2025春 學(xué)考精練 物理 八年級 下冊 人教版 課件 第十一章 功和機械能

版本：人教版年級：八年級下冊物理第1節(jié)

功第十一章

功和機械能學(xué)考精練·物理·八年級下冊·配人教版目錄123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)考精煉·物理·八年級下冊·配人教版自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.知道功的概念,用生活中的實例說明機械功的含義。2.會判斷力是否做了功。3.理解功的計算公式和單位,并學(xué)會簡單的機械功的計算。讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)1.通常而言,如果一個力作用在物體上,物體在這個

.上移動了

,就說這個力對物體做了功。2.功的計算公式是:W=

,F表示力的大小,s表示在力的方向上移動的距離。

功的單位

,單位符號是

,1J=1N·m。力的方向一段距離Fs焦耳J讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標課堂導(dǎo)學(xué)例1如圖所示,在水平面上,小宇用力將箱子推走,而小汐用力拉箱子,但箱子沒動,對箱子做了的功是

,沒有做功的同學(xué)的原因是

。知識點一

力學(xué)中的功小宇箱子沒有在小汐拉力的方向上移動距離解答:判斷力是否做功的依據(jù)就是看在這個過程中,是否同時具備做功的兩個必要因素:①作用在物體上的力,②物體在力的方向上移動了距離。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】如圖所示,當足球離開同學(xué)的腳后,足球的運動狀態(tài)

(選填“改變”或“不變”)。

足球在空中下落過程中,重力對足球

(選填“有”或“沒有”)做功。改變有課堂導(dǎo)學(xué)【練2】如圖所示是扔實心球的四個分解過程,其中手對實心球沒有做功的是

(填序號)兩個過程,沒做功的原因分別是

、

。②④有力無距離有距離無力課堂導(dǎo)學(xué)例2工人師傅用100N的力水平推動重為500N的箱子,箱子沿平直路面勻速移動了10m。

在這個過程中,地面對箱子的摩擦力為

N,重力做功為

J,推力做功為

J。知識點二

功的計算10001000解答:關(guān)鍵是要掌握力對物體做功的條件是有力作用在物體上和物體在力的方向上移動距離?！揪?】一個重2N的小球在水平桌面滾動0.5m后從桌面掉到水平地面上,桌面距地面的高度是0.8m。則小球在桌面滾動過程中重力做功為

J,小球掉落過程中重力做功為

J。01.6課堂導(dǎo)學(xué)【練4】如圖所示,重為800N的送餐機器人沿水平地面做勻速直線運動,在某段時間內(nèi)它前進的距離為30m,已知它受到的阻力f始終為其重力的0.05倍。

求:(1)驅(qū)動機器人前進的動力F的大小。(2)這段時間內(nèi)動力F所做的功。解:(1)阻力f=0.05G=0.05×800N=40N因為在水平面上勻速行駛,根據(jù)二力平衡條件可知,所受動力F=f=40N;(2)動力做的功W=Fs=40N×30m=1200J。答:(略)課堂導(dǎo)學(xué)【練5】新能源電動汽車現(xiàn)在被廣泛使用,如圖所示,一輛電動汽車停放在水平地面上,滿載時整車質(zhì)量為1.5t,在某段平直路面上,該車滿載時90s內(nèi)勻速行駛了1.8km,汽車的牽引力做的功是4.5×106N。

求:(g取10N/kg)(1)汽車行駛的速度;(2)汽車的牽引力;(3)若該車通過一段長1000m,高120m的上坡路段,求此過程重力做的功。課堂導(dǎo)學(xué)解:(1)汽車行駛的速度v=st=800m/90s=20m/s;(2)汽車牽引力F=Ws=4.5×106J/1800m=2500N;(3)1.5t=1500kg,汽車的重力G=mg=1500kg×10N/kg=15000N,上坡過程重力的功W2=Gh=15000N×120m=1.8×106J。答:(略)版本：人教版年級：八年級下冊物理第2節(jié)

功率第十一章

功和機械能學(xué)考精煉·物理·八年級下冊·配人教版目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)考精煉·物理·八年級下冊·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.知道功率,能說出功率的物理意義。2.能結(jié)合生活中的實例說明功率的含義。3.能應(yīng)用功率的定義式進行簡單的計算。讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)1.在物理學(xué)中,用功率表示做功的

。2.

之比叫做功率。

功率的表達式:P=W/t。3.功率的單位:國際單位是

,符號是

,1W=

.J/s。工程技術(shù)上還常用

作單位,符號是

.

