最新《醉花陰》教學(xué)設(shè)計

1、醉花陰教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解李清照的生平及個人生活遭遇與創(chuàng)作之間的密切關(guān)系。2.理清詞語的含義，理清思路，欣賞詞語中的意象和意象所創(chuàng)造的意境。3.把握詩人的思想感情，體會語言細膩、粗俗、清新的藝術(shù)特色。4.欣賞李清照作品的婉約風(fēng)格，培養(yǎng)熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。二、教學(xué)難點：把握醉花陰的意境，感受作者的“悲哀”，體驗詞與景交融的特點。3.解決方案：1、通過反復(fù)閱讀課文，讓學(xué)生對單詞建立初步的感性認識。2.通過找出單詞中的意象來理解抽象的“悲傷”。3.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識到情景交融的特點，并制定出欣賞詞語的基本方法。4.教學(xué)方法：1、閱讀方法：

2、(1)播放演示背誦錄音，讓學(xué)生對單詞有一個初步的整體感覺。學(xué)生們一起閱讀來加深他們的感情。2.情感教學(xué)法：通過情感閱讀和播放配樂朗誦加深學(xué)生對詞語的情感表達3.情境教學(xué)法：為了加深學(xué)生對單詞的理解，我們應(yīng)該展示與生活相關(guān)的情景，并用語言描述情景。4.問答方法：通過師生之間的問答互動，我們可以引導(dǎo)學(xué)生完成單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力。五、五、教學(xué)時數(shù)：一個課時六.內(nèi)容說明：一、進口：同學(xué)們，從高中一年級到現(xiàn)在，我們接觸到了許多詩歌領(lǐng)域的作家。讓我們回憶一下有什么？撥：曹操短歌行、陶淵明歸園田居(第一)、杜甫秋興八首(第一)、李商隱詠懷古跡(第三)、李白錦瑟、劉涌馬嵬。從性別角度來看，學(xué)生

3、們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點了嗎？然而，今天我們要學(xué)習(xí)的一個詞是宋代著名女詞人李清照寫的。在封建社會，男人有發(fā)言權(quán)，這不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟和政治領(lǐng)域，也體現(xiàn)在文學(xué)領(lǐng)域。因此，作為一個女人，李清照能夠在當(dāng)時被男人控制的文壇上占有一席之地，創(chuàng)作出被世人稱道的優(yōu)秀作品。她有什么樣的魅力和智慧能被世人認可？接下來，讓我們從課文中找到答案。教材中選了兩個李清照的詞，一個是其二，另一個是蜀道難。在這節(jié)課上，我們將首先學(xué)習(xí)望海潮。2.整體感知：I .解決問題：雨霖鈴，銘文名稱。作者簡介：宋代著名女詞人李清照(108433541155)生于濟南章丘，是婉約派的代表詞人。他的文學(xué)創(chuàng)作有著鮮明而獨特的藝術(shù)風(fēng)格，在婉約派中名列

4、第一，對后世影響很大，在詞學(xué)領(lǐng)域獨樹一幟，被稱為“易安體”。他創(chuàng)造了許多令人難忘的詞語，包括念奴嬌赤壁懷古 定風(fēng)波 水龍吟等等。她出生在一個書香門第，被稱為有才華的女人。她通曉詩歌、文字、散文、書法、繪畫和音樂，而文字成就最高。她的話委婉、清新、真誠。隨著北宋和南宋生活的變化，他的創(chuàng)作在前期和后期呈現(xiàn)出不同的特點。早期詞反映了她的閨閣生活、思想感情，表現(xiàn)了自然風(fēng)光和憂傷。如永遇樂。后期，詞由清麗活潑轉(zhuǎn)變?yōu)楸瘺霰瘺?，表達了對鄉(xiāng)愁的懷念和哀悼之情，也寄托了強烈的亡國思想。最著名的是醉花陰。文中選取的兩個詞是她前后期作品的主要代表作品之一。(三)播放音樂朗誦的錄音，由教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀。第一個詞的情

5、感是顯而易見的。在聽和讀之后，每個人都應(yīng)該對它有一個全面的了解。請找一個詞來描述這個詞的情感。詩人在擔(dān)心什么，為什么？在這里，我們必須提到作者寫這個詞的背景。創(chuàng)意背景介紹：1.當(dāng)作者寫這個詞時，他已經(jīng)結(jié)婚十多年了。18歲時，她嫁給了時任總理的兒子趙明誠。丈夫和妻子可以說是深愛著對方。我經(jīng)常一起研究石頭古董和文字創(chuàng)作。(板書：相親相愛)然而，當(dāng)這個詞真正被寫出來的時候，趙明誠正在國外旅行。(黑板上寫著：分離)2.在封建社會，婦女還必須遵守三個原則，即在家跟隨父親，婚后跟隨丈夫，死后跟隨兒子。對于已經(jīng)是妻子的李清照來說，趙明誠是她生活的中心，但此時，她的丈夫正在國外旅行(遠離中心)。因此，對丈夫的

