15 搭船的鳥（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

15搭船的鳥（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容：15搭船的鳥（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本章節(jié)內(nèi)容：教材選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第15課，主要內(nèi)容包括學習生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、體會作者觀察自然的方法，并學習運用。通過學習，讓學生了解鳥類的生活習性，培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過學習《搭船的鳥》，提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，學會運用比喻、擬人等修辭手法表達對自然的感受。其次，通過觀察和描述鳥類的生活，培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，激發(fā)學生對自然美的欣賞。最后，通過閱讀和討論，增強學生的文化自信，認識到人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)社會責任感和生命意識。三、學情分析

三年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認知能力和語言表達能力都有待提高。在知識層面，學生對鳥類的認識多來源于生活經(jīng)驗，對鳥類的習性了解有限。在能力方面，學生的閱讀理解能力、觀察力和想象力尚在培養(yǎng)之中，對自然界的觀察和描述能力較弱。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待加強。

行為習慣上，三年級學生活潑好動，注意力容易分散，對新鮮事物充滿好奇，但自控能力相對較弱。在課堂學習中，他們可能對生字詞的認讀和記憶感到困難，對復(fù)雜句子的理解可能存在障礙。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學活動吸引學生的注意力。其次，在生字詞的教學中，應(yīng)采用多種方法幫助學生記憶，如游戲、圖片等，提高記憶效率。再次，通過引導(dǎo)和示范，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們用自己的語言描述自然景物。最后，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時加強學生的自主學習能力。總之，針對三年級學生的特點，教師需設(shè)計符合他們認知水平和興趣的教學活動，以提高教學效果。四、教學方法與策略

1.采用情景教學法，通過圖片、視頻等直觀展示鳥類的生活環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。

2.實施討論法，引導(dǎo)學生交流觀察鳥類的生活習性，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。

3.運用游戲法，設(shè)計“我是小小觀察家”游戲，讓學生在游戲中學習生字詞，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

4.結(jié)合多媒體教學，利用課件展示課文中的優(yōu)美段落，增強學生的審美體驗。

5.采用合作學習，組織學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于鳥類的視頻，引導(dǎo)學生觀察視頻中的鳥類，提問：你們看到了哪些鳥類？它們有什么特點？

（2）展示不同種類的鳥類圖片，讓學生說出它們的名稱和生活習性，激發(fā)學生對鳥類的興趣。

（3）引出課題《搭船的鳥》，簡單介紹作者及課文背景，引導(dǎo)學生明確學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

（1）生字詞教學

-利用卡片展示生字詞，引導(dǎo)學生認讀，并解釋字義。

-學生分組，進行生字詞接龍游戲，鞏固記憶。

（2）朗讀課文

-教師范讀，學生跟讀，注意語調(diào)、語速和停頓。

-學生自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和停頓。

（3）理解課文內(nèi)容

-提問：課文主要講述了什么？

-引導(dǎo)學生找出課文中描述鳥類生活習性的句子，分析作者如何觀察和描述。

-學生分享自己的觀察經(jīng)驗，與課文內(nèi)容進行對比。

（4）體會作者觀察方法

-分析作者觀察鳥類的方法，如：仔細觀察、細心記錄、運用比喻等。

-引導(dǎo)學生學會運用這些方法觀察周圍的事物。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）完成課后練習題，鞏固課文內(nèi)容。

（2）學生分組，進行“小小觀察家”游戲，每組選擇一種動物，觀察并描述其生活習性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點。

（2）鼓勵學生在日常生活中觀察自然，學習作者觀察方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《動物觀察日記》，了解不同動物的習性。

（2）嘗試運用本節(jié)課所學方法，觀察并記錄一種動物的生活習性，下節(jié)課分享。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字詞識記能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生對生字詞的認讀和記憶能力得到顯著提高。學生在課堂活動中積極參與，通過游戲、朗讀等多種形式，鞏固了對生字詞的理解和運用。

