2024年統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)期末測試卷（附答案）

統(tǒng)編版（2024）語文七年級(jí)上冊(cè)期末達(dá)標(biāo)測試卷

限時(shí)：150分鐘滿分：150分（其中卷面書寫占5分）

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像

鳥兒沒有翅膀。讀書開拓了我們的眼界，曹操帶我們領(lǐng)略了

“，"（《觀滄?！罚?/p>

的山海動(dòng)靜結(jié)合的壯觀之景；李商隱讓我們感受到了他身處巴

蜀，雨夜獨(dú)居","

（《夜雨寄北》）的遙無歸期的思念之苦；李益筆下

“，"（《夜上受降

城聞笛》）的邊塞夜色，讓我們沉浸在大漠亙古的蒼茫中。

（2）同學(xué)們，讀書將伴隨我們終身,諸葛亮曾說“，

"（《誡子書》），探討了學(xué)習(xí)、立志與成

才的關(guān)系。讀書還能點(diǎn)燃我們的愛國熱情，陸游就曾借詩句

“，”（《H^一月四

日風(fēng)雨大作》其二）抒發(fā)了感人至深的報(bào)國之志。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）?⑶題。（12分）

這大圣果然歡喜。古人云：“得勝的貓兒歡似虎”也，只倚著

強(qiáng)能，更不察來人的意思。見是個(gè)八戒的模樣，便就叫道：“兄弟，

你往那里去？"牛魔王綽著經(jīng)兒道：“師父見你許久不回，恐牛魔

王手段大，你斗他不過，難得他的寶貝，教我來迎你的。“行者笑

道：“不必佗i心，我已得了手了?！?...牛王道：“卻是生受了。

哥哥勞山太甚，可把扇子我拿?！睂O大圣那知真假，也慮不及此，

遂將扇子遞與他。

原來那牛王，他知那扇子收放的根本，接過手，不知捻個(gè)甚

么訣兒，依然小似一片杏葉，現(xiàn)出本相，開言罵道：“潑糊初、！認(rèn)

得我么？“行者見了，心中自悔道：“是我的不是了！“恨了一聲，

跌足高呼道：“咦！逐年家打雁，今卻被小雁兒鴿了眼睛?！焙莸?/p>

他爆躁如雷，掣鐵棒，劈頭便打……

⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

fei（）心勞1口（）趴（）足孰）鐵棒

（2）《西游記》中，唐僧師徒取經(jīng)路上牛魔王家族有哪些刁難？

（4分）

（3）《西游記》善于塑造人物：在西天取經(jīng)途中，神通廣大、疾惡

如仇的是;好吃懶做、好耍小聰明的是，

法名是;忠厚老實(shí)、勤勤懇懇的是o（4分）

3.華興中學(xué)開展“創(chuàng)建文明校園”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）

（1）校學(xué)生會(huì)聯(lián)系了合肥工業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)博士劉博士，并邀請(qǐng)他

在6月7日下午3點(diǎn)在校學(xué)術(shù)報(bào)告廳做一場“環(huán)境能源，你我

相關(guān)”的主題報(bào)告。請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)的名義寫一封邀請(qǐng)函。（5分）

⑵小安同學(xué)是本次主題活動(dòng)開幕式主持人，他寫了一段發(fā)言稿，

請(qǐng)你閱讀并完成練習(xí)。（8分）

［甲］文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)公民道德建

設(shè)，是提升民族素養(yǎng)、提高公民素質(zhì)、建設(shè)文明社會(huì)的基礎(chǔ)工

程，是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容。積極踐行社會(huì)

主義核心價(jià)值觀，崇尚社會(huì)公德，善做好人好事；講文明、知

禮儀、懂禮貌、舉止得體、談吐文明，爭做文明使者，是每一

個(gè)新時(shí)代公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

創(chuàng)建文明校園是我校近期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作?！疽摇孔鳛橐幻?/p>

中學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己的言行、讓道德規(guī)范落實(shí)到我們每個(gè)