。1kW=

W?？炻εc做功所用時間瓦特W1千瓦kW1000讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標課堂導(dǎo)學(xué)例1當兩臺機器正常工作時,功率大的機器與功率小的機器相比,功率大的機器()A.做功一定多

B.做功一定慢C.單位時間內(nèi)做的功一定多D.做相同的功所用的時間一定多知識點一

功率的概念C解答:功率表示做功的快慢。功率大的機器不一定做功多,還要考慮時間的多少;相同時間內(nèi),功率大的做功多;做相同的功,做功快(功率大)的用時少。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】關(guān)于功率概念的理解,下列說法中正確的是()A.功率大的機械做的功多

B.功率大的機械做功時,用的時間少C.相同時間做的功越多,則功率越大D.一般工人搬磚的功率比起重機的功率大【練2】一臺機器的功率是1000W,它的意思是(

)

A.這臺機器每次只能做1000J的功

B.這臺機器每小時能做1000J的功

C.這臺機器每秒能做1000J的功

D.這臺機器每秒只能做1000W的功CC課堂導(dǎo)學(xué)例22024年5月29日,全國青年舉重錦標賽圓滿收官。

如圖所示是一位舉重運動員在某場比賽時的場景,若他把2000N的杠鈴在2s內(nèi)舉高1.8m后又在空中保持4s,則該運動員前2s的功率是

W,后4s的功率是

W。知識點二

功率的計算18000解答:判斷是否做功是關(guān)鍵,要熟悉功率的計算。課堂導(dǎo)學(xué)【練3】某商場扶梯的高度是5m,扶梯的長度是7m,小明體重為600N。扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對小明做功3000J。如果要知道扶梯對小明做功的功率,還應(yīng)該測量的物理量是

。小明從三樓到四樓的時間【練4】一次體育課上,甲、乙兩同學(xué)進行爬桿比賽,甲從某一位置勻速爬到桿頂用時8s,乙從同一位置爬到桿頂用時12s。若甲、乙兩人體重之比為1∶1,則他們爬桿功率之比為(

)A.2∶3

B.3∶2

C.4∶9

D.9∶4B課堂導(dǎo)學(xué)【練5】自行車騎行是生活中一種環(huán)保的出行方式。如圖所示,小彬騎自行車出行的途中,沿直線勻速經(jīng)過一段長100m的平直路面,用時20s。若小彬重550N,自行車重150N,騎行時受到的阻力為總重的0.03倍。求此過程中:(1)小彬騎行時的速度;(2)小彬騎行時受到的阻力;(3)騎行過程中動力做功的功率。課堂導(dǎo)學(xué)解:(1)小彬騎行時的速度v=s/t=100m/20s=5m/s;(2)小彬騎行時受到的阻力為f=0.03G=0.03×(550N+150N)=21N;(3)小彬勻速騎行時,動力和阻力是一對平衡力,F=f=21N;騎行過程中動力做的功W=Fs=21N×100m=2100J騎行過程中動力的功率P=W/t=2100J/20s=105W。答:(略)課堂導(dǎo)學(xué)例3如圖所示是利用5G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠程無人駕駛的純電動汽車,該車在水平路面上勻速直線行駛12km,用時10min,這一過程中汽車發(fā)動機的功率恒為24kW。在這一過程中,電動汽車運動的速度為

m/s;汽車行駛過程中受到的阻力為

.N。201200解答:P=Fv是計算功率的另一個公式。課堂導(dǎo)學(xué)【練6】如圖所示是我國自行研制的具有國際先進水平的殲-20戰(zhàn)斗機,其10s可飛行的距離達8600m,則速度為

m/s,已知發(fā)動機提供的動力約1.4×105N,則該發(fā)動機的功率為

W。8601.204×108課堂導(dǎo)學(xué)【練7】“共建衛(wèi)生城市,構(gòu)建美好家園”。

如圖所示是“霧炮車”噴灑水霧以減少揚塵的情景。該車總質(zhì)量為6t,在4×103N的牽引力作用下,勻速通過200m的平直道路用時20s求:(1)此過程中該車行駛的速度。(2)此過程中該車牽引力的功率。解:(1)該車的速度v=s/t=200m/20s=10m/s;(2)根據(jù)P=W/t=Fs/t=Fv可知,該車牽引力的功率P=Fv=4×103N×10m/s=4×104W。答:(略)版本：人教版年級：八年級下冊物理第3節(jié)