2.閱讀理解能力增強：學生在學習過程中，通過閱讀課文、分析句子、理解段落大意，提高了閱讀理解能力。他們能夠從課文中提取信息，理解作者的觀點和情感。

3.觀察能力和想象力培養(yǎng)：通過觀察鳥類的生活習性，學生學會了如何細致觀察，并能夠運用想象力對自然景物進行描述。這有助于他們在日常生活中養(yǎng)成觀察和思考的習慣。

4.語言表達能力提高：學生在課堂上分享自己的觀察和感受，通過口頭表達和寫作練習，提高了語言表達能力。他們能夠用恰當?shù)脑~語和句子描述所見所感。

5.文化自信和社會責任感增強：通過學習《搭船的鳥》，學生了解了鳥類的生活習性，體會到人與自然和諧共生的理念，增強了文化自信和社會責任感。他們開始關(guān)注自然環(huán)境，意識到保護鳥類的重要性。

6.課堂參與度和合作能力提升：在小組討論和游戲活動中，學生積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

7.自主學習能力發(fā)展：學生在課堂學習的基礎(chǔ)上，通過課后閱讀和觀察實踐，發(fā)展了自主學習能力。他們能夠獨立思考問題，主動探索知識。

8.情感態(tài)度和價值觀的塑造：通過學習課文，學生體會到了作者對自然的熱愛和對生命的尊重，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-鳥類的習性特點

-作者觀察鳥類的方法

-比喻、擬人等修辭手法

②關(guān)鍵詞：

-鳥類、習性、觀察、方法、比喻、擬人

③重點句子：

-“它一邊飛，一邊從嘴里叼起魚來?！?/p>

-“它的羽毛像繡的一樣?！?/p>

-“我第一次知道鳥兒原來也有這么高的興味?！?/p>

-“我以后再不輕易移步了?！?/p>

④板書布局：

-標題：《搭船的鳥》

-左側(cè)：鳥類習性特點（如：羽毛、叫聲、捕食等）

-中間：作者觀察方法（如：細致、耐心、記錄等）

-右側(cè)：修辭手法運用（如：比喻、擬人等）

-下方：總結(jié)性語句，強調(diào)課文主題和情感表達

⑤板書風格：

-簡潔明了，突出重點

-使用不同的字體和顏色，增強視覺效果

-與教學內(nèi)容相結(jié)合，便于學生理解和記憶八、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情景教學法，通過視頻和圖片展示鳥類的生活，這樣的方式挺有效果的。學生們在課堂上表現(xiàn)得特別活躍，對于鳥類的習性也有了更直觀的認識。但是，我也注意到，有些學生對于圖片中的細節(jié)不夠關(guān)注，可能在以后的教學中，我可以嘗試結(jié)合實際生活，讓學生們?nèi)ビ^察身邊的鳥類，這樣可能更能夠激發(fā)他們的興趣。

然后，我在課堂上采用了討論法，鼓勵學生們分享自己的觀察和感受。這種互動的方式讓學生們有了更多的發(fā)言機會，他們的語言表達能力也得到了鍛煉。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時聲音不夠大，可能是因為他們不夠自信，或者是不習慣在眾人面前表達。所以，我打算在今后的教學中，多給予他們鼓勵，幫助他們樹立自信。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“小小觀察家”游戲，讓學生們在游戲中學習生字詞，鞏固對課文內(nèi)容的理解。這個游戲挺受歡迎的，學生們在玩樂中學習了知識，效果不錯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于游戲中的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲進行得不是特別順暢。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地講解游戲規(guī)則，確保每個學生都能理解并參與其中。

課堂小結(jié)時，我回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)了一些重點。這個環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因為它能夠幫助學生梳理知識，加深記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在總結(jié)時說得不夠完整，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，加強對課文內(nèi)容的分析和講解，讓學生們能夠更好地理解和掌握。

至于作業(yè)布置，我要求學生們課后閱讀《動物觀察日記》，并嘗試運用所學方法觀察和記錄一種動物的生活習性。這個作業(yè)的設(shè)計是為了讓學生們將課堂上學到的知識運用到實際生活中，我覺得這是一個很好的練習方式。但是，我也擔心學生們可能因為時間或興趣的原因，沒有很好地完成作業(yè)。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注作業(yè)的完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

1.在教學方法上，我會更加注重學生的參與度，通過多種形式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積