人的身上。

創(chuàng)建文明校園，爭做師德高尚的名師、行為文明的學(xué)生。

我們倡議并號(hào)召全校師生增強(qiáng)文明意識(shí)，提高禮儀水平，養(yǎng)成

良好習(xí)慣，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，為創(chuàng)建文明

校園貢獻(xiàn)自己的一份力量?！颈课拿魇巧鐣?huì)進(jìn)步的基石，支撐

著人類的發(fā)展。

①【甲】處畫線句有語病，請(qǐng)你提出修改意見。（2分）

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見。

（2分）

③【丙】處畫線句運(yùn)用了的修辭手法。仿照此句,

以“文明”為關(guān)鍵詞，寫一句話。（4分）

二'閱讀（55分）

（一）閱讀下面的文字，回答問題。（22分）

貓臉花

肖復(fù)興

①7年前，我在一所中學(xué)里教書。那一年剛剛?cè)胂?，天就拼命?/p>

下雨，而且很奇怪，必是每天早晨下，中午停。每天上午第一節(jié)課前，

就看老師們陸續(xù)進(jìn)辦公室，大多都被雨淋濕，個(gè)個(gè)兒狼狽得很。

②4有一天，我出門沒多遠(yuǎn)，自行車車鎖的鎖條突然奔拉下來，

擋住了車條，騎不動(dòng)了。雨下得實(shí)在太大，我推著車，好不容易找到

一個(gè)自行車修理鋪，修車師傅幫我修好車鎖，我騎到學(xué)校，小半節(jié)課

都過去了，學(xué)生看見的是淋成落湯雞的我出現(xiàn)在教室門口。

③下午放學(xué)，騎上車沒多遠(yuǎn)，車鎖的鎖條“當(dāng)啷”一聲，又套拉下

來，車沒法騎了。先去修車吧。修車鋪離學(xué)校不遠(yuǎn)，修車的家什都放

在屋子窗外的一個(gè)工作臺(tái)上，屋里就是家。修車的是個(gè)二十多歲的姑

娘，比我教的學(xué)生大不了幾歲，長得不大好看，一臉粉刺格外突出。

我想,肯定是接她爸爸的班，也肯定是學(xué)習(xí)不怎么樣，不得已才來修車。

④俗話說，人不可貌相。小姑娘修車很認(rèn)真，見她停學(xué)工作臺(tái)上

滿是油漬與鐵屑的抽屜，一邊多彈子，一邊投車鎖里壞的彈子，卻怎

么也找不到合適的。她有些抱怨地對(duì)我說：“誰給您修的鎖？拿個(gè)破

彈子窮對(duì)付，全給弄壞了，真夠修的！”

⑤話是這么說，像老師傅數(shù)落徒弟似的，她卻很有耐心，從抽屜

里一次次找彈子，然后對(duì)準(zhǔn)鎖孔，把彈子裝進(jìn)去——不合適，再把彈

子倒出來，重新裝；就像往槍膛里一遍遍裝子彈，又一遍遍退出來一

樣，不厭其煩，也不亦樂乎。工作臺(tái)上，一粒粒小小的銀色彈子，乖

巧地頭挨著頭，連成一排，在夕陽下閃閃發(fā)光。

⑥開始，我心里在想，如果上學(xué)的時(shí)候，有這份專心就不至于來

修車了。后來，我對(duì)自己冒出來的這多少有些偏見甚至惡毒的想法而

感到慚愧，因?yàn)樗龑?shí)在是太認(rèn)真了，流了許多汗。為了這把倒霉的鎖，

耽誤了她這么長時(shí)間，又掙不了幾個(gè)錢。

⑦其實(shí)，她完全可以對(duì)我說，這個(gè)鎖壞了，修不了啦，換一把新

的吧。她的工作臺(tái)旁，就放著各種樣子的新鎖。換新鎖，可以多掙點(diǎn)

