統(tǒng)編版初中語文七年級上冊第九課《從百草園到三味書屋》聽評課記錄

統(tǒng)編版初中語文七年級上冊第九課《從百草園到三味書屋》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中語文

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：統(tǒng)編版初中語文七年級上冊第九課《從百草園到三味書屋》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等的使用計(jì)劃明確。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生充分理解和掌握課文內(nèi)容。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對課文中的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠回答出教師提出的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如閱讀理解能力、寫作能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，使學(xué)生能夠從課文中獲得啟示，形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，教師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對教材內(nèi)容的深入理解和對教學(xué)目標(biāo)清晰把握，使得整個(gè)教學(xué)過程條理清晰、層次分明。教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡練明了，避免過多的重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，教師在提問和引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，可以更加注重啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，提供有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研