、同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。 tn注意“彈”的兩種讀音： 彈二、學(xué)習(xí)漢字，記住字形。 dn1、小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形。2、全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？三、指導(dǎo)書寫。1、觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。2、比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。3、教師范寫：“琴”（注意不要把“今”寫成“令”）。4、學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價。四、作業(yè)。1、抄寫生字新詞。2、預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計：識 字 2練 畫 下彈 拉 唱栽

20、 喂 養(yǎng)做 學(xué) 觀戲養(yǎng)琴5一株紫丁香【教學(xué)目的】：會認(rèn)8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情?！局攸c難點】：重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)課時】：2課時?！窘虒W(xué)過程】：第 一 課 時一、啟發(fā)談話。二、自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1、小聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字。2、再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4、指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。（出示課件）5、全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6、自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住

21、漢字的字形。7、小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的。8、全班匯報。三、“我會讀”。小組讀，開火車讀。四、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。五、自由讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二、讀中悟情、抒情。1、自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2、教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3、學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。4、小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？（出示課件）5、小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。6、品味詞語。“綠葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像

22、什么？7、學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。三、寫字練習(xí)。四、教師小結(jié)。五、實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。板書設(shè)計：5、一株紫丁香和您做伴紫丁香給您唱歌、消除疲勞 感謝牽掛 花香入夢愛老師 作業(yè)設(shè)計：一、我會寫：shn shu g chng xio ch qin gu nn ho（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、組詞：體（ ） 伸 （ ） 院 （ ）休（ ） 神 （ ） 完 （ ）三、你也寫幾句話或一首小詩送給老師，好嗎？6 我選我【教學(xué)目的】：認(rèn)識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得

23、應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)?！局攸c難點】：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同?！窘虒W(xué)課時】：2課時。【教學(xué)過程】： 第一課時一、解題、質(zhì)疑。1、從題目中你知道了什么？2、你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。二、識字、寫字，掃清閱讀障礙。1、自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。2、小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準(zhǔn)字音。3、小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。4、教師指導(dǎo)書寫。三、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文：“我”指的是誰？（出示課件）2、王寧選自己干什么？3、小組按自然段讀課文。4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。第二課時一、導(dǎo)入

24、新課，整體感知。1、指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？2、自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？二、理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。1、帶著問題在小組進行合作學(xué)習(xí)。2、全班交流，教師導(dǎo)讀。3、關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？（出示課件）4、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。三、分角色朗讀課文，讀出語氣。四、“我會讀”。1、讀一讀，說說兩句話有什么不同？（出示課件）2、自己試著說兩句話。五、實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？板書設(shè)計：6、你選我熱愛勞動愣住 掌聲關(guān)心集體7 一分鐘【教學(xué)目的】：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序

25、敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間?！局攸c難點】：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。【教學(xué)課時】：2課時【教學(xué)過程】：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。讓生說說感受。（出示課件）2、一分鐘很短，但對每個人卻很重要。 實驗：1分鐘內(nèi)做自己最拿手的事。二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。（出示課件）。2、元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3、學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。4、小組合作學(xué)習(xí)，運用學(xué)過的識

26、字方法說說是怎樣記住這些字的。5、全班匯報：教師重點指導(dǎo)。6、鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。7、“找找說說”，比一比，看誰組得快。8、指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時一、導(dǎo)入新課并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二、小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？（出示課件）三、小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？四、自由讀、指

27、名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。五、全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。（出示課件）六、全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。七、實踐活動。體會一分鐘里能干什么。板書設(shè)計：7、一分鐘紅燈亮多睡一分鐘 遲到20分鐘公共汽車走珍惜時間8 難忘的一天【教學(xué)目的】：認(rèn)識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇础！局攸c難點】：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。【教學(xué)時數(shù)】：

28、2課時?！窘虒W(xué)過程】：第一課時一、審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題：（1）簡介鄧小平；（2）審題；（3）質(zhì)疑。二、識字寫字。（出示課件）1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。2、小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3、指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5、班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6、寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。教師范寫。（1）“及”先寫撇，再寫橫折彎，最后寫捺；（2）“禮”要注意不要把“礻”寫成“衤”。 （出示課件）（3）“身”寫時要注意撇要出頭，里面是兩橫不是三橫。三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。四、作業(yè)：寫生字。第二課時一、復(fù)

29、習(xí)導(dǎo)入。1、指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2、“我會讀”，開火車游戲。二、朗讀感悟。1、默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？（出示課件）2、“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3、學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。4、小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？（出示課件）5、學(xué)生討論心得。6、指名讀第四至六自然段，讀出語氣。7、全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？三、實踐活動。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。四、指導(dǎo)書寫。用“仔細(xì)地”說一句

30、話，并且寫下來。板書設(shè)計：8 難忘的一天和藹可親鄧爺爺 關(guān)愛下一代（難忘） 寄予厚望作業(yè)設(shè)計：一、我會寫：j sun jng l z x shn t（ ） （ ） （ ） （ ）二、仿寫。怦怦地 悄悄地 三、我會填。高興地（ ） 新切地（ ） 仔細(xì)地（ ）興奮地（ ） 緊張地（ ） 沉著地（ ）四、造句。仔細(xì)地 語文園地二【教學(xué)目標(biāo)】：1、 用加偏旁的識字方法認(rèn)識8個字。2、 積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、 進行才藝展示，讓學(xué)生體驗到成功，擴展自己的視野。 【教學(xué)重難點】：積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，總結(jié)查字典的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件，字典一、我的發(fā)現(xiàn) ：這次活動安排了八對漢字，前一個

31、為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用?！拔視J(rèn)”用來進行鞏固生字，并適當(dāng)進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。過程建議： 我會認(rèn)。 1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、 找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？ 4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進行交流。我會讀。 1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說出其他類似的字嗎？ 二、日積月累 ： 這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