兒錢。我開始有點(diǎn)兒替她感到委屈，有些不落忍。她卻依然較勁兒地

修我這把破鎖，好像那里有好多的樂趣，或者是非要攻占的什么重要

山頭，不把紅旗插上去誓不罷休。而且，她還像個(gè)小大人似的，以安

慰的口吻對(duì)我說：“別急，一會(huì)兒就好了。省得您過不了幾天又去修,

受二茬兒罪?！?/p>

⑧我站在那里看她修，看得久了，無所事事，就四下里閑看，忽

然看見她背后的窗臺(tái)上擺著兩盆花。是兩盆草本小花，走過去細(xì)看，

花開的顏色挺逗，每一朵有著大小不一的紫、黃、白三種顏色，好像

誰一不留神把顏料灑在花瓣上面，染了上去，被夕陽映照得挺扎眼。

我沒話找話，便問她：“這是你種的？什么花呀？挺好看的。”

⑨她告訴我，這叫“貓臉花”，是她爸爸幫她淘換來的藥用的花，

把這花瓣揉碎了，泡水洗臉，可以治粉刺。然后，她沖我一笑：“說

是偏方，也不知道管用不管用?！?/p>

⑩后來，那把鎖總算修好了，再也沒有壞。一直持續(xù)到這輛車被偷。

?現(xiàn)在，我知道了。她說的“貓臉花”學(xué)名叫“三色堇”。前不久，

看到巴烏斯托夫斯基不吝言辭地描述它：“三色堇好像在開假面舞會(huì)。

這不是花，而是一些戴著黑色天鵝絨假面具愉快而又狡黠的茨岡姑

娘，是一些穿著色彩繽紛的舞衣的舞者——一會(huì)兒穿藍(lán)的，一會(huì)兒穿

淡紫的，一會(huì)兒又穿黃的。”

?現(xiàn)在，我只要一想起那個(gè)滿臉粉刺的修車姑娘，心里就滿是

敬意，她多像這“貓臉花”呀，美麗而多姿?。ㄓ袆h改）

4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首段在結(jié)構(gòu)上起到為下文雨天車鎖壞掉修車的情節(jié)做鋪墊的作

用。

B.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，將修車姑娘的外表與品質(zhì)進(jìn)行對(duì)比,

給讀者留下深刻印象。

C.文章第④段三個(gè)加點(diǎn)的動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了修車姑娘的善

良、有愛心。

D.第⑨段交代了修車姑娘養(yǎng)花的用意，與上文寫她臉上有粉刺的

內(nèi)容相照應(yīng)。

5.仔細(xì)閱讀文章，梳理“我”對(duì)修車姑娘的態(tài)度的變化，完成下面的思

維導(dǎo)圖。（4分）

懷有偏見一一替她感到委屈、不落忍一

6.請(qǐng)按要求品析下面句子的表達(dá)效果。（9分）

（1）工作臺(tái)上，一粒粒小小的銀色彈子，乖巧地頭挨著頭，連成一

排，在夕陽下閃閃發(fā)光。（從修辭手法的角度）（4分）

（2）為了這把倒霉的鎖，耽誤了她這么長時(shí)間，又掙不了幾個(gè)錢。（從

描寫方法的角度）（5分）

7.文章第?段中引用巴烏斯托夫斯基的話，有什么作用？（6分）

（-）閱讀下面的材料，回答問題。（17分）

提筆忘字時(shí)代

【材料一】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是

寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我想再過幾代人，漢字怎么寫大

概就沒人知道了，因?yàn)闈h字都是拼出來的。提筆忘字的現(xiàn)象越來越低

齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個(gè)“蘋果”，連作業(yè)都是在電腦上完成的。

現(xiàn)在全民學(xué)英語、學(xué)電腦、用蘋果手機(jī)，這些都是西方文化介入的結(jié)

