樂理與視唱練耳

1、樂理、授與、教師：周軒竹，Copyright by jlbszfb 2012，一，課程定位和目標(biāo)二，課程設(shè)計(jì)三，教育資源四，教育組織和實(shí)施五，教育效果六，特色創(chuàng)新和改革創(chuàng)新，授課內(nèi)容，一，課程定位和目標(biāo)，課程定位：和角色：主要培養(yǎng)學(xué)前教育教師。 該課傳授了基本的音樂理和歌唱訓(xùn)練耳的基礎(chǔ)知識，以音樂認(rèn)知、音樂表現(xiàn)力的發(fā)展和音樂審美能力的提高為核心內(nèi)容，是琴法課和聲樂課的基礎(chǔ)，為后續(xù)課的學(xué)習(xí)奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。 課程目標(biāo)：情感價(jià)值目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)1 .感情價(jià)值目標(biāo)：課程傳授音樂基本理論和歌唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美和音樂賞力、社會(huì)責(zé)任感、民族精神和愛國主義感情。 2 .知識目標(biāo)：本

2、課程對全面提高學(xué)生音樂素質(zhì)和理論修養(yǎng)有重要的指導(dǎo)作用，能使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，在今后的表演和職業(yè)教育中發(fā)揮指導(dǎo)作用。 3 .能力目標(biāo)：學(xué)生培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，向職場尋求技能型、實(shí)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、音樂技能的能力。 二、課程設(shè)計(jì)、一、課程教育理念和構(gòu)想：以教育部發(fā)行的全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)高師樂理與視唱練耳教學(xué)培育音樂素養(yǎng)指導(dǎo)綱要文件為指導(dǎo)思想，以我院學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方案為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)“重視崗位需求，以技能型、實(shí)用性人才為目的”課程理念。 具體想法如下：1)以實(shí)踐性和基礎(chǔ)性為原則，以學(xué)和用途為主導(dǎo)，教學(xué)與實(shí)踐為一體，掌握基本音樂理

3、論，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能。 2 )通過“教育-實(shí)習(xí)-試用-就業(yè)-招募”的良性循環(huán)模式，為省內(nèi)外擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)和發(fā)展空間，形成良好的社會(huì)效果。 2、教育內(nèi)容：在廣泛調(diào)查幼兒園學(xué)前教育專業(yè)需要的基礎(chǔ)上，將我院的培養(yǎng)方案與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生等級考試標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，教育內(nèi)容的選擇重視其適用性和目的性，教育內(nèi)容的選擇重視其實(shí)用性和目的性，本課程分為音樂理知識、歌唱訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練三部分。 (1)反映教育改革的成果，根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)、雙重證融通的原則，在內(nèi)容和體系上表現(xiàn)出明顯的重視工學(xué)結(jié)合特色、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效地把握學(xué)前教育的基本知識和基本技能。 (2)教育內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，從促進(jìn)兒童發(fā)展的角度，有機(jī)地結(jié)合教育

4、對象、教育目標(biāo)、教育方法，體現(xiàn)出最前線性、科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性和新穎的特征。 (3)教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，面向幼兒教育實(shí)踐努力，理論聯(lián)系實(shí)際，技能可以給全體學(xué)生提供知識和能力訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 3、內(nèi)容模塊劃分：綜合音樂理和歌唱練習(xí)的內(nèi)容，成為一門綜合性的音樂理和識字課。 內(nèi)容模塊被分為兩個(gè)部分，第一部分是第一模塊的音樂知識。 第二部分是歌唱訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練。 第一部分是音樂知識，一共15個(gè)單元，總學(xué)時(shí)128個(gè)學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)年完成，分4個(gè)學(xué)期，每學(xué)期32個(gè)學(xué)時(shí)，每學(xué)期16周，每星期2個(gè)學(xué)時(shí)。 第二部分是歌唱訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練，總學(xué)時(shí)256學(xué)時(shí)，8學(xué)期完成。 四年級完成，八學(xué)期完

5、成。 每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)16周，每周學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。第一部分音樂理知識模塊和對應(yīng)的學(xué)時(shí)(128學(xué)時(shí)2年級)，第一學(xué)期32學(xué)時(shí)單元1 :音樂體系8學(xué)時(shí)單元2 :音律法10學(xué)時(shí)單元3 :節(jié)奏和節(jié)奏12學(xué)時(shí)單元4 :音樂的速度和力度2學(xué)時(shí)， 第二學(xué)期32學(xué)時(shí)單元5 :音程12學(xué)時(shí)單元6 :和音10學(xué)時(shí)單元7 :和諧關(guān)系10學(xué)時(shí)第三學(xué)期32學(xué)時(shí)單元8 :式8學(xué)時(shí)單元9 :式8學(xué)時(shí)單元10 :式音程8學(xué)時(shí)單元11 :式和音8學(xué)時(shí)， 第四學(xué)期： 32學(xué)時(shí)單元12 :調(diào)半音和半音音階8學(xué)時(shí)單元14 :調(diào)式8學(xué)時(shí)單元15 :旋律知識8學(xué)時(shí)，第二部分是視歌訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練模塊和對應(yīng)的學(xué)時(shí)總授課時(shí)間256學(xué)時(shí)，兩學(xué)年完成。

