湘教版八下數(shù)學(xué)1.4角的平分線的性質(zhì)聽評課記錄1

湘教版八下數(shù)學(xué)1.4角的平分線的性質(zhì)聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4角的平分線的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過幾何畫圖軟件繪制角的平分線，加深對角平分線性質(zhì)的理解。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫圖軟件、多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對角的平分線性質(zhì)有了深入理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對角平分線的性質(zhì)和判定有了較為扎實(shí)的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用相關(guān)定理和公式，顯示出對知識(shí)點(diǎn)的良好掌握。同時(shí)，通過繪制角的平分線、解決實(shí)際問題等活動(dòng)，學(xué)生們展現(xiàn)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，有效提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，既注重了知識(shí)的傳授，又重視了學(xué)生的實(shí)踐操作和合作交流。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和見解，以提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師進(jìn)行后續(xù)聽課。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教