果，這雖然讓我們的生活更便捷，但是也對(duì)漢字，對(duì)我們的文化造成

了影響。任何一種文明，都需要最基本的語言和文字來支撐。

【材料二】曾幾何時(shí)，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷

尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷，是否從事文字工作，或許都有過這樣

的經(jīng)歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！人類學(xué)家研究表明，書寫

對(duì)人類認(rèn)知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言

中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，會(huì)難

以辨識(shí)抽象意義，從而造成忘字和錯(cuò)寫現(xiàn)象。文字代表的是一個(gè)民族

的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！

眾所周知，漢字博大精深，底蘊(yùn)深厚，承載著中華民族的文明和

智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分。不論是方正

的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的草書，其兼象形和表意的特點(diǎn)、蘊(yùn)

含思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也是無法模擬和取代的。有

專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有

止境的；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因?yàn)槿绱?，日本、韓國、

新加坡等國家的一些中小學(xué)將“書法”列入了必修課。

【材料三】提筆忘字這事兒，其實(shí)沒什么大不了的，無須大驚小

怪。別說是現(xiàn)在，就是我們天天拿筆寫字，提筆忘字之事也常有發(fā)生。

科技的進(jìn)步給我們的生活和工作帶來諸多便利的同時(shí)，可能會(huì)讓我們

漸漸忽略和淡忘一些最原始、最基礎(chǔ)的東西。說來說去，這些都是無

法改變的客觀因素，最重要的還是我們自身。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，

在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，

也不能因噎廢食。一方面，我們不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品

和新技術(shù)，回歸單純的紙筆時(shí)代；另一方面，我們要保留傳統(tǒng)，傳承

文化，決不可將漢字書寫荒廢。我們需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，

掌握一個(gè)“度”。

8.下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所有人都用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，漢字面臨有聲

無形的窘境。

B.為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力，一些國家的一些中小學(xué)將“書法”

列入了必修課。

C.高學(xué)歷的人，從事文字工作的人，不容易，提筆忘字”。

D.我們應(yīng)該回歸單純的紙筆時(shí)代，保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書

寫決不可荒廢。

9.造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是什么？（4分）

10.為什么說“提筆忘字”是一種悲哀？（4分）

11.為了減少“提筆忘字”現(xiàn)象，你有什么好的建議或辦法？（6分）

（三）閱讀下面的文言文，回答問題。（16分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非

寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成

學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成

枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（《誡子書》）

【乙】初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣①。便須動(dòng)圈

點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，

吾貧人未遑②效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯③當(dāng)珍惜;然貧家止有

此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？兒當(dāng)知之。

（選自孫枝蔚《示兒燕》）

【注釋】①高閣：放置書籍、器物的高架子。②遑（hudng）：閑暇，

空閑。③舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。

12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴非淡泊無以明志明:

⑵浮慢則不能勵(lì)精淫慢:

⑶必至高閣至:

（4）不妨更買一本更:

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

⑵蓋惜書是有力之家藏書者所為。

14.用給【乙】文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

譬如茶杯飯碗明知是舊窯當(dāng)珍惜

15.這兩篇文章都是父親寫給兒子的家書。【甲】文中諸葛亮寫這封

家書的用意是：___________________________________________

?！疽摇课闹袕?qiáng)調(diào)讀書時(shí)不要“”,

要“（后兩空用原文中的詞語填寫）（4分）

三、寫作（55分）

16.閱讀下面的材料，按要求作文。

父母辛勤的付出，讓我們銘記于心；長輩悉心的關(guān)愛，讓我

們無以為報(bào)；朋友真誠的相助，讓我們感慨不已；老師精辟的指

點(diǎn)，讓我們心生感激……我們身邊人的一言一行，總是不經(jīng)意間

在我們的心海蕩起一層層漣漪，撞擊著我們的心扉，啟迪著我們

的心靈。

請(qǐng)以《謝謝你對(duì)我的付出》為題,寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：（1）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息。

（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

期末繚合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一\語文積累與運(yùn)用

1.(1)水何澹澹山島竦峙君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池

回樂烽前沙似雪受降城外月如霜

(2)非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)僵臥孤村不自哀

尚思為國戍輪臺(tái)