6、 單元16第一節(jié)基本節(jié)奏的訓(xùn)練單元17簡譜視頻唱單元16第二節(jié)調(diào)音的訓(xùn)練單元17簡譜視頻唱單元16第三節(jié)比較復(fù)雜的節(jié)奏訓(xùn)練單元17簡譜視頻唱，第一3學(xué)期，共96學(xué)期，第46學(xué)期，共96學(xué)期，第78學(xué)期，共64學(xué)期，1，共2、密切結(jié)合幼兒園音樂教育的實(shí)際，提供幼兒音樂教育常見問題和適當(dāng)策略，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。 理由：4，確定課程要點(diǎn)：音樂面：音樂體系，樂譜法，節(jié)奏和節(jié)奏，音程，和弦，調(diào)子，調(diào)子音程，調(diào)子代碼，調(diào)子。 歌唱訓(xùn)練：五線譜歌唱，簡譜歌唱。 聽覺訓(xùn)練：聽覺訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、旋律聽寫訓(xùn)練。 課程難點(diǎn)：以歌唱練習(xí)耳基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，通過彈、唱、讀、聽、寫的表現(xiàn)，提高

7、音樂的基本素質(zhì)和綜合能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂理論、聲樂、器樂、作曲、指揮奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重要難點(diǎn)解決方案，1、加強(qiáng)音樂教育的基礎(chǔ)作用、內(nèi)容、基本音樂知識點(diǎn)的實(shí)務(wù)操作意義，學(xué)習(xí)和掌握基本理論知識點(diǎn)是實(shí)踐運(yùn)用的必要前提。 2、安排學(xué)生參觀幼兒園、小學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生和幼兒園合作進(jìn)行課題研究、音樂教育企劃活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，達(dá)到良好的教育效果。 1、教材：根據(jù)崗位需求的分析，目前我們采用的北京高等教育出版社2011年4月出版的金哲和馬偉楠主編全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)計(jì)劃教材樂理與視唱練耳 (1)遵循“應(yīng)用型”和技能型人才培養(yǎng)的教育理念，創(chuàng)新教材形式，課程改革和學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新教育(2)根據(jù)高技能

8、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，充分考慮學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)和高職學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育職業(yè)的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。 這個(gè)教材的不足之處是，各階段的學(xué)生不能學(xué)習(xí)，只有學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生才能學(xué)習(xí)。 三、教育資源，(1)學(xué)生課外音樂活動(dòng)：合唱團(tuán)、軍隊(duì)、管弦樂團(tuán)。 (2)建立學(xué)校宣傳媒體：音樂教師應(yīng)該自主協(xié)助學(xué)校有關(guān)方面，舉辦音樂教育節(jié)目。 在學(xué)校禮堂的大公共場所，舉辦歌謠比賽、文藝公演、師生演唱會(huì)。 (3)教育設(shè)施設(shè)備的設(shè)置：在學(xué)校音樂教室、學(xué)校配置音樂專用設(shè)備。 (4)校本課程的開發(fā)：組織學(xué)生參加管弦樂，讓演奏家、民間藝術(shù)家在學(xué)校舉辦音樂公演活動(dòng)。 配合本校制作校本教材。 2、校內(nèi)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：學(xué)前

9、教育專業(yè)音樂課程教師有6人，學(xué)歷是本科以上教師，學(xué)歷符合標(biāo)準(zhǔn)。 年齡結(jié)構(gòu)： 6名教師中30歲以上5人，40歲以上1人。 學(xué)院構(gòu)造：中央音樂學(xué)院1人、北華大學(xué)1人、延邊大學(xué)1人、藝術(shù)學(xué)院3人。3、教師隊(duì)伍配置結(jié)構(gòu)合理，4、教育組織和實(shí)施，1 .實(shí)踐性教育是本課程有效發(fā)展的重要一環(huán)，是提高教育效率、增強(qiáng)音樂教育特色、培養(yǎng)學(xué)前教育綜合人才的基本要求。 堅(jiān)持“實(shí)踐與理論相結(jié)合”的基本原則，以實(shí)習(xí)、培訓(xùn)等豐富的形式加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐意義。 2、教育方法，1、對學(xué)前教育的目前發(fā)展讓學(xué)生收集資料，啟發(fā)學(xué)生思考，展開課程討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 2、實(shí)地研修：安排學(xué)生去幼兒園參觀、實(shí)習(xí)、研修，

10、讓學(xué)生感性地認(rèn)識本專業(yè)。 3、研討會(huì)：定期有教授和業(yè)界老手來我院講座，擴(kuò)大學(xué)生的視野，更好地實(shí)現(xiàn)本課程的教育目標(biāo)。 音樂理和歌唱練習(xí)耳分為兩個(gè)學(xué)科，各學(xué)科分為百分比制(平時(shí)成績的期末成績)，30分為平時(shí)成績(教師掌握，根據(jù)平時(shí)工作能掌握的程度，包括上班情況)，70分為期末成績。 音樂理是考試課程，歌唱練習(xí)耳是審查課。 音樂理以閉卷的形式考試，歌唱練習(xí)耳以唱的形式和寫的形式考試。 3、教育考核和評價(jià)，學(xué)生音樂才能展示送社會(huì)專家：學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過音樂素養(yǎng)考試級取得考試資格，參加學(xué)?；竟ぷ鞔髸?huì)，展示自己的特長，完善自己的平臺，送人才到各種小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校，“教育-實(shí)習(xí)學(xué)院“定向培養(yǎng)”和“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式：學(xué)院重視學(xué)前教育畢業(yè)生的就業(yè)活動(dòng)，將地方經(jīng)濟(jì)特色與吉林省支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)對人才的需求緊密結(jié)合，實(shí)施“訂單教育”、“定向培養(yǎng)”和“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)多階段工作，畢業(yè)生就業(yè)率高。 五、對教育效果、學(xué)前教育專業(yè)音