6、渴望和對生活的厭倦造成了詩人深深的憂郁。三、具體分析(一)上不足分析：學(xué)生通過閱讀上不足來加深其感性認識?！办F濃云愁，腦賣金獸。1、這句話清楚地指出了時間，是什么時候？指向：日2.這句話寫的是什么場景？指向：霧、云、大腦、金色野獸3.詩人眼中的霧和云是什么？指向：薄而厚。4.顯然，粗細是一對反義詞。反義詞放在一起會有什么樣的效果？指向：-對比)稀薄的霧彌漫在空氣中，厚厚的云層覆蓋了天空。一個輕，一個重，一個在下面，一個在上面，這直接產(chǎn)生了一種強烈的壓迫感，從而創(chuàng)造了一個沉重而壓抑的室外環(huán)境。5.再看看房間。在空蕩蕩的房間里，只有犀牛在香爐里靜靜地燃燒，漸漸地融化掉，一縷縷香煙飄散開來。學(xué)生們想

7、象這一幕，它給人什么樣的感覺？指向：孤獨和荒蕪。戶外的壓抑，沉重，室內(nèi)的孤獨，冷清，融合，讓人無處可逃，在這種環(huán)境下，人們不會很快樂，當(dāng)然不會。6.在這寒冷的環(huán)境中，詩人的心情是怎樣的？靈感：永遠擔(dān)心這一天。一個直言詞“勇”的悲哀似乎沒有盡頭，突出了深沉而沉重的悲哀。內(nèi)容提要：在前兩句中，詩人選擇了云、霧、腦、金獸等常見場景，用幾句話構(gòu)筑了一個孤獨、寒冷、壓抑的環(huán)境，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們他的日常生活狀態(tài)個煩惱。祭奠重陽，玉枕紗廚，半夜初涼。1、指出時間？撥號：重陽，午夜。2.重陽節(jié)的具體時間是幾點？重點是什么？指向：農(nóng)歷九月初九對應(yīng)秋天。在這里，當(dāng)詩人指出重陽節(jié)時，他也暗示了另一個特殊的時間，即

8、秋天。重陽節(jié)通常是親戚聚在一起登高、賞菊和喝酒的日子。但正如我們先前所說，李清照此時獨自一人住在家里?！懊糠昙压?jié)，我們越來越思念親人”，所以在這個特殊的節(jié)日里，詩人越來越思念自己的丈夫。此外，在秋天，大多數(shù)中國古代文人都有悲秋之感。因此，在這樣一個特殊的季節(jié)，詩人越是思念自己的丈夫，就越容易增加他們的憂郁。這句話向我們解釋了詩人擔(dān)心的原因。3.“你”這個詞也用在這個句子中?！澳恪笔鞘裁匆馑?？再次點擊。在這種情況下，它再次暗示了前一個，然后是前一個和后一個，一個接一個，也有對比。這也是重陽節(jié)。也許去年和今年，詩人都是孤獨的。也許去年，我和丈夫一起賞菊，一起喝酒，聊天，唱歌，畫畫，但是現(xiàn)在只有詩人

9、一個人了。這樣的比較突出了詩人獨自度過重陽節(jié)時的孤獨和寂寞。這個句子只有五個單詞。從表面上看，它只表達了一個時間。然而，通過分析，作者只用了五個字就告訴了我們他為什么悲傷，這顯示了他深沉的憂郁，這顯示了作者高超的寫作技巧。祭奠和重陽，玉枕床架，半夜初涼：1.這里還寫了兩個場景。他們是哪兩個？指點：(1)、玉枕、紗布柜。剛才，我們說這個時候是秋天，秋天的夜晚像水一樣涼爽。這種涼意透過縫匠肌滲入玉枕，使人感到寒冷。這就是為什么午夜很涼爽。詩人躺在玉枕上，無法入眠，感受著清涼，她的心情冰冷如水，仿佛被感染了。為了生動地寫出思念丈夫而不入睡的表情，詩人假裝天氣“涼爽”，多么悲傷和困倦??！最后兩個句子之