2.⑴費(fèi)碌dieche

(2)示例：牛魔王之子火云洞主紅孩兒要吃唐僧肉，牛魔王之妻鐵

扇公主不借芭蕉扇，牛魔王的弟弟如意真仙不給落胎泉的泉水，

牛魔王在孫悟空借芭蕉扇的過程中騙回扇子。

(3)孫悟空豬八戒豬悟能沙和尚(沙悟凈)

3.⑴示例：

邀請(qǐng)函

尊敬的劉博士：

您好！邀請(qǐng)您在6月7日下午3點(diǎn)到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳做

一場“環(huán)境能源，你我相關(guān)”的主題報(bào)告。真誠期盼您的蒞臨。

華興中學(xué)學(xué)生會(huì)

2024年6月4日

(2)①將，提升民族素養(yǎng)”和“提高公民素質(zhì)”調(diào)換順序。

②把頓號(hào)改為逗號(hào)。③比喻

示例：文明是黑暗中的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。

二、閱讀

(-)4.C【點(diǎn)撥】第④段中加點(diǎn)的“拉開”“找”“換”三個(gè)動(dòng)詞，寫出了

小姑娘修車鎖時(shí)動(dòng)作的熟練，不能表現(xiàn)她的善良、有愛心。故選C。

5.感到慚愧贊美敬佩

【點(diǎn)撥】聯(lián)系第⑥段內(nèi)容可知，第一空應(yīng)填：感到慚愧。聯(lián)系第段

內(nèi)容可知，第二空應(yīng)填：贊美敬佩。

6.(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了銀色彈子在修車姑娘

的擺弄下緊緊挨在一起的樣子，表現(xiàn)了修車姑娘的認(rèn)真、專注、有

耐心。

(2)運(yùn)用心理描寫，寫出了修車姑娘為“我”的車鎖一遍一遍地裝彈

子，又一遍一遍地退出來，讓“我”感到很不好意思，從側(cè)面表現(xiàn)了

修車姑娘的認(rèn)真、質(zhì)樸、實(shí)在。

7.交代“貓臉花”的特點(diǎn)，豐富文章的內(nèi)容，增加文學(xué)性；借物喻人,

引出下文對(duì)修車姑娘的贊美。

(-)8.B【點(diǎn)撥】A.有誤，“所有人”說得太絕對(duì)；C.有誤，與【材

料二】原文“提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無

論你有多高的學(xué)歷，是否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷”

不符；D.有誤，與【材料三】原文“一方面，我們不可能脫離現(xiàn)實(shí),

抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的紙筆時(shí)代；另一方面，我

們要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢”不符。

9.用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫漢字，沒有在大腦的語言中樞

系統(tǒng)形成特殊印記，從而造成“提筆忘字”現(xiàn)象。

10.①“提筆忘字”就等于失去了文明的支撐。②“提筆忘字”就等于忘

掉了珍貴的歷史。

【點(diǎn)撥】由【材料一】“任何一種文明，都需要最基本的語言和文

字來支撐”可知，“提筆忘字”就等于失去了文明的支撐；由【材料

二】“文字代表的是一個(gè)民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！”

可知，“提筆忘字”就等于忘掉了珍貴的歷史。

11.示例：①用電子產(chǎn)品時(shí)多用手寫輸入；②多用紙筆練習(xí)寫字；③

學(xué)校開設(shè)書法課。

【點(diǎn)撥】由【材料一】“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢

字，而不是寫漢字”可知，把用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，改為多用手

寫輸入；由【材料二】“用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中

樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，會(huì)

難以辨識(shí)抽象意義，從而造成忘字和錯(cuò)寫現(xiàn)象”可知，應(yīng)多用紙筆

練習(xí)寫字；此外，還可以在中小學(xué)每周開設(shè)一節(jié)書法課，延長寫

字的時(shí)間。

（三）12.（1）明確、堅(jiān)定（2）放縱懈?。?）到（4）再，又

13.（1）不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不立下志向就無法學(xué)有所成。

（2）愛惜書籍是有能力藏書的人家所做的事。

14.譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜

【點(diǎn)撥