動能和勢能第十一章

功和機械能學(xué)考精煉·物理·八年級下冊·配人教版目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)考精煉·物理·八年級下冊·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.能說出能量、動能、重力勢能、彈性勢能的概念。2.會用實驗探究物體動能的大小跟哪些因素有關(guān);通過實驗探究,知道影響動能、重力勢能大小的因素。讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)1.物體能夠?qū)ν庾龉?我們就說這個物體具有

。2.物體由于

而具有的能,叫做動能。

動能的大小與

和

有關(guān),質(zhì)量相同的物體,運動速度越大,動能

;運動速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能

。3.物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能,叫做重力勢能。重力勢能的大小與

和

有關(guān)。

同一物體,位置越高,重力勢能

。4.物體由于

而具有的能,叫做彈性勢能。

物體的彈性形變越大,它具有的彈性勢能越

。5.重力勢能和彈性勢能是兩種常見的

。能量運動質(zhì)量速度越大越大質(zhì)量高度越大發(fā)生彈性形變大勢能讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標課堂導(dǎo)學(xué)例1下列關(guān)于能量的說法中正確的是()A.做功的物體具有能量,不做功的物體沒有能量B.做功多的物體具有的能量大,做功少的物體具有的能量小C.能夠做功的物體具有能量,但不一定做功D.能量大的物體所做的功一定多知識點一

能量C解答:做功的物體具有能量,不做功的物體不一定不具有能量。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】關(guān)于功和能的敘述中正確的是()A.一個物體能夠做功,就說這個物體具有能

B.吊在天花板上的吊燈靜止,所以沒有能C.一個物體沒有能也能對外做功

D.沒有做功的物體不具有能A課堂導(dǎo)學(xué)例2如圖所示是探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。

其中,小球的質(zhì)量關(guān)系是mA=mB<mC,小球在斜面上的高度關(guān)系是hA=hC>hB。知識點二

動能(1)本實驗研究的是

(選填“小球”或“木塊”)的動能。(2)甲、乙兩實驗是為了研究動能大小與

的關(guān)系。小球速度課堂導(dǎo)學(xué)(3)比較乙、丙兩圖實驗現(xiàn)象可知撞擊木塊前

(選填“B”或“C”)球的動能較大。(4)本實驗中若水平木板絕對光滑,

(選填“能”或“不能”)完成本探究實驗。(5)結(jié)合本實驗的結(jié)論,判斷“列車上拋出的饅頭砸暈鐵路維護工人”是否有科學(xué)性?

。C不能

當質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大,所以“饅頭也可能砸暈人”有一定的科學(xué)性解答:本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法。動能大小與質(zhì)量和速度都有關(guān)。課堂導(dǎo)學(xué)【練2】下列物體具有動能的是()A.停止在站臺上的火車B.懸掛在天花板上的吊燈C.在空中飛行的飛機D.被拉開的彈弓C【練3】為增強學(xué)生體質(zhì),某中學(xué)近期舉辦了運動會。如圖所示是小明同學(xué)投鉛球時,鉛球在空中運動的示意圖,請畫出鉛球在空中運動過程中,動能Ek與時間t的大致關(guān)系圖像。答案：課堂導(dǎo)學(xué)例3建筑高樓大廈時首先要打好地基。

原來高度相同的同種地樁,經(jīng)打擊后的某一瞬間三個地樁所處的位置如圖所示,由此可知,打樁時,三個重錘中

錘的做功本領(lǐng)最大,如果A、B兩錘的質(zhì)量相同,則剛開始下落時,

錘的高度要低一些。

如果B、C兩錘剛下落時的高度相同,則

錘的質(zhì)量要大一些。知識點三

勢能BAB解答:影響重力勢能大小的因素是質(zhì)量和高度。通過地樁下陷的深度來反映重錘的重力勢能大小,使用了轉(zhuǎn)換法。課堂導(dǎo)學(xué)【練4】2024年4月30日,神舟十七號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。

返回艙在最后一程中要“剎車”著陸,即要減小返回艙下降速度,返回艙在減速下降過程中()A.動能增大,重力勢能減小B.動能減小,機械能不變C.動能增大,重力勢能增大D.動能減小,機械能減小D課堂導(dǎo)學(xué)【練5】科技興農(nóng)賦能鄉(xiāng)村振興。

如圖所示,農(nóng)業(yè)工作人員正在使用無人機給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥。

