部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第16課《明朝的科技建筑與文學(xué)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第16課《明朝的科技建筑與文學(xué)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第16課《明朝的科技建筑與文學(xué)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有利于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示明朝的科技建筑與文學(xué)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用講授法，詳細(xì)介紹了明朝的科技建筑與文學(xué)，同時(shí)在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和合作。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最后的課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述明朝的科技建筑與文學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的歷史事件和人物有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)明朝的科技建筑與文學(xué)的主要內(nèi)容有較為深入的理解，能夠回答相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和思考，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)明朝的科技建筑與文學(xué)進(jìn)行思考和討論，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠理解和欣賞明朝的文化成就，對(duì)歷史有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷思考和探索。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課程內(nèi)容深入的理解和把握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)對(duì)這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行跟進(jìn)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專業(yè)培訓(xùn)，幫