中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：春天的朋友

1、春天的朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實(shí)物卡歸類。2鞏固對數(shù)字8、9的認(rèn)識，并知道數(shù)字所表示的實(shí)際意義。3.愿意傾聽教師與同伴的講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象，了解春天里有些什么。2.教具：春姑娘頭飾，數(shù)字卡片，動(dòng)物卡片（5只鴨子、6只小狗、7只燕子、8只松鼠、8只蝴蝶、9只蜜蜂、9只小蝌蚪）。3.學(xué)具：實(shí)物圖片、幼兒用書數(shù)字卡片，數(shù)一數(shù)、比一比，貼紙，黑水筆?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。（1）教師：春姑娘睡了一個(gè)冬天，終于醒來了。她醒來的第一件事情，就是去找她許久沒見面的好朋友，她每看到一個(gè)朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰

2、拍了照片？（評析：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又要引出幼兒探索的欲望，通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，增加頭飾的出示，也就增加了游戲的情景性，讓幼兒的興趣更加的投入。因而設(shè)計(jì)了這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。）（2）幼兒相互交流。教師：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行思考。)幼兒1：春姑娘給小鳥拍了照片。幼兒2：春姑娘給小蝴蝶拍了照片。幼兒3：春姑娘給小狗拍了照片。幼兒4：春姑娘給小鴨子拍了照片（3）教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這是春姑娘給朋友們的照片，你們看看，上面都有誰？（評析：教師通過圖片的出示肯定幼兒的回答，也讓幼兒仔細(xì)地觀

3、察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的數(shù)量，幫助他們獲得一定的理解，此外還為下一個(gè)環(huán)節(jié)的目測數(shù)群打下了基礎(chǔ)。）2.引導(dǎo)幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。教師：每張照片上的朋友各有多少呢？幼兒：有6只小狗。教師：你是怎么知道的？幼兒：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。教師：那我們一起來數(shù)一下：1、2、幼兒每說出一樣物品的數(shù)量，教師就引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行檢查。（集體檢查時(shí)老師注意引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)的順序，從左到右或從上到下的順序）（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的點(diǎn)數(shù)水平逐步提高難度，另外還考慮到每位幼兒不同的點(diǎn)數(shù)水平提出不同層次的要求，促進(jìn)了每個(gè)幼兒在原有水平上都得到了發(fā)展。）教師：哪些卡片上物品的數(shù)量是一樣多？把一樣多的物品放在一起。（個(gè)別幼兒上來

4、分類擺放）教師：除了左右擺放以外，我們還可以怎樣擺放？幼兒仔細(xì)觀察，在老師的提示下，個(gè)別幼兒再一次擺放。（上下擺放）（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師提示幼兒分類擺放有不同的順序，可以上下放，也可以前后放。如果要排序的話，就要把一樣多的上下擺放，便于比較一樣多的不能前后擺放了。）3引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。（1）教師：春姑娘拍了這么多的照片，想請小朋友幫忙整理一下，哪張照片上的朋友數(shù)量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的朋友數(shù)量最多，哪張照片就排在最后，你們覺得這些照片該怎樣排隊(duì)呢？（2）教師請個(gè)別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。（3）教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按順序讀一讀：5只、6只、7（

5、評析：幫春姑娘整理照片，這是活動(dòng)的難點(diǎn)。教師提出要求，請幼兒探索如何從少到多給照片排隊(duì)，這里教師通過先讓個(gè)別幼兒上來操作擺放，教師在旁配合。體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的原則。（4）有別的不同的排法嗎？請個(gè)別幼兒上來試一試，教師總結(jié)。（教師提示幼兒可以從多到少的排序）。（評析：增加了這一環(huán)節(jié)，也就給排序增加了難度。教師巧妙的引導(dǎo)幼兒利用移動(dòng)照片將不同數(shù)量的照片從多到少排序，既讓幼兒感知了數(shù)群的不同排序方法，又讓不同能力的幼兒得到了提高。當(dāng)幼兒操作結(jié)束后，教師還能注意幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步提高，提升經(jīng)驗(yàn)。）（5）教師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義。教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表

6、示什么？幼兒1：8還可以表示8條小魚。幼兒2：8還可以表示8幢房子，9還可以表示9朵小花（一起拿出圖片來看一看。幼兒看圖數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。）（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，既讓幼兒得到了經(jīng)驗(yàn)，又遷移了幼兒得到的知識。每個(gè)幼兒有圖片，也是照顧到了全體幼兒，讓大家的手腦都動(dòng)一動(dòng)，不同能力的幼兒都能得到發(fā)展。）4幼兒操作。（1）第一組、第二組：按序插點(diǎn)子卡片，匹配實(shí)物。教師：按順序?qū)Ⅻc(diǎn)子卡片插在分類盒上，然后送玩具給點(diǎn)子卡片，讓點(diǎn)子和玩具數(shù)目一樣多。（2）第三組、第四組：小貓釣魚。教師：小貓要沿著19的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。（3）第五組、第六組：給小動(dòng)物喂食。教師：看看圖中每一格有幾只小動(dòng)物，請從

7、不粘膠材料上選出合適的食物喂給它們，讓每只小動(dòng)物都能吃到一個(gè)食物。（這里教師為幼兒準(zhǔn)備了一些圖片照片，說明是春姑娘請求幫忙，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愿望。通過操作使幼兒的情感得到了滿足。接著，幼兒通過分類排序的經(jīng)驗(yàn)遷移到自己獨(dú)立給小貓釣魚、給小動(dòng)物喂食等，每個(gè)幼兒通過動(dòng)手操作、擺弄，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。既滿足了幼兒愉快實(shí)踐所獲得有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。體現(xiàn)了：綱要中“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索”這一精神。5活動(dòng)評價(jià)。（1）針對操作活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)幼兒共同思考。（2）表揚(yáng)活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言的幼兒。（評析：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師注重個(gè)