10、間有什么聯(lián)系？指出：重陽節(jié)是家人聚在一起參加活動的日子，但丈夫出國旅行時從不回來。在這里，詩人把孤獨的悲傷與節(jié)日的團圓相比較，這加深了涼爽。內(nèi)容提要：在沒有詞的情況下，詞人通過對霧、云、腦、金獸、玉枕、紗柜等的描寫，使用簡潔的語言。選擇一個特定的時間，創(chuàng)造一個寒冷、壓抑和孤獨的環(huán)境。在這種環(huán)境下，詞人們通過對白天和黑夜的生存狀態(tài)的描寫，盡力表達內(nèi)心的空虛、孤獨和深深的憂郁。表現(xiàn)手法：借景抒情，融合場景和對比。表達技巧(二)下句分析：學(xué)生閱讀所有下句，集中注意力，加深對單詞的感性認識。東麗酒的黃昏后，袖子里有一股暗香，路上沒有狂喜。窗簾卷起西風(fēng)，人比黃花還瘦1.陶淵明詞的個性化描寫了他在重陽節(jié)那

11、天的生活場景。(場景再現(xiàn))指指點點：院子四周是盛開的菊花，有紅的、黃的和白的。一張小石桌和幾個在石凳的環(huán)繞下，詩人獨自坐在石凳上，手里拿著酒杯，欣賞著盛開的花朵。2.學(xué)生利用想象、抽象感知和提出個人感受。指向：安靜、舒適、舒適。3.在這個美麗的環(huán)境中，學(xué)生們感受到一種精神上的平靜和安慰。但是詩人也是如此嗎？撥號：不莫刀不殺魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦1.意思是：“別說你不會瘋，西風(fēng)卷起珠簾，閨房里的少婦比黃花還瘦?！痹谶@美麗的環(huán)境中，詩人沒有表現(xiàn)出絲毫的陶醉。相反，他越意識到這個環(huán)境摧毀了她的精神，原因是什么？指指點點：在特定的時間和場景下，看到的事物和想到的人，喚起詩人的相思。(結(jié)合學(xué)生日常生活

12、，加深學(xué)生對“見物思人”的理解。2.關(guān)于這個句子有一個小故事。袁聲聲慢曾記載一個故事：“易安隨重陽醉花陰上書趙銘誠。真誠的欽佩，羞恥，抓住，服務(wù)贏得它。所有感謝客人、三天三夜不吃不睡的人都會得到50份，這很容易作為他們朋友陸德富的象征。反復(fù)播放后，戴夫說，“只有三個句子是完美的?！闭\實守信。答：莫刀不殺魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。易安為也。“這三個句子也被認為是整個單詞中最精彩的部分。有學(xué)生能先談?wù)勊麄儗@三個句子的理解嗎？指向：(1)西風(fēng)來自西方的風(fēng)通常意味著秋天的風(fēng)，又冷又冷。西風(fēng)百葉窗也創(chuàng)造了一個暗淡的環(huán)境。人比黃驊3354瘦。黃花是指菊花。菊花花瓣又窄又長。再看最后一個詞“瘦”。瘦是一個

13、形容詞，用來形容人。然而，詩人在這里用它與黃花。首先，對于花來說，“瘦”這個詞描述了菊花的形狀，傳達了秋菊的魅力。就人們而言，它們以花朵的纖細，生動地向我們展示了思考女人因思念而憔悴的形象，寫出了思念的深重苦難。在這里，詩人把人和花進行了比較，花相互映襯。人如花，花如人，創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術(shù)情境。3.為什么詩人“人比黃花還瘦”？我們談?wù)摿嗽娙说纳顥l件。靈感：白天擔(dān)心，晚上擔(dān)心。詩人用比較的方法來比較人和花，生動地向我們展示了詩人因悲傷而日漸消瘦的形象。3.也許有些學(xué)生會有問題。你能用玫瑰和蓮花這樣的詞來形容人嗎？指向：這涉及到圖像的一致性，即場景的選擇以及整個單詞的內(nèi)容和情感。類，您可以替換它。明白了?？偨Y(jié)：關(guān)鍵是要表達情感。通過比較選擇特定的圖像。通過敘述詩人在陽節(jié)賞菊飲酒的人生片段，詩人抒發(fā)了自己的相思之情，展現(xiàn)了一個如癡如醉的女子形象。第四，全詞總結(jié)：1.通過反復(fù)閱讀和仔細分析，不難發(fā)現(xiàn)，除了第一句中出現(xiàn)的“愁”字外，其他部分沒有“愁”，但處處都有愁，詩人在風(fēng)景中充滿了情感。通過情景交融的表達方式，他含蓄委婉地表達了自己內(nèi)心深處的相思之苦和孤獨空虛。悲傷貫穿于整個世界的每一行，是整個世界情感的中心，也是整個世界內(nèi)容的焦點。因此，悲傷可以被描述為整個單詞的中心，這就是我們通常所