七年級上從百草園到三味書屋課件

1、,授課老師：XXX,壹,學(xué)習(xí)目標(biāo),01.整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。,02.反復(fù)朗讀文章精彩描寫的段落，把握文章敘事寫景井然有序的特點(diǎn)，品味生動、準(zhǔn)確傳神的語言，豐富語匯，提高語言表達(dá)能力。,03.通過朗讀發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，感受作者的情感和思想。,04.理解課文運(yùn)用對比的寫法，表達(dá)對兩種不同生活的熱愛留戀。,01.學(xué)習(xí)寫景狀物的寫作方法，品味優(yōu)美的語言。,02.文章表現(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。,貳,作者簡介,魯迅（曾用名周樟壽，后改名為周樹人，1881年9月25日1936年10月19日），曾字豫山，后改豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，

2、中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，代表作有吶喊彷徨等。 魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯等多個領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對于五四運(yùn)動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”,由于版權(quán)問題，作者照片請自行百度插入,叁,初讀課文，整體感知,一、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止及中間的過渡段，劃上記號。寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受。,從開始“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已

3、沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”是兩部分之間的過渡段。,用自己的話概述百草園為什么是“我的樂園”。,春夏秋季優(yōu)美的景色；長媽媽講的神秘的故事；冬天捕鳥的樂趣。,文中的過渡段起什么作用？,表現(xiàn)了我對百草園的戀戀不舍和依依惜別之情。,“我”是否知道被送到書塾去的原因？從哪里可以看出？最后帶著情感讀這一段，看誰讀得好。,用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時在心里引起的震蕩、依戀和無奈的感情。,肆,精讀課文，重點(diǎn)研討,一、百草園“似乎確鑿只有一些野草”這句話的意思?！八坪酢迸c“確鑿”是否有矛盾？為什么？,答：不矛盾，似乎表示不確定，確鑿

4、又表示十分肯定。不確定是因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因?yàn)樽窇泝和瘯r的生活，又都?xì)v歷在目。,二、第二段寫景非常精彩，你認(rèn)為精彩在哪方面，為什么？,答：這段景物描寫層次分明，從描寫的對象看，先寫植物，后寫動物，再寫植物；從描寫的范圍看，是先寫整體，再寫局部，從感官的角度看，既有視覺，又有聽覺、觸覺和味覺；描寫菜畦、桑葚，突出它們的顏色；描寫皂莢樹、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的形態(tài)；描寫蟬、油蛉、蟋蟀，突出它們的聲音；描寫黃蜂、叫天子，則突出它們的動作，使我們感到百草園確實(shí)是色彩斑斕、生機(jī)勃勃。,三、作者描寫了百草園中的哪些景物？作者如何將這些景物聯(lián)系

5、在一起？這個句式有什么特點(diǎn)？,四、課文是從一個孩子的角度來描繪景物的，我們不難看出童年時代的“我”是個怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來？,答：從“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看煙霧從后竅噴出的神態(tài)到接連不斷地拔起何首烏的動作，我們可以看到童年的“我”是個貪玩、淘氣，活潑、天真、逗人喜愛、求知欲強(qiáng)的孩子。,五、速讀46段。思考：插敘美女蛇的故事有什么作用？,答：美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。,六、速讀78段。找出雪地捕鳥的描寫。劃出動詞，再品讀，體會作者用詞的準(zhǔn)確。,答：a.掃開；b.打掃；好奇，對草木

6、蟲鳥的獨(dú)特享受，對自由歡樂的追求,七、仿照第七段“雪地捕鳥”的寫法，用不少于六個動詞寫一個游戲或一項活動（如釣魚、溜冰、騎自行車等），注意用詞準(zhǔn)確。,一、作者寫在三味書屋上學(xué)時，折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、畫畫等的目的是什么？,答：增添文章的趣味性，就算是在三味書屋也不乏樂趣。對草木蟲鳥的獨(dú)特享受，對自由歡樂的追求,二、閱讀課文“三味書屋后面也有一個園拗過去”這幾段文字，完成后面的問題。,答：不同點(diǎn)如：百草園是充滿生機(jī)與活力的樂土，三味書屋是嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙,答：他是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、對學(xué)生嚴(yán)而不厲的先生。先生一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題；二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生。主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服。同時也很愛他，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們。,伍,品讀感悟，理解主題,本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？,魯迅先生用充滿童真童趣的語調(diào)回憶自己的童年，獲得些許溫馨，聊以慰藉自己現(xiàn)實(shí)的孤寂與苦悶。歌頌了自由快樂、豐富多彩