無人機在某一高度沿水平方向勻速飛行噴灑農(nóng)藥的過程中,無人機的()A.動能變大

B.重力勢能變大C.動能變小

D.重力勢能不變C課堂導(dǎo)學(xué)【練6】如圖所示,是我國某地的等高線圖,若把同一物體分別放在A點和B點,則物體在

(選填“A”或“B”)點時重力勢能大。B課堂導(dǎo)學(xué)【練7】“蹦床”不僅是奧運會的正式比賽項目,也是小朋友非常喜歡的游戲項目。

如圖所示,小朋友通過對蹦床施力,蹦床發(fā)生彈性形變,因而具有

能;同時由于力的作用是

的,蹦床對小朋友也施力,把小朋友彈到高處,小朋友由于被彈到高處而具有

能。彈性勢相互重力勢課堂導(dǎo)學(xué)【練8】如圖所示是某物體運動的s-t圖像,由圖像可知該物體在

時間內(nèi)動能最大(選填“0~t1”,“t1~t2”,或“t2~t3”),0~t1

時間內(nèi)該物體速度

(選填“變大”“不變”或“變小”)。t2~t3不變第4節(jié)

機械能及其轉(zhuǎn)化第十一章

功和機械能學(xué)考精煉·物理·八年級下冊·配人教版版本：人教版年級：八年級下冊物理目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)考精煉·物理·八年級下冊·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.了解機械能的概念。2.理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化,能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。3.了解機械能守恒的條件,能利用機械能守恒解決一些簡單問題。4.了解水能和風(fēng)能及其利用,了解機械的使用對社會發(fā)展的作用。讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)1.

、

和

統(tǒng)稱為機械能;機械能的國際單位是

。2.動能和勢能可以相互

。

如果在相互轉(zhuǎn)化的過程中,只有動能和勢能之間相互轉(zhuǎn)化,則機械能的總量

,即機械能守恒。

若在轉(zhuǎn)化中存在摩擦阻力等消耗能量的因素,則機械能總量要

,機械能不守恒。3.從能的角度看,自然界的流水和風(fēng)都具有大量的

。動能重力勢能彈性勢能焦耳(J)轉(zhuǎn)化保持不變減少機械能讓學(xué)習(xí)變的簡單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標課堂導(dǎo)學(xué)例1如圖所示,小華在玩“套圈”游戲,套圈離開手后,從a點到c點的過程中(不計空氣阻力),下列說法正確的是()A.套圈在b點時,動能為零B.套圈由a到b的過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C.套圈在b到c的過程中,重力勢能變小D.套圈由a到c的過程中,機械能逐漸變小知識點一

機械能及其轉(zhuǎn)化C解答:①影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度;②影響重力勢能大小的因素是質(zhì)量和高度;③機械能守恒的條件是物體只受重力作用或者物體只有動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】下列實例中,將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是()A.自由下落的雨滴B.水平行駛的汽車C.向上投出的籃球D.向坡底滑行的小車C【練2】如圖所示,小明沿滑道從頂端勻速下滑的過程中感覺屁股發(fā)燙,則小明的(

)A.重力勢能減小,機械能減小B.動能不變,機械能不變C.動能轉(zhuǎn)化為重力勢能D.重力勢能不變,機械能減小A課堂導(dǎo)學(xué)例2如圖是潮汐發(fā)電站的示意圖,當漲潮的時候相同質(zhì)量的水,A處比B處水的重力勢能

,漲潮和落潮的時候都可以把海水的重力勢能轉(zhuǎn)化為水流的

能,從而帶動水輪機發(fā)電,獲得電能。知識點二

水能和風(fēng)能的利用大動解答:潮汐發(fā)電的原理是水的流動帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動來發(fā)電,水能(機械能)轉(zhuǎn)化為電能。課堂導(dǎo)學(xué)【練3】如圖所示,人們通過修筑攔河大壩來提高上游的水位,在壩底安裝水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電。上游一定量的水,經(jīng)水輪機流到下游的過程中,下列說法不正確的是()A.上游水位越高,水的重力勢能越大B.水流下的過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C.水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電,機械能轉(zhuǎn)化為電能D.水流下的過程中,水的機械能保持不變D課堂導(dǎo)學(xué)【練4】新疆的達坂城號稱“百里風(fēng)區(qū)”,當?shù)孛裰{說:“達坂城,老風(fēng)口,大風(fēng)小風(fēng)天天有,小風(fēng)刮歪樹,大風(fēng)飛石頭。”這首民謠通俗地表達了風(fēng)具有

能。

如圖所示的是達坂城的“風(fēng)車田”,利用風(fēng)車可以將風(fēng)的

能轉(zhuǎn)化為

能。機械