8《空氣和我們的生活》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

8《空氣和我們的生活》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版教材，章節(jié)為《空氣和我們的生活》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：空氣的存在、空氣的成分、空氣的性質(zhì)、空氣的應(yīng)用以及保護(hù)空氣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解空氣的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生活的重要性，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、實(shí)踐綠色生活的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.空氣存在和性質(zhì)的探究；2.空氣應(yīng)用實(shí)例的分析。

難點(diǎn)：1.理解空氣無(wú)色無(wú)味、無(wú)形卻無(wú)處不在的特性；2.將抽象的空氣性質(zhì)與實(shí)際生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作探究，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和性質(zhì)。例如，使用氣球、煙霧等工具展示空氣的壓縮性和流動(dòng)性。

2.難點(diǎn)：通過(guò)案例教學(xué)和討論，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找空氣的應(yīng)用實(shí)例，如呼吸、植物光合作用等，幫助學(xué)生建立空氣性質(zhì)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，利用多媒體資源展示空氣在工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《空氣和我們的生活》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣性質(zhì)、應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、煙霧發(fā)生器、透明塑料袋等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示空氣的壓縮性和流動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組與空氣相關(guān)的圖片，如藍(lán)天白云、呼吸的瞬間等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能感受到空氣的存在嗎？”

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些與物質(zhì)相關(guān)的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧固體、液體、氣體的基本特性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹空氣的存在、成分、性質(zhì)等基本知識(shí)，使用多媒體資源展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)生活中的實(shí)例，如呼吸、植物光合作用等，說(shuō)明空氣的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生提出關(guān)于空氣的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等方式尋找答案。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如使用氣球演示空氣的壓縮性，觀察煙霧在空氣中的流動(dòng)等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.知識(shí)拓展（約15分鐘）

-講解空氣污染的原因和危害，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

-通過(guò)多媒體展示環(huán)保措施，如植樹(shù)造林、減少?gòu)U氣排放等。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，加深理解。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和保護(hù)空氣質(zhì)量的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或周?chē)h(huán)境的空氣質(zhì)量，并思考如何改善空氣質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、朋友分享所學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確描述空氣的存在、成分和性質(zhì)，了解空氣在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生掌握了空氣的壓縮性、流動(dòng)性和透明性等基本特性。

-學(xué)生能夠區(qū)分空氣與其他物質(zhì)的區(qū)別，如固體、液體等。

2.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的方法。

-學(xué)生能夠提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生活的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生了解到空氣污染的來(lái)源和危害，掌握了保護(hù)空氣質(zhì)量的方法。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)減少空氣污染，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用電等。

4.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

5.解決問(wèn)題能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和方法進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解空氣對(duì)生活的重要性后，產(chǎn)生了對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)和付出的喜悅。

-學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為，有助于形成積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想說(shuō)的是，孩子們的參與度非常高，這讓我感到非常欣慰。他們對(duì)于空氣這個(gè)看似平常卻非常重要的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些與空氣相關(guān)的圖片，孩子們的眼睛都亮了起來(lái)。他們能夠很快地聯(lián)想到空氣的存在，這讓我意識(shí)到，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是貼近孩子們生活的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)入新課之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于空氣的成分和性質(zhì)的理解并不是很深入。我用了多媒體課件來(lái)展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式，孩子們對(duì)空氣的組成有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在介紹氧氣和氮?dú)鈺r(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，這樣孩子們能夠更好地理解抽象的概念。

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與的樣子，他們不僅按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，還能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，這是非常寶貴的。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在操作氣球演示空氣壓縮性時(shí)，有的孩子不小心被氣球彈到，雖然有些疼痛，但他們并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)參與實(shí)驗(yàn)。這讓我感到，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的意志力和團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解空氣污染時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于污染的具體來(lái)源和危害并不了解，這說(shuō)明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，比如可以通過(guò)案例教學(xué)或者實(shí)地考察的方式來(lái)加深他們的理解。

另外，我也注意到，在分組討論時(shí)，有些孩子表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，多組織一些小組討論活動(dòng)，并給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣的存在

-空氣無(wú)處不在

-我們呼吸的空氣

-空氣是我們生活中不可或缺的部分

②空氣的